姚婉清

（嘉應(yīng)學(xué)院， 廣東 梅州 514015）

截止2014年第二季度，微信活躍用戶已達(dá)到4.38億，成為當(dāng)前最具有吸引力和發(fā)展最為迅速的移動(dòng)社交工具，微信在短短三年內(nèi)國內(nèi)用戶發(fā)展到近5億，體現(xiàn)了其本身的功能優(yōu)點(diǎn)和社交理念，也符合廣大用戶的心理需求和情感需求。［1］在北京、上海等15所高校的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生使用微信的比例已接近90%，［2］微信傳播的即時(shí)性、精準(zhǔn)性、私密性、裂變性、互動(dòng)性以及微信新穎豐富的多樣化功能深受大學(xué)生的青睞，并對(duì)大學(xué)生的思想狀況和日常行為習(xí)慣產(chǎn)生了潛移默化的影響，利用微信開展大學(xué)生思想政治教育已成為思想政治工作發(fā)展的必然趨勢(shì)。如何對(duì)微信進(jìn)行合理規(guī)劃和管控，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域思想政治教育的主導(dǎo)，創(chuàng)新和豐富大學(xué)生思想政治教育工作方式和方法，是當(dāng)前亟待解決的網(wǎng)絡(luò)新媒體背景下的思想政治教育課題之一。

一、微信的特點(diǎn)

微信（WeChat）是騰訊公司在2011年1月推出的一款用戶之間借助智能手機(jī)、平板和電腦發(fā)送語音短信、視頻、圖片和文字的應(yīng)用軟件，支持多人群聊和查看所在位置附件使用微信的人（LBS功能）。［3］微信還提供公眾平臺(tái)、朋友圈以及消息推送等功能，用戶通過“搖一搖”、掃描二維碼等簡單快捷的方式即可添加好友和關(guān)注公眾平臺(tái)，同時(shí)微信用戶可將感興趣的內(nèi)容分享給好友或?qū)⒕蕛?nèi)容分享到微信朋友圈。微信作為一種更快速的即時(shí)通訊工具，不僅具有低資費(fèi)、跨平臺(tái)溝通、顯示實(shí)時(shí)輸入狀態(tài)等功能，與傳統(tǒng)的通信方式相比，微信傳播還具有精準(zhǔn)性、即時(shí)性、移動(dòng)性、交互性、便捷化、人性化、多樣化、低成本、強(qiáng)黏性等優(yōu)勢(shì)，普及速度驚人，用戶數(shù)量龐大，發(fā)展?jié)摿o限，［4］特別是微信公眾平臺(tái)推出后，微信不但能夠單聊、群聊，而且能夠提供“廣播”信息的平臺(tái)，受到了大學(xué)生的青睞。

二、微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

微信給大學(xué)生思想政治教育工作帶來的正面影響，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面。第一，微信信息傳播的開放性和即時(shí)性促進(jìn)了思想政治教育資源的共享，增強(qiáng)主客體之間的交流互動(dòng)性，既可以潛移默化地滲透思政教育的內(nèi)容，又可以即時(shí)反饋受教育者的信息。第二，微信的互動(dòng)性有利于思想政治教育生活化，思想政治教育工作者通過微信平臺(tái)，利用圖文音頻視頻等多樣的傳播形式，走進(jìn)大學(xué)生的具體生活中，對(duì)他們的思想和價(jià)值觀進(jìn)行積極合理的引導(dǎo)，使思政教育更加形象化和生活化。第三，微信的即時(shí)性加強(qiáng)了思想政治教育的時(shí)效性，思想政治工作者可以在第一時(shí)間了解到受教育者的思想動(dòng)態(tài)，并通過信息交流及時(shí)解決問題，建立起良好的即時(shí)信息溝通渠道，更有針對(duì)性和即時(shí)性地進(jìn)行思政教育。第四，微信的多樣性豐富了思想政治工作的教育元素和方式，思政教育工作者將思政內(nèi)容通過音頻、圖像等多媒體方式，給大學(xué)生帶來全新的感受。思政教育活動(dòng)也不再受時(shí)間地點(diǎn)的限制，可隨時(shí)隨地進(jìn)行信息的發(fā)表、轉(zhuǎn)載和評(píng)論，在一定程度上優(yōu)化了思想政治教育的環(huán)境。

微信雖然給大學(xué)生的溝通交流帶來了巨大的便捷，但這把雙刃劍也對(duì)大學(xué)生的思維和行為方式帶來了一定的負(fù)面影響，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。第一，微信潮流的引領(lǐng)，易使大學(xué)生的思想價(jià)值觀念和行為習(xí)慣產(chǎn)生偏差。微信立體式、多層次的信息獲取方式和信息傳播機(jī)制，大量的非主流價(jià)值觀念，非社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，西方社會(huì)生活觀念等信息充斥著大學(xué)生的頭腦，在潛移默化中影響大學(xué)生的思想與行為。第二，工作方式的轉(zhuǎn)變，使得大學(xué)生價(jià)值觀引導(dǎo)難度加大。微信使信息的傳播途徑和方法更加快捷方便，但微信引發(fā)的輿論隨意性、文化多元化和當(dāng)代大學(xué)生自我意識(shí)的增強(qiáng)，使高校思政教育工作缺乏預(yù)見性和可控性，進(jìn)一步增加了引導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值觀的難度。第三，工作范圍的盲點(diǎn)，對(duì)思想政治工作者的媒介素養(yǎng)要求提高。獵奇心強(qiáng)和容易接受新鮮事物的大學(xué)生，將微信功能運(yùn)用得淋漓盡致，但缺乏信息事物的敏感性的思政工作者缺處于信息劣勢(shì)境地，媒介素養(yǎng)不足，未能及時(shí)樹立利用微信平臺(tái)開展思政工作的意識(shí)。

三、微信背景下創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作模式

思想政治教育是社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。［5］而大學(xué)生的思想政治教育工作關(guān)系到黨和國家的前途與命運(yùn)，關(guān)系到高校長期穩(wěn)定健康的發(fā)展。微信在大學(xué)生群體中的普及給大學(xué)生的思想政治教育工作帶來一定的挑戰(zhàn)，我們可從思政教育工作者、受教育者、微信教育載體和制度這四個(gè)維度作為切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，發(fā)揮微信的優(yōu)勢(shì)，提高思想政治教育工作的針對(duì)性和有效性，有針對(duì)性地開辟微信環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育陣地。

（一）從思政教育主體維度考慮，加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)

在微信視閾下，建立一支網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍，是在“微信時(shí)代”開展網(wǎng)絡(luò)思政教育的政治保證。這就要求高效思政工作者在工作中要樹立以人為本的原則和理性的微信觀，擔(dān)負(fù)對(duì)媒體信息的分析與重塑的重要任務(wù)，努力提高自身良好的媒介素養(yǎng)和能力。

1.創(chuàng)新微信視域下新教育理念，樹立以人為本的原則和理性的微信觀：在微信視域下，思政教育工作一方面要堅(jiān)持以人為本的原則為核心指導(dǎo)，結(jié)合微信傳播的即時(shí)性、虛擬性和開放性等特點(diǎn)建立平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，尊重大學(xué)生的思想和感情，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育。另一方面要樹立正確理性的微信觀，不僅要以積極的態(tài)度去面對(duì)微信作為一種新型的社交工具給思政教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，還要重視但不能過分夸大微信在高校思政工作中的作用，并以科學(xué)理性的態(tài)度對(duì)待微信的輿論效應(yīng)，切實(shí)提高高校思政工作的實(shí)效性。

2.提升微信視域下思想政治教育工作者的素質(zhì)和能力：高校思政工作者在微信環(huán)境下開展大學(xué)生思政工作，必須具備基本的思政教育理論素質(zhì)和微信的媒介素養(yǎng)。只有較高的政治理論素質(zhì)，才能在理論指導(dǎo)下研究微信帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，完善微信環(huán)境下大學(xué)生思政工作的對(duì)策，才能將學(xué)生感興趣的話題作為政治理論教育的切入點(diǎn)，增強(qiáng)微信環(huán)境下大學(xué)生思政工作的實(shí)效。同時(shí)，媒介素養(yǎng)包括對(duì)大眾傳媒進(jìn)行認(rèn)識(shí)、使用和批判三個(gè)部分，［6］要認(rèn)識(shí)研究微信的技術(shù)和特點(diǎn)，科學(xué)使用微信創(chuàng)新學(xué)生工作內(nèi)涵，并辯證地看待微信，認(rèn)同微信的同時(shí)認(rèn)清其不足和風(fēng)險(xiǎn)。思政工作者倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，應(yīng)主動(dòng)在信息傳播、輿論引導(dǎo)、思想引領(lǐng)等方面做好思想政治教育工作。

3.提高微信視域下思想政治教育工作者的信息傳播能力：對(duì)于高校思政教育工作者來說，不僅要具備媒介素養(yǎng)意識(shí)，還要有媒介信息傳播的能力。面對(duì)良莠不齊的海量信息，分析、分類和整合信息，使其更有深層次的內(nèi)涵，也是思政工作者必備的基本的信息傳播能力。

（二）從思政教育客體考慮，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育和引導(dǎo)

當(dāng)代大學(xué)生正是世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，但由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)知水平有限容易受外界因素的干擾和困惑，高校思政教育工作者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其的思政教育和核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，提高其媒介素養(yǎng)，養(yǎng)成正確的微信使用觀，并增強(qiáng)防范意識(shí)。

1.加強(qiáng)思想政治教育工作和核心價(jià)值觀引領(lǐng)：高校思政課程可結(jié)合微信等新媒體對(duì)大學(xué)生思想的影響，主動(dòng)出擊，占領(lǐng)輿論的制高點(diǎn)。通過課堂教學(xué)，開通微信公眾號(hào)，推送消息等方式，從理論層次和應(yīng)用層次這兩個(gè)角度指導(dǎo)廣大學(xué)生開展主流價(jià)值觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)活動(dòng)，教導(dǎo)學(xué)生用馬克思唯物主義原理辯證、全面、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，分析和解決問題，正確分析微信帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，減少不良觀念和錯(cuò)誤思潮對(duì)大學(xué)生的滲透，增強(qiáng)思想引領(lǐng)的有效性和實(shí)效性。

2.提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，養(yǎng)成正確的微信使用觀：面對(duì)紛繁復(fù)雜，良莠共存的海量信息，要想盡可能減少不良信息對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響，最根本的方法就是提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，養(yǎng)成正確的微信使用觀。首先，通過計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等課程和其他日常教學(xué)中幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了解微信功能特點(diǎn)、作用機(jī)理、外部效應(yīng)，熟練掌握使用微信的媒介素養(yǎng)。其次，組織大學(xué)生參觀校園網(wǎng)絡(luò)論壇、微信公眾平臺(tái)賬號(hào)的管理運(yùn)營等，讓大學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考，消化、吸收與批判的能力，在享用微信資源的同時(shí)不斷完善自我。再次，教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的微信使用觀，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好社交技能，提高信息甄別能力，加強(qiáng)自知自律，杜絕微信依賴癥，通過正確、理性的使用大眾傳播資源，來促進(jìn)自身學(xué)習(xí)、服務(wù)生活、拓展社會(huì)關(guān)系。

3.增強(qiáng)大學(xué)生的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力：微信新穎獨(dú)特的交友功能給大學(xué)生提供了平臺(tái)，但卻隱藏著危害和風(fēng)險(xiǎn)。高校思政教育工作者可通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙、期刊雜志等多種媒體加強(qiáng)對(duì)微信犯罪的宣傳力度，防止自己或他人的隱私外泄導(dǎo)致微信詐騙犯罪的發(fā)生，并且在日常的學(xué)生工作中增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念和自我保護(hù)能力。

（三）從教育載體維度考慮，利用微信為大學(xué)生思想政治教育服務(wù)

微信環(huán)境下高校思政工作者應(yīng)更新觀念，在繼承和發(fā)展原有的大學(xué)生思政教育載體的同時(shí)，適應(yīng)時(shí)代特征，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，積極探索和主動(dòng)利用微信這一社交工具作為思想政治教育新載體形式，創(chuàng)新工作方法。

1.構(gòu)筑微平臺(tái)：在微信背景下，高校思政工作者要與時(shí)俱進(jìn)，樹立微文化理念，掌握微信的教育方法，構(gòu)建多功能定位的微信平臺(tái)，有針對(duì)性地突出服務(wù)特色，才能深入學(xué)生群體，更好地使用微信開展思政工作。首先，用主題網(wǎng)站集成微信平臺(tái)，改變傳統(tǒng)主題網(wǎng)站一對(duì)多、點(diǎn)對(duì)面的傳播方式，建立微信公眾號(hào)，向訂閱用戶手機(jī)推送信息，增強(qiáng)信息發(fā)布的有效性和針對(duì)性，保證了思政網(wǎng)站信息的多渠道傳達(dá)。其次，統(tǒng)籌現(xiàn)有的各類新媒體載體。根據(jù)各多媒體不同的功能特點(diǎn)，統(tǒng)籌發(fā)揮微博、QQ、飛信、人人網(wǎng)、來往、陌陌等多種新媒體在思政教育工作中的綜合優(yōu)勢(shì)。再次，結(jié)合線上和線下活動(dòng)，推動(dòng)思政工作的開展。微信背景下的思政教育不能取代線下現(xiàn)實(shí)中的師生交流，高校思政工作者應(yīng)利用微信功能，虛實(shí)結(jié)合，使思政工作更加鮮活和更有吸引力。

2.縮小微距離：在微信新平臺(tái)上，大學(xué)生的思想表達(dá)大膽直率，更具真實(shí)性，思想政治教育工作者要準(zhǔn)確把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，突出服務(wù)特色，注意傾聽，以朋輩姿勢(shì)對(duì)其教育引導(dǎo)，縮小微距離，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思政教育與學(xué)生信息的無縫對(duì)接，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

3.及時(shí)發(fā)布微信息：高校思政工作者一方面要加強(qiáng)對(duì)微信傳播信息的過濾和甄別，對(duì)失真信息，網(wǎng)絡(luò)輿情必須先入為主，通過微信等多種多媒體平臺(tái)進(jìn)行澄清或疏導(dǎo)，保證微信信息輿論的正確導(dǎo)向。另一方面要對(duì)一些突發(fā)事件和學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)話題公開信息并加強(qiáng)信息的流通，與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的良性互動(dòng)，避免矛盾升級(jí)和誤傳的惡化，促進(jìn)正確的輿論導(dǎo)向。

（四）從管理制度維度考慮，完善微信與大學(xué)生思想政治教育的管理機(jī)制

微信豐富大學(xué)生的生活，帶來便捷的溝通方式的同時(shí)，對(duì)其的負(fù)面影響也不容忽視。無論是利用微信創(chuàng)新思想政治教育工作模式，還是微信帶來的負(fù)面影響，對(duì)微信應(yīng)用的監(jiān)督和管理都是必要的，可從國家、運(yùn)營商和高校三個(gè)層面建立管理機(jī)制。第一，國家宏觀層面應(yīng)根據(jù)微信的發(fā)展?fàn)顩r，制定加強(qiáng)對(duì)微信類即時(shí)通訊軟件的監(jiān)管和規(guī)范，加強(qiáng)微信預(yù)警，構(gòu)建綠色安全網(wǎng)絡(luò)。第二，作為軟件運(yùn)營商，騰訊公司應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，從該技術(shù)上給予監(jiān)管，從道義上盡到提醒責(zé)任，并從技術(shù)上改進(jìn)和完善。第三，高校微觀層面可從三個(gè)方面建立健全微信運(yùn)行保障支撐體系，優(yōu)化微信環(huán)境。首先，可建立高校與運(yùn)營商的信息交流反饋制度，雙方合作，有效推動(dòng)微信使用監(jiān)管的順利開展。其次，通過組建微信監(jiān)控隊(duì)伍，建立大學(xué)生使用微信的監(jiān)控制度，對(duì)微信發(fā)布的垃圾信息或不利于當(dāng)前形勢(shì)的惡意信息進(jìn)行過濾和篩查，第一時(shí)間控制這些信息的傳播和擴(kuò)散。再次，建立大學(xué)生使用微信的行為道德規(guī)范，倡導(dǎo)學(xué)生正確使用微信，嚴(yán)懲發(fā)布不良虛假信息的學(xué)生，樹立典型學(xué)生的示范效應(yīng)，營建文明時(shí)尚、健康向上的微信環(huán)境。

總之，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展給大學(xué)生的生活方式和思想狀況等方面帶來了深刻的影響。微信的發(fā)展和普及，勢(shì)必將改變傳統(tǒng)的高校大學(xué)生思想政治教育工作模式。對(duì)此，高校思想政治教育工作者必須更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，充分重視微信給高校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，不斷研究、參與網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的新技術(shù)、新問題、新現(xiàn)象，創(chuàng)新思想政治教育工作新模式，并且占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿情的制高點(diǎn)，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的正確方向，保證工作的有效性和時(shí)效性，切實(shí)做好高校大學(xué)生思想政治教育工作。

［1］陳思宇.微信朋友圈與大學(xué)生思想政治教育［J］.長江大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），2014（9）：122-124.

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［6］胡玉翠.微信環(huán)境下高校學(xué)生工作模式創(chuàng)新研究［D］.濟(jì)南：山東大學(xué)，2014.