劉永紅

（重慶市云陽縣人和街道人和小學 重慶云陽 404500）

品德教育在小學生中所起的影響作用

劉永紅

（重慶市云陽縣人和街道人和小學 重慶云陽 404500）

小學生品德教育是教育的重要組成部分。小學生品德教育工作的好壞，關(guān)系到社會主義事業(yè)的成敗，關(guān)系到國家和民族的興衰，影響學生智育等方面的發(fā)展，影響社會精神文明和物質(zhì)文明。筆者認為，品德教育是教育的重要組成部分，不管在任何歷史時期，都發(fā)揮著重要的作用。

小學 品德教育 作用

在現(xiàn)階段的社會中，由于都忙于應(yīng)試教育，成績決定學生的未來，成績體現(xiàn)老師的成果，學校和家長都過多的關(guān)注學生的學業(yè)，而對其品德教育似乎放任自流，這種傾斜價值取向成了中國教育一種普遍的傾向。從過去的“只要學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，到今天的“出國熱”、“電腦熱”。人們的意識中或多或少都有些看重知識，看重分數(shù)的傾向。家長只關(guān)心子女的考分而漠視思想道德品質(zhì)，高校錄取新生也只看考分而淡化品德表現(xiàn)。社會需要、就業(yè)壓力、高收入的回報，以及家長的投入與期望等原因，這就使學校品德教育工作受到巨大的牽制。品德教育處于智育的從屬地位，如評“三好”常常是“一好”代“三好”，只要學習成績好其他的都不重要。[1]

常常想起一句話：“學習不好是次品，身體不好是廢品，品德不好是危險品?！边@句話道出了一個人的品德是非常重要的，學校對學生的品德教育教育是非常重要的?！度纸?jīng)》里也說：“人之初，性本善；性相近，習相遠?！币馑季褪钦f人生下來原本都是一樣的，但從小不好好教育，善良的本性就會變壞。所以，人從小就要好好學習，區(qū)分善惡，才能成為一個對社會有用的人才。教育對人的影響是非常重要的，學校品德教育對學生的影響更是重要的。[2]

所謂學校品德教育，是指教育者按照一定的社會或階段要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動。即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。品德教育是學校教育的重要組成部分，學校品德教育工作有何重要性呢?我個人認為品德教育的重要性有以下幾點：

一、品德教育在古今中外得到重視

1.在我國奴隸社會和封建社會的學校中，品德教育居于首要的地位。據(jù)《周禮·地官司徒》記載，師氏“以三德教國子；一日：至德以為道本；二日：敏德以為行本；三日：孝德以知逆惡。教三行，一日：教行以親父母；二日：友行以尊賢良；三日：順行以事師長”。當時的西周王朝將“三德”、“三行”作為學校品德教育的主要內(nèi)容。在中國漫長的封建社會，統(tǒng)治者將“三綱”(君為臣綱。父為子綱，夫為妻綱)“五?！?仁、義、禮、智、信)作為品德教育的主要內(nèi)容?？梢?，在中國古代社會是非常重視品德教育的。在現(xiàn)代中國，品德教育也是得到重視的。毛澤東在中國新民主主義革命時期指出：青年應(yīng)把堅定正確的政治方向放在第一位，他說：“學校一切工作都是為了轉(zhuǎn)變學生的思想，政治教育是中心的一環(huán)?！痹谏鐣髁x時期，更強調(diào)指出：沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂中國古今都很重視品德教育。

二、學校品德教育工作的好壞，關(guān)系到能否把青少年培養(yǎng)成“四有”新人，關(guān)系到社會主義事業(yè)的成敗.關(guān)系到國家和民族的興衰

學校品德教育是培養(yǎng)青少年學生的基礎(chǔ)工程，關(guān)系到國家未來的精神面貌，關(guān)系到21世紀中國戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。品德教育是學校教育的重要組成部分。學校品德教育搞好了，青少年就能成好才，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人筆者走訪多地，發(fā)現(xiàn)有些青少年中途輟學，這不全是家庭因素和社會因素導(dǎo)致的，與我們學校品德教育工作也有一定關(guān)系。那些青少年能為社會作多大貢獻呢?能擔當社會主義這面大旗嗎?當然不能。青少年是國家的希望，是祖國的未來，所以說，學校品德教育工作的好壞，直接關(guān)系到能否把青少年培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，關(guān)系到社會主義事業(yè)的成敗，關(guān)系到國家和民族的興衰。必須抓好學校品德教育工作，把品德教育工作作為首要任務(wù)來抓，真正做到“教育先行，品德教育為先?！?。[3]

三、學校品德教育對社會精神文明和物質(zhì)文明也產(chǎn)生積極的影響

學校品德教育優(yōu)化著小環(huán)境，也對整個社會精神文明和物質(zhì)文明這個大環(huán)境產(chǎn)生積極的影響。學校是培養(yǎng)學生的“基地”，在這個小環(huán)境里，品德教育發(fā)揮著潛移默化的作用。教育的任務(wù)是為社會的發(fā)展培養(yǎng)人才，并不斷地向社會輸送人才。學校是整個社會的一部分，學校品德教育工作搞好了，教育出來的人才也恰是社會所需要的人才。而這些人才將在社會的各行各業(yè)，各階層發(fā)揮作用，產(chǎn)生積極的影響。社會精神文明和物質(zhì)文明與那些人才直接產(chǎn)生關(guān)系。因此，學校品德教育也就默默地影響著社會精神文明和物質(zhì)文明。[4]

總而言之，品德教育是教育的重要組成部分，不管在任何歷史時期，在任何地方，品德教育都發(fā)揮著重要的作用。抓好學校品德教育工作，是我們義不容辭的責任，是培養(yǎng)社會主義新人的需要。讓我們共同攜手，把學校的品德教育工作落到實處，讓品德教育工作發(fā)揮更大的作用吧![5]

[1]小學思想品德教育的問題及對策分析李晶吉林大學2013-04-01

[2]新媒體環(huán)境下小學思想品德教育存在的問題及對策探析盧瑋吉林大學2014-04-01

[3]中美青少年品德教育內(nèi)容與方式比較研究陳曦中北大學2013-04-20

[4]初中思想品德教育“共情”運用探究 周錢 杭州師范大學2012-06-01

[5]當代我國獨生子女思想品德教育問題研究——以安丘市獨生子女為例曹夢雪魯東大學2013-06-15