靳玉紅

（甘肅省秦安縣第三中學(xué)）

音樂是人們生活中不可或缺的一部分，為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，學(xué)校從小學(xué)甚至是學(xué)前班時期就開始對學(xué)生培養(yǎng)。中學(xué)音樂更是迎來了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的狂熱時期。中學(xué)生對待音樂已經(jīng)有了自己的一些感知和喜好，這對于培養(yǎng)學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展的目標(biāo)是有很大的促進(jìn)作用，“快樂學(xué)習(xí)”是教師和學(xué)生的共同目標(biāo)。如何可以做到快樂學(xué)習(xí)音樂，這和個人的興趣是息息相關(guān)的，所以，教師要努力激發(fā)學(xué)生的興趣。音樂趣味性教學(xué)就是要調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生對音樂感興趣時，就會自主學(xué)習(xí)，達(dá)到教師的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為想要趣味性地給學(xué)生上課可以從抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，簡化學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的動手操作對樂器的使用，三個方面進(jìn)行改進(jìn)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生積極性

俗話說，興趣是一個人最好的老師，而音樂的趣味性教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時，教師可以幫助學(xué)生感受作品的內(nèi)容特點，對作品所表現(xiàn)出來的東西要有一定的了解，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么如何在學(xué)習(xí)和感受作品的內(nèi)容上體現(xiàn)趣味教學(xué)呢？舉個例子，眾所周知的《東方之珠》《七子之歌》是講述上海和澳門兩座城市的歌曲，而這兩首歌分別表達(dá)了作者對城市的喜愛以及作者對城市的哀愁。為了讓學(xué)生對這兩首歌感興趣，教師不妨先給學(xué)生講講這兩個城市的故事，當(dāng)學(xué)生在知曉了上海的可愛，那種吳儂軟語的特色；知曉了澳門回歸前的不易，澳門地區(qū)人民對于回歸祖國懷抱的迫切心情，學(xué)生都會被這些故事深深吸引，那么他們對于這首歌的興趣一定空前高漲了。老師甚至可以講講這兩首歌的作曲者、作詞者的有關(guān)知識，不僅拓寬學(xué)生的眼界和思維，還會使學(xué)生更愛自己的音樂課，長時間的教學(xué)還會培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，方便教師的趣味性教學(xué)。

二、簡化學(xué)生繁重的音樂學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生積極性

音樂的學(xué)習(xí)并不是想象的那么簡單輕松，他需要一個人在背后付出努力。在教學(xué)中教師總是需要耗費大量時間去解決學(xué)生不識譜的問題。然而學(xué)生對于枯燥的識譜訓(xùn)練很多都是不買賬的。這種教學(xué)不僅使學(xué)生體驗不到音樂作品優(yōu)秀的表現(xiàn)形式,而且容易讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生單調(diào)、枯燥、乏味等消極印象。為了讓學(xué)生喜歡音樂，在課堂教學(xué)中，教師需要打破正常的“節(jié)奏練習(xí),聽旋律,背歌詞”這樣中規(guī)中矩的教學(xué)秩序，簡化學(xué)習(xí)時的繁重步驟。為了幫助學(xué)生學(xué)會唱歌,教師應(yīng)該分享一些特定的抒情方法，老師應(yīng)該將歌曲完整地為學(xué)生演繹幾遍，學(xué)生的模仿力很強，相信任何一個學(xué)生都可以快速掌握一首新歌曲。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)可以完整地哼唱出這首歌的時候，再去學(xué)習(xí)這首歌歌譜，效果是事半而功倍的。關(guān)于節(jié)奏的概念,教師要盡量簡單地為學(xué)生進(jìn)行敘述，尋找學(xué)生相對容易接受的方式來鞏固這些概念。如|XX|節(jié)奏，讓學(xué)生玩|XX|節(jié)奏，模仿蟬的叫聲。關(guān)于三連音節(jié)奏的學(xué)習(xí)，教師可以讓學(xué)生聽他們熟悉的《國歌》的序曲部分。這些有趣的教學(xué)方式，減少課堂的難易程度。優(yōu)化了學(xué)習(xí)步驟，還有很大程度上增加了教學(xué)內(nèi)容的吸引力，讓學(xué)生記得又快，又好。同時也讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到音樂作品的魅力所在。

三、增強學(xué)生的動手實操對樂器的使用

學(xué)校的器樂教學(xué)一直是音樂教學(xué)中重要的一環(huán)，某種程度上來說器樂教學(xué)極大地吸引了學(xué)生。在課堂上教師總是給學(xué)生展示一些常見的曲目,也可以讓學(xué)生親自去吹奏這些歌曲，甚至在歌曲的演奏中，學(xué)生可以自己進(jìn)行一些改動和編排，積極性將被大大地調(diào)動起來。通過不斷實踐，不僅幫助他們提高自己的能力，更促進(jìn)學(xué)生理解音樂的內(nèi)涵。當(dāng)學(xué)生為此而受到表揚時，會給他們帶來更多驚喜，增強學(xué)習(xí)的自信心。除去老師教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的趣味性以外，教師也要積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是真正幫助學(xué)生快速進(jìn)步的法寶，教師應(yīng)該在日常的教學(xué)中，盡可能多地培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂這方面的興趣，這種培養(yǎng)不能僅僅流于表面，老師要切實做到以培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂為目標(biāo)，積極準(zhǔn)備授課的內(nèi)容，對待學(xué)生的疑問要耐心地解答，這樣才能讓學(xué)生對中學(xué)音樂感興趣，才能達(dá)到提高課堂效率的目的，幫助學(xué)生提高自身的音樂素質(zhì)水平。

上文是我對音樂趣味性的教學(xué)所提出的一些看法與建議，音樂趣味性的教學(xué)不是一件容易的事，需要每個奮斗在一線的老師都為之做出不懈的奮斗。我相信在每個老師的努力之下，一定會讓音樂的教學(xué)綻放出絢爛的花。

［1］ 郭珂.淺談音樂趣味教學(xué)法［J］.散文百家：下旬刊，2015（ 01）.

［2］劉香君.淺談音樂節(jié)奏低年級教學(xué)中的趣味妙招［J］.教育教學(xué)論壇，2011（ 22）.

［3］ 崔玉卓.淺談初中音樂趣味教學(xué)法［J］.學(xué)周刊：A 版，2015（ 08）.