單曙光，練碧貞，崔曉寧

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輔助器材在籃球技術(shù)訓(xùn)練中的應(yīng)用研究

單曙光1，練碧貞2，崔曉寧3

在籃球訓(xùn)練水平高度發(fā)展的今天，普通形式的訓(xùn)練器材已經(jīng)難以滿足教學(xué)和訓(xùn)練的需要，引入訓(xùn)練輔助器材是突破籃球訓(xùn)練瓶頸、提高訓(xùn)練水平的有效途徑，也是籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的必然要求。針對(duì)國(guó)內(nèi)、外研究現(xiàn)狀，從改善投籃技術(shù)、運(yùn)球技術(shù)、攻守對(duì)抗技術(shù)以及搶籃板球轉(zhuǎn)換技術(shù)等方面進(jìn)行研究。結(jié)果表明，通過使用訓(xùn)練輔助器材，可以有針對(duì)性地提高某項(xiàng)技術(shù)，不同種類的輔助器材從不同角度豐富了籃球訓(xùn)練的內(nèi)涵。

籃球；訓(xùn)練器材；輔助器材；應(yīng)用

作為技能主導(dǎo)類的同場(chǎng)對(duì)抗項(xiàng)目，籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展至今已有100多年的歷史，毫無疑問，技術(shù)訓(xùn)練是當(dāng)今籃球教學(xué)訓(xùn)練的重中之重。在北京奧運(yùn)會(huì)之后，國(guó)家體育總局再次強(qiáng)調(diào)把三大球作為下一步中國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展的重點(diǎn)，而作為群眾基礎(chǔ)雄厚的籃球運(yùn)動(dòng)，無疑承載著振興重任。在籃球訓(xùn)練高度專業(yè)化的今天，高水平比賽對(duì)運(yùn)動(dòng)員技術(shù)水平要求越來越高，普通的訓(xùn)練器材已經(jīng)難以滿足籃球訓(xùn)練的需要，為了提高訓(xùn)練水平，保障球隊(duì)的競(jìng)技實(shí)力，引入先進(jìn)的技術(shù)訓(xùn)練輔助器材無疑是最有效的途徑之一。

近年來，隨著歐、美強(qiáng)國(guó)針對(duì)籃球輔助訓(xùn)練器材的研究逐漸深入，產(chǎn)生了很多研發(fā)經(jīng)營(yíng)訓(xùn)練輔助器材的網(wǎng)站和論壇，經(jīng)營(yíng)籃球訓(xùn)練輔助器材的公司也應(yīng)運(yùn)而生，籃球技術(shù)訓(xùn)練輔助器材的研發(fā)也成為近年來體育裝備工程學(xué)界的一個(gè)熱點(diǎn)?？v觀歐、美強(qiáng)國(guó)的訓(xùn)練方法，不難發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谌粘５募夹g(shù)訓(xùn)練中運(yùn)用多種輔助器材，提高了訓(xùn)練質(zhì)量，保證了訓(xùn)練水平。

北京奧運(yùn)會(huì)后，隨著姚明等一批優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員退役，中國(guó)男子籃球的整體實(shí)力下降，尤其從2012年開始，成績(jī)不斷下滑。中國(guó)女子籃球也存在相同的問題，成績(jī)不斷下滑，中國(guó)籃球后備力量人才培養(yǎng)不足的問題凸顯。如何盡快提升中國(guó)各級(jí)、各類籃球訓(xùn)練水平無疑是籃球研究者亟待解決的一大難題。在籃球運(yùn)動(dòng)高速發(fā)展的今天，提高中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的整體競(jìng)技水平，進(jìn)行中國(guó)籃球訓(xùn)練輔助器材的開發(fā)研究，是中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的必然要求。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本研究對(duì)近年來歐、美5種籃球訓(xùn)練輔助器材(投籃輔助掌印球、運(yùn)球機(jī)器、投籃機(jī)器、籃板球機(jī)器和對(duì)抗墊)進(jìn)行研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料調(diào)研

運(yùn)用“籃球輔助器材”、“體育輔助器材”和“輔助器材”等關(guān)鍵詞，通過中國(guó)知網(wǎng)和維普期刊網(wǎng)查閱了從1980年以來相關(guān)專題的學(xué)術(shù)論文。

1.2.2 專家訪談

為了獲得對(duì)于輔助器材研發(fā)必要性和可行性方面的信息，本研究就“國(guó)內(nèi)使用籃球技術(shù)訓(xùn)練輔助器材的歷史和現(xiàn)狀”、“籃球技術(shù)訓(xùn)練輔助器材在訓(xùn)練中起到的作用”、“如何從研發(fā)的角度提高籃球技術(shù)訓(xùn)練輔助器材的人性化程度” 及“在國(guó)內(nèi)批量生產(chǎn)這些訓(xùn)練輔助器材的發(fā)展前景”等問題訪談了有關(guān)籃球方面的專家和學(xué)者。

1.2.3 實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簷z驗(yàn)在籃球訓(xùn)練中引入輔助器材的價(jià)值以及這些輔助器材對(duì)個(gè)人技術(shù)的作用。

實(shí)驗(yàn)對(duì)象：武漢體育學(xué)院2012級(jí)和2013級(jí)2支體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x班的50名學(xué)生。

實(shí)驗(yàn)變量：自變量：引入輔助器材的籃球訓(xùn)練方法；因變量：個(gè)人技術(shù)水平。操作定義：學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)個(gè)人技術(shù)提高的幅度，并通過問卷調(diào)查對(duì)這些輔助器材進(jìn)行評(píng)價(jià)。

實(shí)驗(yàn)操作程序：在為期18周的專項(xiàng)訓(xùn)練中，每周均在2次訓(xùn)練課上安排使用這5種輔助器材進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練，使用總時(shí)間穩(wěn)定在每周1 h左右。在通過18周共18 h的訓(xùn)練后對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。

最后，通過問卷和訪談以及測(cè)試得出受試對(duì)象對(duì)這些器材的評(píng)價(jià)以及反饋。

1.2.4 問卷調(diào)查

為了解輔助器材的實(shí)際效果，本研究對(duì)武漢體育學(xué)院2012級(jí)和2013級(jí)體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x班的50名學(xué)生進(jìn)行了訪談和問卷調(diào)查，以了解他們對(duì)使用籃球技術(shù)訓(xùn)練輔助器材后的感受，以及訓(xùn)練中引入這些輔助器材對(duì)個(gè)人技術(shù)訓(xùn)練水平是否有明顯改善等問題。

共發(fā)放問卷50份，回收50份，有效問卷50份，回收率和有效率為100%。

2 結(jié)果與分析

2.1 改善投籃和傳球技術(shù)的訓(xùn)練輔助器材——投籃、傳球輔助掌印球

國(guó)際籃球聯(lián)合會(huì)在針對(duì)少年籃球訓(xùn)練的指導(dǎo)性文件《Minibasketball》中指出：5～8歲間推薦使用3號(hào)球，籃筐高度為2.6 m，9～10歲推薦用5號(hào)球和2.6 m高度的籃圈，而11歲時(shí)則用5號(hào)球并達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)籃圈高度3.05 m。我國(guó)也曾發(fā)起過“小籃圈小籃板”運(yùn)動(dòng)來推動(dòng)我國(guó)基層青少年籃球的發(fā)展，但由于種種原因沒能推廣開來。國(guó)內(nèi)雖然有類似的投籃掌印球，但均為成年用球(即5號(hào)球)，與本研究所重點(diǎn)研發(fā)的少年輔助掌印球不同。

本研究所研發(fā)的輔助掌印球如圖1所示，在球體上用不同顏色表示投籃、傳球起始時(shí)球的正確擺放角度，而掌印代表投籃、傳球者手應(yīng)該放置的區(qū)域，投籃時(shí)輔助手(即非投籃手)應(yīng)該放置的位置。該球一球兩用，有投籃時(shí)兩手的手印，同時(shí)也有傳球時(shí)兩手的正確擺放位置手印。在訓(xùn)練中，可以幫助練習(xí)者形成正確的投籃、傳球技術(shù)動(dòng)作定型。在專業(yè)籃球隊(duì)和籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生訓(xùn)練中運(yùn)用輔助掌印球，可以提高投籃、傳球基本功訓(xùn)練的水平，進(jìn)而提高運(yùn)動(dòng)員和學(xué)生的個(gè)人基本投籃和傳球技術(shù)。長(zhǎng)期使用掌印球，能夠使運(yùn)動(dòng)員和學(xué)生形成正確的投籃和傳球動(dòng)作，從而提高命中率。

圖 1 投籃、傳球輔助掌印球示意圖Figure 1. Pull Bouy Inc Hoop Teach Ball

通過專家訪談發(fā)現(xiàn)，專家對(duì)于本研究所研發(fā)的少年3號(hào)輔助掌印球均認(rèn)為，其在少年兒童階段，力量發(fā)展滯后的情況下，對(duì)投籃和傳球技術(shù)規(guī)范動(dòng)作的形成，有不可低估的作用。通過問卷調(diào)查可知，大部分的練習(xí)者均認(rèn)為，輔助掌印球?qū)σ?guī)范投籃和傳球技術(shù)有明顯作用，在以后的青少年籃球教學(xué)訓(xùn)練中會(huì)使用該輔助器材(表1、表2)。

表 1 本研究練習(xí)者運(yùn)用輔助掌印球來規(guī)范投籃和傳球技術(shù)體驗(yàn)總體反饋調(diào)查一覽表Table 1 The Experiential Feedback Survey on Using the Pull Bouy Inc Hoop Teach Ball Regulating Shooting and Passing Technique

表 2 本研究運(yùn)用輔助掌印球來規(guī)范投籃和傳球技術(shù)體驗(yàn)不同反饋一覽表Table 2 The Experiential Different Feedback Form on Using the Pull Bouy Inc Hoop Teach Ball Regulating Shooting and Passing Technique

2.2 改善運(yùn)球和突破技術(shù)的訓(xùn)練輔助器材——運(yùn)球機(jī)器

籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展到今天，“位置模糊化”的趨勢(shì)明顯，國(guó)際籃球賽場(chǎng)上涌現(xiàn)了一批身材高大但運(yùn)球技術(shù)水平很高的運(yùn)動(dòng)員，而中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)球突破能力無疑嚴(yán)重制約了我國(guó)籃球競(jìng)技水平的提高。在各級(jí)各類訓(xùn)練中，由于訓(xùn)練理念較落后，訓(xùn)練方法少，與實(shí)戰(zhàn)要求脫軌，現(xiàn)有的普通訓(xùn)練無法滿足高水平比賽的需要，引入運(yùn)球輔助器材無疑是幫助改善運(yùn)球能力的最佳途徑。

運(yùn)球機(jī)器如圖2所示，運(yùn)球由4部分組成，分別是中心頂、中心柱、4根運(yùn)球桿和底座，在訓(xùn)練中可以自由調(diào)整4根運(yùn)球桿的高度。運(yùn)用該輔助器材，通過多種多樣的訓(xùn)練方法，不僅可以提高運(yùn)球的水平，還可以提高變向過人的能力。在訓(xùn)練中運(yùn)用這種輔助器材練習(xí)運(yùn)球時(shí)，要求保證身體重心降低，重心隨著球的移動(dòng)而移動(dòng)，眼睛看前方，非持球手臂保持90°折疊保護(hù)球。

圖 2 籃球運(yùn)球機(jī)器示意圖Figure 2. Dribble Stick

一種訓(xùn)練輔助器材的出現(xiàn)，不僅會(huì)帶來訓(xùn)練水平的提升，同時(shí)，會(huì)帶來訓(xùn)練理念和方法的革新，以運(yùn)球機(jī)器為例，在此介紹4種基礎(chǔ)訓(xùn)練方法，也是本研究在訓(xùn)練中采用的幾種訓(xùn)練方法。

2.2.1 雙手體前變向運(yùn)球

開始時(shí)，運(yùn)球手放在膝蓋高度的位置，兩腳與肩同寬，膝蓋彎曲，背部挺直；右手大力運(yùn)球3次后體前變向，快速運(yùn)球?qū)⑶驈倪\(yùn)球桿下推至到左手，左手接到球后運(yùn)3次后再將球從球桿下運(yùn)至右手，依次重復(fù)(圖3)。

圖 3 體前變向運(yùn)球訓(xùn)練方法示意圖Figure 3. The Training Method of Crossover

2.2.2 單手體前變向運(yùn)球

準(zhǔn)備姿勢(shì)同2.2.1，右手3次運(yùn)球后，大力將球從球桿下面推至左側(cè)，球到左側(cè)后，右手越過球桿到左側(cè)接球；右手在左邊運(yùn)3次后，再將球從球桿下運(yùn)至右側(cè)，依次重復(fù)；右手練習(xí)后，練習(xí)左手，平衡左右手的運(yùn)球能力(圖4)。

圖 4 單手體前變向運(yùn)球練習(xí)方法示意圖Figure 4. The Training Method of One-hand Crossover

2.2.3 運(yùn)球組合訓(xùn)練

準(zhǔn)備姿勢(shì)同2.2.1，右手在球桿的右側(cè)運(yùn)球3次后，右手包球從球桿上方把球運(yùn)到左側(cè)，左手接到球后立即體前變向，從球桿下方將球運(yùn)至右手；練習(xí)完右手后，左右手交換，平衡左右手的能力(圖5)。

圖 5 運(yùn)球組合訓(xùn)練方法示意圖Figure 5. he Training Method of Push Cross Combo

2.2.4 變向突破訓(xùn)練

在訓(xùn)練中，運(yùn)球機(jī)器模擬了攻守對(duì)抗的狀態(tài)。準(zhǔn)備姿勢(shì)：兩腳平行開立，稍比肩寬，重心降低；兩個(gè)手臂在球桿的左右兩側(cè)，并把手臂放在最低的位置；把左手或右手作為第一步邁向哪里的標(biāo)志，這首先要明確哪只手運(yùn)球，如果右手運(yùn)球，快速將球從球桿下運(yùn)至左手，然后轉(zhuǎn)動(dòng)身體，右腳大步邁向左前方，左腳蹬地發(fā)力，左手運(yùn)球，加速向前(圖6)。這個(gè)方法訓(xùn)練繞過防守者創(chuàng)造空間的能力。

圖 6 變向突破過人訓(xùn)練方法示意圖Figure 6. The Training Method of First Step

長(zhǎng)時(shí)間使用這種輔助器材，運(yùn)球的能力會(huì)得到較大的改善與提高，在面對(duì)防守者時(shí)，突破過人的能力也會(huì)提高。通過訪談和問卷調(diào)查，所有的專家和器材使用者都認(rèn)為運(yùn)球機(jī)器對(duì)于提高運(yùn)球突破能力有很大的幫助。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，被試對(duì)運(yùn)球機(jī)器改善實(shí)戰(zhàn)運(yùn)球突破能力大部分持肯定態(tài)度(表3、表4)。

表 3 本研究練習(xí)者對(duì)運(yùn)球機(jī)器能否改善實(shí)戰(zhàn)運(yùn)球突破能力調(diào)查一覽表Table 3 The Questionnaire on Dribble Stick Improving Combat Dribble Capability

表 4 本研究測(cè)試者對(duì)運(yùn)球機(jī)器的不同反饋一覽表Table 4 The Feedback form of Subjects Using Dribble Stick

2.3 提高投籃技術(shù)的訓(xùn)練輔助器材——投籃機(jī)器

在籃球比賽中，得分的多少?zèng)Q定比賽的勝負(fù)，而一個(gè)隊(duì)伍的得分就看其投籃次數(shù)及命中率，因此，投籃技術(shù)以及投籃能力是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員必須要掌握的。在平常的訓(xùn)練中，只用簡(jiǎn)單的自投自搶或兩人配合投籃的訓(xùn)練方法很難滿足高效率的訓(xùn)練要求，在投籃訓(xùn)練中引入投籃機(jī)器能極大節(jié)省訓(xùn)練的時(shí)間，提高效率(圖7)。

圖 7 投籃機(jī)器示意圖Figure 7. Shoot-Around - Basketball Ball Return Trainer

通過對(duì)使用者進(jìn)行1 min投籃測(cè)試，結(jié)果表明，運(yùn)用投籃機(jī)器進(jìn)行投籃的出手次數(shù)比未用投籃機(jī)器投籃出手的次數(shù)明顯要多，兩者平均相差12.3次(表5)，說明運(yùn)用投籃機(jī)器這個(gè)訓(xùn)練輔助器材可以有效提高投籃訓(xùn)練的效率(表6)。

表 5 本研究測(cè)試者1 min投籃出手次數(shù)情況對(duì)比一覽表Table 5 The comparison of FGA(Field Goal Attempts) within a Minute

表 6 本研究測(cè)試者對(duì)投籃機(jī)器的反饋一覽表Table 6 The Feedback form of Subjects to Shoot-Around - Basketball Ball Return Trainer

2.4 提高搶籃板球技術(shù)的訓(xùn)練輔助器材——籃板球機(jī)器

現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)中，籃板球既是獲得球權(quán)最重要的來源，亦是影響比賽勝負(fù)的重要因素之一?？刂坪没@板球，獲勝的幾率會(huì)增加。在比賽的關(guān)鍵時(shí)刻，籃板球往往是主導(dǎo)比賽的關(guān)鍵因素之一。對(duì)籃板球以及籃板球快攻的訓(xùn)練，是籃球訓(xùn)練中不可忽視的方面?；@板球機(jī)器可以幫助教練員模擬比賽中搶到籃板球的環(huán)境，從而更好的設(shè)計(jì)訓(xùn)練，節(jié)省訓(xùn)練的時(shí)間成本，提高訓(xùn)練的效率(圖8)。從近年來中國(guó)國(guó)家男子籃球隊(duì)參加世界大賽如世界籃球錦標(biāo)賽和奧運(yùn)會(huì)的表現(xiàn)來看，雖然中國(guó)男子籃球隊(duì)在身高方面占據(jù)優(yōu)勢(shì)，但籃板球的爭(zhēng)奪卻盡落下風(fēng)，不僅在與歐、美強(qiáng)國(guó)的對(duì)抗中處于劣勢(shì)，且在與亞洲主要對(duì)手伊朗等隊(duì)交手時(shí)也盡落下風(fēng)。不可否認(rèn)，籃板球技術(shù)是我國(guó)籃球訓(xùn)練中亟待解決的問題之一。

圖 8 籃板球機(jī)器示意圖Figure 8. Rain Maker-Trajectory &Rebounding Basketball Trainer

籃板球技術(shù)的提高一方面取決于移動(dòng)能力；另一方面，取決于爭(zhēng)奪籃板球的意愿。本研究的實(shí)踐證明，在訓(xùn)練中運(yùn)用籃板球機(jī)器，一方面，培養(yǎng)了學(xué)生的籃板球意識(shí)；另一方面，搶籃板球技術(shù)以及搶到籃球板球后的轉(zhuǎn)換能力得到提高。

中國(guó)國(guó)家男子籃球隊(duì)主教練宮魯鳴認(rèn)為，籃板球機(jī)器對(duì)籃板球技術(shù)訓(xùn)練有很好的輔助作用，通過對(duì)器材使用者的訪談和問卷調(diào)查，大部分使用者均肯定了該器材的輔助作用，并認(rèn)為由此可以更好的設(shè)計(jì)很多訓(xùn)練方法(表7、表8)。

2.5 增強(qiáng)防守強(qiáng)度的訓(xùn)練器材——對(duì)抗墊

跨欄教練員孫海平曾說過：“長(zhǎng)時(shí)間低強(qiáng)度的訓(xùn)練是運(yùn)動(dòng)員受傷最重要的原因?！比绾翁幚韺?duì)抗訓(xùn)練和傷病的矛盾，是體現(xiàn)教練員執(zhí)教水平高低的重要標(biāo)志。無對(duì)抗的訓(xùn)練，與實(shí)戰(zhàn)脫離，使得運(yùn)動(dòng)員難以應(yīng)對(duì)比賽場(chǎng)上千變?nèi)f化的情況，而真刀真槍的對(duì)抗教練員又難以控制，很容易出現(xiàn)傷病。對(duì)抗墊的出現(xiàn)，彌補(bǔ)了各級(jí)各類訓(xùn)練中對(duì)抗技術(shù)訓(xùn)練的缺陷，可以幫助教練員增添訓(xùn)練中的對(duì)抗元素，從而增加了訓(xùn)練的趣味性和實(shí)戰(zhàn)性(圖9)。

表 7 本研究運(yùn)用搶籃板球機(jī)器提高練習(xí)者搶籃板技術(shù)體驗(yàn)反饋調(diào)查一覽表Table 7 The Experiential Feedback Survey on Using the Rain Maker-Trajectory & Rebounding Basketball Trainer Improve Rebound Technology

表 8 本研究測(cè)試者對(duì)搶籃板球機(jī)器的反饋一覽表Table 8 The Feedback form of Subjects to the Rain Maker-Trajectory & Rebounding Basketball Trainer

圖 9 對(duì)抗墊示意圖Figure 9. Collegiate Shield

在訓(xùn)練中，教練員常常會(huì)進(jìn)行如何利用適度的防守來促進(jìn)攻守水平的綜合提高的訓(xùn)練，對(duì)抗墊能較好的模擬比賽中的實(shí)際情況，從而豐富訓(xùn)練方法體系，提高籃球?qū)崙?zhàn)水平。訓(xùn)練中運(yùn)用對(duì)抗墊，增強(qiáng)球員的對(duì)抗和防守強(qiáng)度，進(jìn)而使他們能更好地適應(yīng)比賽中的進(jìn)攻和防守強(qiáng)度。

在訪談和問卷調(diào)查中，專家提到以前在訓(xùn)練中使用過散打的打擊墊來模擬對(duì)抗?fàn)顟B(tài)，但通過對(duì)試用者使用這兩種墊后的調(diào)查可知，打擊墊和對(duì)抗墊在使用過程中感覺完全不同，試用者認(rèn)為打擊墊感覺比較硬，而對(duì)抗墊很貼合搶位置過程中雙方貼身對(duì)抗的狀態(tài)，練習(xí)者可以更加大膽的做進(jìn)攻動(dòng)作，即使重心失去，也不會(huì)受傷，是教練員安排訓(xùn)練的很好輔助器材。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，絕大部分的被試者對(duì)對(duì)抗墊持肯定態(tài)度(表9、表10)。

表 9 本研究練習(xí)者運(yùn)用對(duì)抗墊對(duì)提高防守強(qiáng)度體驗(yàn)反饋調(diào)查一覽表Table 9 The Experiential Feedback Survey on Using the Collegiate Shield Improving the Defensive Intensity

表 10 本研究練習(xí)者對(duì)對(duì)抗墊的反饋一覽表Table 10 The Different Feedback form of Subjects to the Collegiate Shield

3 結(jié)語

選取歐、美籃球強(qiáng)國(guó)頻繁使用的5種輔助器材，進(jìn)行有針對(duì)性的研發(fā)，充分闡釋了籃球技術(shù)訓(xùn)練中輔助器材的應(yīng)用，通過專家訪談和問卷調(diào)查獲得了籃球業(yè)內(nèi)專家的意見和輔助器材試用者的直觀感受，從感性和理性角度對(duì)這5種輔助器材的開發(fā)應(yīng)用前景做了論述，通過引用訓(xùn)練輔助器材，可以有針對(duì)性地提高某項(xiàng)技術(shù)。

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Application of Auxiliary Equipment in Basketball Skill Training

SHAN Shu-guang1,LIAN Bi-zhen2,CUI Xiao-ning3

Highly developed in the basketball training level today,the ordinary form of training equipment has been difficult to meet the needs of teaching and training,it is effective way to introduce training equipment and break through the bottleneck of basketball training and improve the level of training,and it is also the inevitable requirement of the development of basketball.In view of research present situation at home and abroad,from the improvement of the shooting,dribbling,offensive and defensive technology and rebounds conversion technology,this paper makes analysis on it.The results show that the use of training aids can improve a technology,different kinds of auxiliary equipment enrich the connotation of basketball training from different angles.

basketball;training;auxiliaryequipment;application

2015-01-25；

2015-06-03

中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助課題 (2014CP004)；黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目(13B051)；武漢體育學(xué)院青年教師科研基金項(xiàng)目(2014QZ10)。

單曙光(1979-)，男，山東泗水人，副教授，博士，碩士研究生導(dǎo)師，主要研究方向?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，E-mail：359433380@qq.com；練碧貞(1967-)，女，廣東云浮人，教授，博士，博士研究生導(dǎo)師，主要研究方向?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)教學(xué)與訓(xùn)練，Email：lian-bizhen@163.com；崔曉寧(1989-)，女，河南濮陽人，在讀碩士研究生，主要研究方向?yàn)榻逃?xùn)練學(xué)，E-mail：410389057@qq.com。

1.華中師范大學(xué) 博士后流動(dòng)站，湖北 武漢 430079；2.北京體育大學(xué) 籃球教研室，北京 100061；3.武漢體育學(xué)院 研究生部，湖北 武漢 430079 1.Central China Normal University,Wuhan 430079,China；2.Beijing Sports University,Beijing 100061,China;3.Wuhan Sports University,Wuhan 430079,China.

1002-9826(2015)05-0035-05

10.16470/j.csst.201505006

G841

A