陸海芹+顏雅雯+宋佳

● 教材分析

《南京景點(diǎn)全接觸》是人教版小學(xué)信息技術(shù)教材第三冊(cè)第一單元《信息搜集員》第三課的教學(xué)內(nèi)容。本單元教材按照“瀏覽器操作→主頁、收藏夾設(shè)置→網(wǎng)絡(luò)搜索→網(wǎng)絡(luò)下載→網(wǎng)絡(luò)使用須知和基本道德”這樣的順序來安排教學(xué)，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知循序漸進(jìn)，有利于對(duì)知識(shí)和技能的掌握。本課主要以“南京景點(diǎn)全接觸”作為任務(wù)載體，介紹使用網(wǎng)絡(luò)搜索的方法，了解目前主要使用網(wǎng)絡(luò)搜索有兩種：一種是分類目標(biāo)搜索，另一種是關(guān)鍵詞搜索，其中關(guān)鍵詞搜索使用較多，也較為方便。本課的教學(xué)應(yīng)既注重知識(shí)的傳授，更要培養(yǎng)學(xué)生搜索信息的習(xí)慣培養(yǎng)。

● 學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生初步嘗試接觸網(wǎng)絡(luò)，通過前兩課的學(xué)習(xí)，初步了解了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念，掌握了IE瀏覽器的基本方法，會(huì)使用網(wǎng)址清單、會(huì)主頁設(shè)置、會(huì)使用收藏夾，基于上述已有的知識(shí)建構(gòu)，同時(shí)考慮到四年級(jí)學(xué)生生性活潑好動(dòng)，對(duì)陌生的新鮮事物總抱有極大的好奇心、想去探明究竟、但能專注于某項(xiàng)事物的時(shí)間卻不長的特點(diǎn)，本節(jié)課將以一個(gè)貫穿始終的情境設(shè)置導(dǎo)入教學(xué)。學(xué)生在本節(jié)課的認(rèn)知結(jié)構(gòu)圖。（如圖1）

學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)探究能力，在教師的指導(dǎo)下能自學(xué)探究新的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析，他們已經(jīng)具備了一定的創(chuàng)作能力。學(xué)生是南京本地的，所以對(duì)南京的景點(diǎn)大多數(shù)都是有些許了解，所以本課的設(shè)計(jì)是深入全面地介紹南京的某一個(gè)或者幾個(gè)景點(diǎn)，而不能泛泛而談。

● 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解搜索引擎的功能并能列舉出常用的搜索引擎。掌握利用搜索引擎進(jìn)行分類目錄搜索的方法。掌握通過關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索的方法，學(xué)會(huì)歸納和選擇關(guān)鍵詞。

過程與方法目標(biāo)：通過觀看微課程視頻，了解搜索的方法。學(xué)生自主嘗試，體驗(yàn)、歸納關(guān)鍵詞搜索的技巧。通過小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，掌握在網(wǎng)絡(luò)搜索時(shí)快速找到需要信息的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)各種搜索方法的作用，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)搜索習(xí)慣。在自主學(xué)習(xí)和互助合作的過程中感受學(xué)習(xí)樂趣。進(jìn)一步感悟南京景點(diǎn)的特色魅力。

● 教學(xué)環(huán)境與準(zhǔn)備

學(xué)校設(shè)備精良，機(jī)房的機(jī)位是按照6臺(tái)電腦一個(gè)圓桌進(jìn)行布置的，這樣有利于小組合作以及分組討論。機(jī)房配備了投影機(jī)、磁性黑板、展臺(tái)、白板，教師有擴(kuò)音器，學(xué)生在教室的任意角落都可以非常清晰地聽到老師的話，基本能滿足各種多媒體的教學(xué)。

● 教學(xué)過程

1.情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，這是老師在作為青奧志愿者時(shí)留下的照片，我穿著統(tǒng)一的青奧志愿者的服裝，身后是青奧村著名的南京眼和雙子城。（如圖2）

師：如何讓友人對(duì)南京留下美好的印象呢？你們知道南京的哪些美景呢？

教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行追問，引出對(duì)景點(diǎn)的介紹要具體精確，而不是大概的模糊印象，泛泛而談。

師：同學(xué)們對(duì)這個(gè)景點(diǎn)了解得不夠全面。今天我們就利用網(wǎng)絡(luò)，好好充實(shí)自己，爭取做一個(gè)出色的小導(dǎo)游。通過今天的學(xué)習(xí)，我們要選出最出色的兩位小導(dǎo)游，跟著老師一起去為青奧服務(wù)。

師：今天我們就來全面、深入地接觸南京的景點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：從教師自身參加活動(dòng)的真實(shí)照片引入，用真實(shí)的生活感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生小主人意識(shí)，巧妙、自然地引出“網(wǎng)絡(luò)搜索”課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.步步為營，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

師：在浩瀚的信息海洋中遨游，失去方向往往是勞而無功的，有很多網(wǎng)站都提供了搜索服務(wù)。在同學(xué)們的收藏夾里放了幾個(gè)網(wǎng)站，同學(xué)們打開看一下。

學(xué)生瀏覽。

任務(wù)一：小試牛刀

師：這些網(wǎng)址你能把它們進(jìn)行簡單分類嗎？（PPT展示）

你還知道哪些門戶網(wǎng)站呢？（可以參照書本第15、16頁）

學(xué)生交流。

師：你還知道哪些搜索引擎呢？（可以參照書本第15、16頁）

學(xué)生填寫反饋表。

設(shè)計(jì)意圖：打開收藏夾，瀏覽網(wǎng)頁，復(fù)習(xí)舊知，延續(xù)新知，也使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)的連續(xù)性、關(guān)聯(lián)性。并且大大縮短本節(jié)課輸入網(wǎng)址的時(shí)間，從而留有更多的時(shí)間來完成接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在每個(gè)任務(wù)之后添加了反饋表，可以讓學(xué)生隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，有利于激發(fā)學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性和積極性。

3.實(shí)踐運(yùn)用，探求方法

師：了解了這么多，接下來我們來實(shí)戰(zhàn)了。（出示PPT）

請(qǐng)學(xué)生對(duì)照要求完成。

任務(wù)二：如法炮制

可以參照書本第15、16頁，或者打開微視頻學(xué)習(xí)資源。

學(xué)生根據(jù)任務(wù)提示自主操作，教師巡視指導(dǎo)。

教師讓學(xué)生介紹自己搜索到的感興趣的景點(diǎn)以及搜索的方法。

學(xué)生填寫反饋表。

師：請(qǐng)同學(xué)們將搜索到的符合要求的網(wǎng)站收藏到自己的收藏夾里。

總結(jié)：分類搜索可以做到有的放矢，加快搜索速度。

4.合作探究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

任務(wù)三：智慧密碼

小組進(jìn)行合作、討論，也可以打開微視頻學(xué)習(xí)資源任務(wù)三，參照微視頻的方法完成。

師：這是一個(gè)南京的景點(diǎn)，你可以通過哪些關(guān)鍵詞來搜索到關(guān)于這個(gè)景點(diǎn)的介紹呢？（見圖3）

學(xué)生表述，提煉關(guān)鍵詞，教師指導(dǎo)。

學(xué)生搜索，教師指導(dǎo)，提煉關(guān)鍵詞。

教師演示搜索南京眼景點(diǎn)的方法，關(guān)鍵步驟啟發(fā)誘導(dǎo)：

◇搜索哪種信息，是網(wǎng)站還是圖片，就應(yīng)在百度頁面的選項(xiàng)卡中選擇哪一個(gè)選項(xiàng)？

◇什么叫關(guān)鍵詞？

◇單擊“百度搜索”按鈕后，如果一頁中沒有你需要的景點(diǎn)，該怎么辦？

多媒體展示關(guān)鍵詞設(shè)置原則：表述準(zhǔn)確、簡練。

師：你選擇南京的任意景點(diǎn)來進(jìn)行搜索。

學(xué)生根據(jù)教師提供的搜索引擎進(jìn)行搜索。

師：請(qǐng)同學(xué)們將搜索到的符合要求的網(wǎng)站收藏到自己的收藏夾里，然后填寫反饋表。

5.重點(diǎn)深化，提高發(fā)展

任務(wù)四：頭腦風(fēng)暴

師：同學(xué)們，你知道這個(gè)是什么地方嗎？（出示一張秦淮河的圖）

師：我提供一組關(guān)鍵詞“秦淮河”和“夫子廟秦淮河”作為你搜索的關(guān)鍵詞，仔細(xì)觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生實(shí)踐。

師：能說說你的發(fā)現(xiàn)嗎？

生：我發(fā)現(xiàn)不同的關(guān)鍵詞結(jié)果不一樣。

生：我還發(fā)現(xiàn)，搜索的結(jié)果雖然不一樣，但是搜出來的網(wǎng)站中，有的是一樣的。

師：知道為什么會(huì)這樣嗎？

生：因?yàn)椤扒鼗春印狈秶?，而“夫子廟秦淮河”非常具體，指的是夫子廟特有的秦淮河景點(diǎn)。

師：由此可見，你能得出什么結(jié)論？

生：搜索關(guān)鍵詞范圍的大小，往往會(huì)影響搜索的結(jié)果。

學(xué)生繼續(xù)完成。

師：請(qǐng)同學(xué)們將搜索到的符合要求的網(wǎng)站收藏到自己的收藏夾里。

學(xué)生再次嘗試，加深印象。

設(shè)計(jì)意圖：關(guān)鍵詞的深化處理，通過對(duì)比，讓學(xué)生自我生成單關(guān)鍵詞與多關(guān)鍵詞之間的區(qū)別。

6.比一比

任務(wù)五：搜索大比拼

出示幾個(gè)圖進(jìn)行比賽，看誰搜出的景點(diǎn)最多。

學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。

師：請(qǐng)同學(xué)們將搜索到的符合要求的網(wǎng)站收藏到自己的收藏夾里。

設(shè)計(jì)意圖：出示不同梯度的搜索目標(biāo)，讓學(xué)生有選擇性地去搜索并能自主地選擇性學(xué)習(xí)。

7.總結(jié)提升

師：通過搜索引擎的幫助，我們都可以做一個(gè)優(yōu)秀的南京小導(dǎo)游了。說說成為小導(dǎo)游，你應(yīng)該掌握哪些操作技能？

◇了解搜索引擎的概念及其搜索方式。

◇掌握用關(guān)鍵詞獲取網(wǎng)絡(luò)信息的方法和技巧。

師：剛才老師也搜索了一個(gè)關(guān)鍵詞，叫“青奧宣傳片”，我選擇的選項(xiàng)卡是視頻。

播放青奧宣傳片，師生共欣賞。

設(shè)計(jì)意圖：增加了視頻搜索及展示，不僅是對(duì)本課內(nèi)容的一個(gè)擴(kuò)展與提升，也在這個(gè)過程中不斷強(qiáng)化了青奧主人翁意識(shí)。這也是對(duì)本課情感目標(biāo)的詮釋。

● 教學(xué)反思

◇本節(jié)課通過7個(gè)主教學(xué)環(huán)節(jié)來完成主體教學(xué)，每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，任務(wù)不斷深化。

◇通過5個(gè)任務(wù)完成任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，學(xué)生能根據(jù)教師設(shè)定的任務(wù)進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)，完成一個(gè)任務(wù)的同時(shí)也強(qiáng)調(diào)不斷鞏固和復(fù)習(xí)之前的學(xué)習(xí)成果，學(xué)以致用。

◇本教學(xué)使用了合作教學(xué)、自學(xué)視頻教學(xué)等手段，學(xué)生根據(jù)完成任務(wù)的需要將這些教學(xué)方法真正落到實(shí)處，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和合作性。

◇在教學(xué)環(huán)節(jié)中不但有任務(wù)驅(qū)動(dòng)也有情感目標(biāo)，完成任務(wù)的同時(shí)也能對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛更加親近一分，完成了情感教學(xué)的目標(biāo)。