口算又叫心算，它是數(shù)學課堂教學中運用最廣泛的計算方法之一，在數(shù)學教學中占有舉足輕重的位置。一方面口算在人們的日常生活中運用非常廣泛，另一方面，口算也是發(fā)展學生數(shù)學思維，建立數(shù)感，解決生活中實際問題的重要途徑之一。因此，從小培養(yǎng)學生口算的準確性與口算速度對學生一生的發(fā)展都具有積極的意義。那么，在小學低段口算教學中，怎樣才能提高口算教學的有效性呢？下面筆者結(jié)合教學實踐談談自己的教學體會。

一、教給方法，講清算理

對低年級學生來說，要想提高口算教學的有效性，關(guān)鍵在于讓學生明白算理，學生只有明白算理，才能 “不僅知其然而且知其所以然”，進而不斷提高口算水平。因此，在低段口算教學中，教師要逐漸改變重結(jié)果、輕過程，重算法、輕算理的教學現(xiàn)象，要注重在口算過程中讓學生說算理，只有這樣，才能有效提升學生的口算水平。

例如“兩位數(shù)加一位數(shù)”的教學，筆者在教學“15+9”的口算時，采用了課件演示的方法，先讓學生觀察一捆小棒是怎樣變成兩捆小棒的，然后，再讓學生思考：為什么滿10后要捆上一捆？還剩下幾根小棒？經(jīng)過課件的直觀演示，學生親歷了數(shù)學知識的建構(gòu)過程，對為什么用“湊十法”解決問題有了清楚的認識。在學生充分了解的基礎(chǔ)上，教師再讓學生口述“先把9分成5和4，5和5組成10，10+4是14，加上原有的10就是24”。再如在教學“8×2”時，教師就可以通過圖示法讓學生清楚地看到2個8是多少，或者8個2是多少，這樣教學，學生口算起來就會顯得簡單輕松多了。

在低年級口算教學中，算理是進行正確口算的基礎(chǔ)，只有講清算理，使學生對即將口算的算式在頭腦中有一個清楚的認識，再讓學生把自己口算的方法說給大家聽，以理馭法，堅持練習，才能逐漸提高學生口算能力。

二、因題而異，方法靈活

要想真正提高小學生的口算能力，教給學生口算的方法，明白算理固然重要，但是與此同時，教師也不可忽視學生口算方法的靈活性，只有口算方法靈活，才能使學生對口算感到新鮮，不會產(chǎn)生厭煩情緒，能夠始終以飽滿的學習熱情進行口算。因此，抓好口算訓練，就一定要在“活”字上下工夫。

“重視口算，提倡算法多樣化”是數(shù)學新課標對口算的基本要求，因此，教師在讓學生口算的時候，要注重讓學生述說算理，只有這樣，才能給予學生必要的點撥引導。例如，口算“35+24”這個習題對于學過100以內(nèi)加減法的學生來說，基本都會做，但是，教師如果仔細追究，就會發(fā)現(xiàn)由于學生口算的方法不同，在口算結(jié)果和口算速度上也會存在著明顯差異?？偨Y(jié)起來，無非是以下幾種情況：①30+20+5+4，②30+24+5，③35+20+4，④5+4+30+20，從這些算法可以看出①④的口算速度和準確率肯定明顯會低于②③。然后我們讓比較②③，就會發(fā)現(xiàn)③35+20+4這個算法的結(jié)果在正確率和速度方面是最高的。因此在小學低段口算教學中，教師要讓學生說出自己口算的過程，從而幫助學生選擇出最為合理、簡便、快捷的口算方法，只有這樣，才能不斷提高學生口算水平。

在低年級口算教學中，教師要善于引導學生總結(jié)口算方法，從中提取出能夠提高口算速度和口算準確性的小竅門，最終達到讓每個學生在口算時都能夠脫口而出，既準確又快速的目標。

三、強化訓練，準中求快

口算教學的最終目標是讓學生在學習和生活中靈活運用，因此在小學低年級口算教學中，教師要在準中求快，在扎實學生口算訓練的基礎(chǔ)上逐步提升學生的口算速度。怎樣才能有效提升學生的口算速度呢？筆者認為教師在教給學生正確算法的基礎(chǔ)上，要利用一切時間讓學生反復練習，力求達到快和準，進而培養(yǎng)學生快速、敏捷、高效的口算能力。

低年級口算教學主要包括100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，其中正確口算20以內(nèi)的加減法是進行多位數(shù)口算的基礎(chǔ);掌握表內(nèi)乘除法的口算是多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。因此，在小學低年級，做好口算教學非常重要。低年級口算教學中，教師要讓學生在掌握口算方法，養(yǎng)成良好口算習慣的基礎(chǔ)上逐步提高口算速度和口算的準確性。怎樣才能把這項工作做到實處呢？教師可以采取多種形式讓學生反復練習，比如可以讓學生看卡片直接說出得數(shù);游戲口算;自編習題口算;聽讀口算;口算競賽，等等。只有采取靈活多樣的形式讓學生反復練習，才能不斷提高學生的口算速度，讓學生算得又快又好。

口算速度的提高不是一天兩天就可以完成的事，只有針對重點訓練內(nèi)容，尤其是抓住學生的易錯點，反復鞏固練習，才能真正提高學生口算水平，因此，在小學低年級數(shù)學課堂教學中，教師要把口算訓練貫徹到整個課堂教學過程之中，只有這樣，才能把重視口算訓練的新課程理念落到實處。

總之，口算是數(shù)學計算教學的基礎(chǔ)，只有做到口算正確，迅速，才能提高學生的計算能力。因此，在小學低段數(shù)學教學中，為了有效提高學生的口算能力，教師一定要注重教給學生正確多樣化的口算方法，讓學生養(yǎng)成良好的口算習慣，勤加練習，如此，學生的口算水平一定會真正有所提高。?

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