潘延海

2014年，為了進一步推進基礎(chǔ)教育課程改革，南通市教育局決定把課程改革的重點放在課堂教學(xué)改革上，并對課堂教學(xué)提出了以下三點基本要求：限時講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示。同年5月，我市教育局組織了南通市初中新課程課堂改革第一階段“試水課”的活動。在這個活動中，我有機會上了《中國歷史》八年級下冊第15課《獨立自主的和平外交》。下面就以這堂課為例，談?wù)勎覍π抡n改“十二字方針”的理解。

一、限時講授

限時講授是指教師在課堂上的講授時間不能超過學(xué)生活動時間的一半，以留出時間讓學(xué)生自主合作探究交流。限時講授要求教師從“獨白式”教學(xué)轉(zhuǎn)向“對話式”和“討論式”教學(xué)。在“獨白式”教學(xué)中，教師是課堂的主體，學(xué)生是被動的“聽眾”；而在“對話式”和“討論式”教學(xué)中，教師和學(xué)生同為課堂的主體，師生共同學(xué)習(xí)。

對此，教師可從以下幾個方面入手來進行限時講授。

1教學(xué)語言要精練。

例如，在導(dǎo)入部分，我這樣導(dǎo)入：“請同學(xué)們翻開《中國歷史》八年級下冊的‘目錄，今天我們將學(xué)習(xí)新中國的外交建設(shè)。新中國奉行什么樣的外交政策？堅持什么樣的外交原則？建國初期取得了哪些外交成就？帶著這些問題，我們一起進入第15課《獨立自主的和平外交》的學(xué)習(xí)。請同學(xué)們翻開教材76頁?！?/p>

2課程結(jié)構(gòu)要重構(gòu)。

歷史課程標準明確指出：“本標準對每個學(xué)習(xí)板塊規(guī)定了學(xué)習(xí)內(nèi)容標準，并提出了教學(xué)活動建議。課程內(nèi)容是學(xué)生必須掌握的歷史基礎(chǔ)知識及必須經(jīng)歷的歷史思維訓(xùn)練過程；教學(xué)活動建議旨在倡導(dǎo)多樣的教學(xué)方式，促進學(xué)生更積極、主動地對歷史進行感知、理解和探究，教師可在具體實施中酌情處理，因材施教?！?/p>

重構(gòu)課程結(jié)構(gòu)就是按一定的思想原則、教學(xué)主題、學(xué)生心理發(fā)展特點和規(guī)律等，在充分研究歷史教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，復(fù)原歷史面貌，以達到改進初中歷史教學(xué)的目的。

這堂課我整合教材，重構(gòu)課程結(jié)構(gòu)如下：（1）新中國外交政策：獨立自主的和平外交。（2）新中國成立初期取得的外交成就：①打破美國孤立，與蘇聯(lián)等17個國家建交；②提出和平共處五項原則；③參加萬隆會議，促使會議圓滿成功。

二、合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)要求教師在教學(xué)過程中必須建立學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在小組內(nèi)或小組間進行互動交流。為了搞好合作學(xué)習(xí)，我在課前做了充分的準備工作：了解學(xué)生特點；讀透教材；系統(tǒng)設(shè)計合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、環(huán)境氛圍、交流反饋、評價激勵等各個方面。

這堂課，我設(shè)計了兩個小組探究：

小組探究一：和平共處五項原則從提出到今天，已經(jīng)過去了60年。和平共處五項原則為什么被越來越多的國家所接受，成為處理國與國之間的基本準則呢？

小組探究二：一個美國記者評論周恩來在萬隆會議中的作用時說：“周恩來并不打算改變?nèi)魏我粋€堅持反共立場的領(lǐng)導(dǎo)人的態(tài)度，但是他改變了會議的方向?！睘槭裁粗芏鱽砟芨淖儠h的方向？“求同存異”中的“同”指什么，“異”指什么？“萬隆精神”的內(nèi)容是什么？

在小組討論中，我努力控制每個問題的討論時間，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的集體優(yōu)勢。在合作討論過程中，有的小組討論“冷場”了，我就啟發(fā)他們，教給他們一些探索發(fā)現(xiàn)問題的方法，讓小組討論熱烈起來；有的小組討論很激烈，學(xué)生爭論得面紅耳赤，我就巧妙地引導(dǎo)他們，不斷引發(fā)學(xué)生思維的碰撞，把學(xué)生的探索引向深入。

三、踴躍展示

踴躍展示是指教師要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上規(guī)范、主動、積極地展示自己。對此，我豐富了展示的形式，對于比較簡單的問題，我采取學(xué)生自主舉手發(fā)言展示的方式；對于比較難的問題，我采取小組推薦發(fā)言人展示的方式。

為了激勵學(xué)生展示的積極性，我還改進了評價方式，采取小組自評和組與組互評相結(jié)合的方式，重點評價合作學(xué)習(xí)小組，強化學(xué)習(xí)小組的集體榮譽感。另外，我還對小組活動秩序、組員參與情況、小組學(xué)習(xí)過程、效果等方面進行評價。

限時講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示的教學(xué)方針符合初中學(xué)生的心理認知水平，能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。實踐表明，它讓課堂生動了起來，為教師打造高效優(yōu)質(zhì)的初中歷史課堂指明了方向。