陶韶菁

摘要： 黨的十八大報告首次從國家、社會、個人三個層面概括了社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。從個人層面看，社會主義核心價值觀的培育，必須倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善。但這8字要求不僅僅是個人修養(yǎng)問題，個人作為國家和社會細胞，個人層面的核心價值觀是社會、國家層面的社會主義核心價值培育踐行的基礎，更關乎民族復興。愛國是8字首要要求，是每個中國人應該具備的最基本的政治覺悟、價值規(guī)范和行為遵循。具體到高校大學生的日常生活中，愛國主義價值觀認同可以操作化為大學生是否關心國家大事和是否討論國家大事。一般來說，在日常生活中經(jīng)常關心國家大事的大學生，其愛國主義價值觀就越強烈；在日常生活中經(jīng)常討論國家大事的大學生，其愛國主義價值觀就越堅定。某種程度上，大學生的愛國主義價值觀還與他們的網(wǎng)絡集體行動價值和實踐有關，越是傾向于理性看待集體行動的大學生，其愛國主義價值觀就越穩(wěn)定。

一、問題提出與概念界定

（一）概念界定

古語有云：“國家興亡，匹夫有責?！敝腥A民族的愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)源遠流長，中國人一直懷有“治國齊家平天下”思想傳統(tǒng)，有深厚的家國意識。在歷史發(fā)展的曲折過程中，在近現(xiàn)代的五四運動、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等中，愛國主義歷來是我國人民所崇尚的，是團結和動員人民團結奮斗的一面旗幟。習近平總書記在參觀《復興之路》展覽時也指出“國家好，民族好，大家才會好”。

將“愛國”作為個體層面核心價值觀的首要內(nèi)容，就是要增強人們的愛國意識和強國之志，提升民族認同感、凝聚力和向心力，自覺把滿腔的愛國之情、強國之志轉化為積極的報國之行。大學生作為具有朝氣與活力的知識群體，擔負著實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的重任，更應愛國。在本文研究中，愛國主義價值觀操作化為兩個指標：一個是指標是“是否關心國家大事”，一個指標是“是否討論國家大事”。在日常生活中，大學生經(jīng)常關心國家大事或經(jīng)常討論國家大事，其愛國意識越強和愛國意志越堅。

（二）研究問題的提出

隨著信息社會和互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，大學生的愛國主義價值觀受大學生的網(wǎng)絡行為和網(wǎng)絡組織參與的影響日益強烈。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）第34次互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告顯示，截止2014年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達6.32億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為46.9%，手機網(wǎng)民規(guī)模達5.27億[1]，學生仍然是網(wǎng)民中最大群體。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的信息社會，大學生因?qū)W習、工作、興趣或個人其他需要與網(wǎng)絡中其他個體結成相對穩(wěn)定、持續(xù)互動的關系——網(wǎng)絡組織。在網(wǎng)絡組織中，大學生們積極討論包括國家大事要事等各類話題，網(wǎng)絡組織成為大學生表達愛國情感、發(fā)表愛國言論和傳播愛國思想的重要載體。

那么，作為民族的希望、祖國的未來，國家極其寶貴人才資源的大學生，他們參與網(wǎng)絡組織、網(wǎng)絡討論是否有利于形塑愛國主義價值觀認同？實體組織、網(wǎng)絡組織對愛國主義觀價值認同的影響有何差異？基于此，本研究在廣州地區(qū)8所高校開展了相關問卷調(diào)研，為這些問題探討提供實證基礎。

二、調(diào)研設計與頻數(shù)分析

（一）數(shù)據(jù)來源與樣本情況

研究數(shù)據(jù)來源于本課題組于2013年通過配額抽樣的方式在廣州地區(qū)8所高校進行問卷調(diào)查，發(fā)放問卷2100份，最終回收2000份有效問卷。其中985高校1所：中山大學；211高校1所：華南師范大學；一般性高校5所：華南農(nóng)業(yè)大學、廣州工業(yè)大學、廣東藥學院、廣州大學、星海音樂學院和廣東外語外貿(mào)大學。涉及主要學科包括經(jīng)濟管理法學類、文史哲類、理工農(nóng)醫(yī)類和教育藝術類等?？偟膩碚f，所調(diào)查的高校既涵蓋了不同層次和不同學科特色的高校，也基本反映了廣東本科院校的基本結構，具有較強的代表性，基于調(diào)查所獲得的結論可以進一步推論。樣本基本情況如表1所示。

（二）頻數(shù)分析

1.大學生虛擬網(wǎng)絡組織參與積極性普遍高于實體組織參與頻率

當前，大學生組織參與主要依循實體組織和虛擬網(wǎng)絡組織兩種方式進行，在問卷中我們分別調(diào)查了大學生兩種組織參與的基本情況：

一是虛擬網(wǎng)絡組織參與情況。如表2所示，廣州地區(qū)大學生參加網(wǎng)絡組織的載體主要是QQ群、MSN和論壇、吧，有93.2%的受訪者擁有QQ群或MSN，選擇比例最高。其次是各類論壇和吧，有74.1%的受訪者選擇此類網(wǎng)絡組織載體。微博和微信作為新的網(wǎng)絡組織載體，有38.6%的受訪者表示擁有自己的微博或微信。表2網(wǎng)絡組織參與的載體選擇情況

組織載體頻數(shù)百分比（%）QQ群或MSN133693.2論壇、吧108874.1微博、微信56838.6網(wǎng)絡游戲1137.7注：本題是多選題。二是實體組織參與情況。如表3所示，23.8%的大學生參加了院校學生會，分別有21.7%的大學生參加了院校團季和學?；?qū)W院協(xié)會或其他社會團體，19.7%的大學生沒有參加任何形式的社團組織，10.4%的大學生參加了班團組織，1.8%的大學生參加了院校黨支部，1.0%的大學生參加了全國或地方性的社團組織。可見，參加院校學生會組織的大學生比例最高，參加全國或地方性的社材組織的比例最高，此外，有近兩成的大學生在校期間沒有加入任何社團組織。

此外，將實體社團參與網(wǎng)絡組織參與對比分析，不難發(fā)現(xiàn)由于網(wǎng)絡組織擁有不受時空限制、突破身份限制、信息量大、方便快捷等實體組織所不具備的優(yōu)勢和特點，吸引了更多大學生參與。

2.互聯(lián)網(wǎng)成為大學生關注、討論國家大事的最重要載體

一是大學生關注和討論國家大事的基本情況。如圖1所示，32.7%的大學生表示會經(jīng)常留意國家大事或社會時事新聞，54.9%的大學生表示有時會留意國家大事或社會時事新聞，還有12.4%的大學生表示很少留意國家大事或社會時事新聞。圖1大學生留意國家大事或社會時事

新聞的情況（%）

如圖2所示，10.1%的大學生表示會經(jīng)常會與人討論國家大事，67.5%的大學生有時會與人討論國家大事，22.4%的大學生表示甚少或者沒有與人討論國家大事。圖2大學生與人討論國家大事的情況（%）

可見，當前大學生關心關注國家大事要事，會通過互聯(lián)網(wǎng)等各種途徑，了解國家形勢，表達自己的政治態(tài)度和觀點，飽含濃濃的愛國情懷。

二是大學生關注和討論國家大事的載體。如圖3所示，從大學生關注國家大事或社會時事新聞的途徑來看，通過國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)站了解的比例為78.0%，全國性電視臺占35.9%，全國性報章占34.5%，地方性報章占27.1%，地方性電視臺26.7%，國外互聯(lián)網(wǎng)站19.4%，國外報刊/電臺/電視臺9.1%，全國性電臺7.6%，地方性電臺7.1%。圖3大學生了解國家或社會大事的載體（%）

3.大學生網(wǎng)絡集體行動認知日趨理性

網(wǎng)絡集體行動跟一般的集體行動存在較大差異，但都包含集體行動的價值判斷和集體行動的實踐參與兩個層面。前者是指對網(wǎng)絡集體行動的認知、態(tài)度和立場等等，后者是指對網(wǎng)絡集體行動的有無支持，是否參與等等。此外，依托具有虛擬性、開放性網(wǎng)絡平臺的組織，成員間易于彼此交流，就共同關注的話題事件表達意見，在增進成員間的粘性的同時加劇了集體行動的發(fā)生可能，甚至產(chǎn)生在虛擬世界的在線集體行動同時在現(xiàn)實世界發(fā)生離線集體行動，而諸如愛國情懷等引發(fā)的價值、利益沖突常常成為網(wǎng)絡集體行動事件的誘因。因此，調(diào)查對網(wǎng)絡集體事件的態(tài)度是分析大學生愛國主義、國家認同的重要維度。

在問卷中，我們設計了從認知到行動的序列指標來測量大學生網(wǎng)絡集體行動的價值和參與情況。調(diào)查結果表明，我會參與網(wǎng)絡集體事件討論、我會以網(wǎng)上留言、轉發(fā)、回帖等方式支持網(wǎng)絡集體行為、我非常關注網(wǎng)絡集體事件的發(fā)展的比較都較高，分別是40.3%、37.8%、35.1%。最認同網(wǎng)絡集體行為是大家的事情并需要大家共同努力才能成功，有五成三以上的大學生持贊同態(tài)度。

可見，廣州大學生眼中的網(wǎng)絡集體行動跟日常生活群體行動的發(fā)生規(guī)律相同，都需要廣泛動員、組織發(fā)動，以群體意義建構才能夠促成行動的成功。

表4大學生參與網(wǎng)絡集體事件討論情況

不同意說不清同意網(wǎng)絡集體行為只有依靠大家的努力才能成功24.321.853.9參與網(wǎng)絡集體行為與我以前的經(jīng)歷和看法一致32.335.931.8我會參與網(wǎng)絡集體事件的討論30.629.140.3我會以網(wǎng)上留言、轉發(fā)、回帖等方式支持網(wǎng)絡集體行為38.623.637.8我非常關注網(wǎng)絡集體事件的發(fā)展37.227.735.1我非常支持網(wǎng)絡集體活動3534.330.7我會介紹好友參與網(wǎng)絡集體事件的討論41.031.627.4

4.實體組織虛擬組織的關心國家大事，討論國家大事傾向比較

大學生的愛國主義價值觀在本文被操作化為“是否關心國家大事”“是否參與討論國家大事”兩個指標。為了更好地理解大學生關心和討論國家大事的作用機理，本文還分別建立了以“是否關心國家大事”和“是否討論國家大事”為因變量，以“性別、年齡、年齡平方、年級、學生類型、上網(wǎng)時間、社團參與和虛擬網(wǎng)絡參與”為自變量的Logit回歸模型。

性別對大學生的價值認同有顯著影響。男性大學生較女性大學生更積極關注和討論國家大事，其中男性大學生關心國家大事的發(fā)生比女性大學生高47.5%，討論國家大事的發(fā)生比女性大學生高57.5%。

年級和學生層次對價值認同有顯著影響。高年級大學生關心國家大事的發(fā)生比較低年級大學生高61.6%，討論國家大事的發(fā)生比較低年級高40.2%；研究生關心國家大事的發(fā)生比是本科生的6.76倍，研究生討論國家大事的發(fā)生比是本科生的6.74倍。

上網(wǎng)時間對大學生是否關心國家大事沒有顯著影響，但對大學生是否討論國家大事有顯著正向影響。大學生上網(wǎng)時間越長，參與討論國家大事的積極性越高。上網(wǎng)時間在1小時以上的大學生談論國家大事的發(fā)生比較上網(wǎng)時間在1小時以下大學生高47.2%。

社團參與有助于大學生關心國家大事，但對討論國家大事沒有顯著影響。有過社團參與經(jīng)歷的大學生較沒有社團參與經(jīng)歷的大學生關心國家大事的發(fā)生比高14.7%。

網(wǎng)絡參與因子有助于大學生討論國家大事，而對大學生關心國家大事沒有顯著影響。有網(wǎng)絡參與的大學生較沒有網(wǎng)絡參與的大學生討論國家大事的發(fā)生比高17.2%。

實體組織參與更加傾向于關心國家大事；虛擬組織參與更加傾向于討論國家大事。上網(wǎng)時間越長，大學生越有可能塑造討論國家大事的價值。

三、結論與建議

（一）基本結論

調(diào)查結果表明：大學生虛擬網(wǎng)絡組織參與的積極性普遍高于實體組織參與；互聯(lián)網(wǎng)成為大學生關注、討論國家大事的最重要載體；大學生網(wǎng)絡集體行動認知日趨理性，網(wǎng)絡集體行動參與積極性較高；實體組織參與更加傾向于關心國家大事，虛擬組織參與更加傾向于討論國家大事。

（二）對策建議

黨的十八大報告首次提出：“加強和改進網(wǎng)絡內(nèi)容建設，唱響網(wǎng)上主旋律?！绷暯娇倳洀娬{(diào)，“意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作”。[2]美國政府認識到大眾傳媒與意識形態(tài)的關系極為密切，美國著名學者J·希利斯·米勒（J.Hillis Miller）甚至認為“媒介就是意識形態(tài)”。[3]高校作為育人之所，應堅持正確的政治方向，應學會適應利用新媒體技術，創(chuàng)新高校意識形態(tài)工作理念和方法，牢牢把握黨對高校意識形態(tài)工作的主導權。針對當前網(wǎng)絡組織參與對大學生愛國主義價值觀認同的影響，應該從網(wǎng)絡組織管理、互聯(lián)網(wǎng)干預、網(wǎng)絡集體行動引導等方面強化學校的管理和服務，培育和踐行社會主義核心價值觀。

首先，適應大學生虛擬網(wǎng)絡組織參與積極性普遍高于實體組織參與的現(xiàn)實，將網(wǎng)絡組織參與的引導和管理上升為高校學生管理的重要內(nèi)容。

長期以來，高校建立了較為嚴密和高效的科層制管理體系和引導模式，通過院系、年級、班級的科層制管理體系能全方位監(jiān)管大學生的組織參與情況。而依托網(wǎng)絡平臺的大學生網(wǎng)絡組織參與具有隨意性、突發(fā)性、隱匿性、長期性和跨界性，對傳統(tǒng)的組織監(jiān)管和引導模式帶來了挑戰(zhàn)。因應當前大學生虛擬網(wǎng)絡組織參與積極性普遍高于實體組織參與的現(xiàn)狀，應創(chuàng)新組織引導管理理念。

從組織機構上，高校應建立一支網(wǎng)絡組織管理隊伍，人員構成可主要采取專兼職相結合的方式，由分管學生工作校領導、黨委宣傳部、學生工作處、校團委、網(wǎng)絡信息中心、學生骨干等組成，明確目標要求，落實責任，密切注意網(wǎng)絡組織的發(fā)展導向，通過進行方向性引導，減少組織行為偏差。

從思想上，要借助輔導員、班主任和專業(yè)教師等各種力量，通過顯性灌輸和隱性滲透，提升大學生網(wǎng)絡組織參與行為的理性認知。大學生網(wǎng)絡組織參與并非無組織、無紀律，而是基于一定的目的和興趣等。要充分利用線下實體組織參與的“在場性”特征，幫助大學生認識到線上網(wǎng)絡組織參與同樣具有“可追溯性”特征。

從管理上，將大學生網(wǎng)絡組織文化納入校園文化建設中，通過微信、微博、QQ群等，開展各種形式的網(wǎng)絡競賽評比活動，如優(yōu)秀原創(chuàng)微博微信大賽、微信隨手拍、微故事征集等，促進大學生網(wǎng)絡組織有序開展社會實踐、文體活動、環(huán)境保護等有益的主題教育活動，讓學生在活動中增強愛國主義價值觀。同時，依托各種新媒體，建立黨團組織新形式，使黨團工作向最活躍、最具創(chuàng)新活力的組織拓展覆蓋，創(chuàng)新黨團組織服務方式和話語體系，傳播黨團文化核心價值理念。

其次，應強化對互聯(lián)網(wǎng)的干預和約束，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)形塑大學生國家認同和國家主義價值觀的正向功能。

不同于實體組織，網(wǎng)絡組織的建立一般比較隨意自由，不少網(wǎng)絡組織沒有明確的章程和宗旨，其管理較松散，成員身份也十分復雜。如不從根本上對網(wǎng)絡組織依托的互聯(lián)網(wǎng)平臺加強干預和約束，任由網(wǎng)絡組織成員自由傳播不健康或虛假信息，就會偏離文明的軌道，污染網(wǎng)絡空間。為此，政府應發(fā)揮主導作用，加強網(wǎng)絡立法，建立健全互聯(lián)網(wǎng)政策法規(guī)體系，強化網(wǎng)絡治理，減少危害大學生身心健康的各種負面信息和黃色信息，對網(wǎng)上的違法犯罪行為予以堅決打擊，從而為大學生參與網(wǎng)絡提供安全穩(wěn)定的網(wǎng)絡大環(huán)境。

就學校層面來說，高校管理工作者要經(jīng)常主動利用QQ群、論壇、貼吧、微博和微信等網(wǎng)絡組織參與載體，對大學生網(wǎng)絡組織成員進行網(wǎng)絡法制道德教育、信息素質(zhì)教育、價值觀教育，逐步加強網(wǎng)絡組織成員的行為規(guī)范，增強大學生的網(wǎng)絡自信和網(wǎng)絡互信。

要建立網(wǎng)絡組織輿情監(jiān)控機制，依靠學生管理工作者、網(wǎng)絡中心、學生干部等，建立一支常態(tài)化的輿情監(jiān)控隊伍，密切關注QQ 群、微博、論壇、貼吧等，及時搜集、分析敏感和負面輿情，即時報送或督促相關單位線下處理，推動和形成健康、活潑、向上的網(wǎng)上互動秩序和網(wǎng)絡行動空間，最終有利于和諧、有序的網(wǎng)絡組織運行規(guī)則。

第三，做好正面引導大學生的虛擬網(wǎng)絡集體行動，培育大學生制度化表達利益訴求的能力。

全球化時代人們之間的聯(lián)系密切，使虛擬集體行動可能在地理上迅速擴散，并超越國界。因此，應加強對大學生虛擬網(wǎng)絡集體行動的理性引導。長期以來，學校教育總是有意無意傾向于將美好的一面展示給學生，但現(xiàn)實世界并非如此，有時充滿了矛盾。在這種情況下，就要求思想政治教育工作者變理論灌輸、信息控制為思想引導，既深入闡釋基本原理、又深入解剖典型案例，既講清楚成績，又讓學生運用馬克思主義的立場、觀點、方法認清社會熱點話題和存在問題，學會辯證理性地分析、思考、解決問題；幫助學生認識網(wǎng)絡參與的本質(zhì)，提高大學生辨別事物是非的能力，不傳播謠言和虛假信息，不參與危害學校和國家利益的集體行動。

馬克思說：“人們奮斗所爭取的一切，都同他們的利益有關。”[4]82市場經(jīng)濟沖擊下，利益導向牽動著大學生的價值取向和行為方式。要建立大學生與學校之間合理的溝通協(xié)商機制，引導學生通過制度化理地表達自身利益的訴求；要善用和巧用寬容傾聽法，允許大學生的正常情感宣泄，避免因交流不暢、渠道不通、互信程度低，而將心理沖突、群體性觀望誘化為實際的群體行動。

具體來講就是，一是信息公開，減少因信息溝通不暢通而出現(xiàn)的非制度化沖突。當前，高校的信息公開有待改進和加強，僅僅停留在收費、評比等結果公示還不夠，要加快管理過程的信息公示，減少因信息不對稱，導致不滿情緒與利益受損。二是建立專人接觸和接待網(wǎng)絡組織成員、意見領袖的制度。學校要建立專門的委員會，借助學生處和團委的平臺和力量，定期傾聽實體組織、網(wǎng)絡組織學生代表的問題和建議，以柔性管理和情感溝通化解矛盾和沖突，使網(wǎng)絡組織成為學生與學校管理者之間利益?zhèn)鬟_的重要媒介。

第四，強化實體組織引導大學生的愛國熱情，以虛擬網(wǎng)絡組織引導大學生的愛國行動。

學生社團是愛國主義教育、校園文化建設的重要載體。因其有穩(wěn)定的組織結構、日常的培訓團隊活動，經(jīng)常開展的社團活動又具有選擇自主、目標自主和行為自覺的特點，易被學生接受和喜愛。較網(wǎng)絡組織比，學生社團相對嚴密的組織體系和管理方式，加上作為一種大學生身份在場的實體存在，對大學生的現(xiàn)實行為約束性、道德規(guī)范性更強，更易促使學生正確表達愛國熱情。因此，在學生社團管理中，要將社會主義核心價值觀融入到社團活動中，利用新媒體開展多樣的愛國主題教育實踐活動，使得學生社團不再以剛性的知識灌輸?shù)男问綋敗八枷胝握f教員”的角色，而是通過豐富多彩的活動以及組織的規(guī)范管理潛移默化地影響學生，促使學生將愛國熱情轉化為勤學、修德、明辨、寫實，努力成才報國。

網(wǎng)絡因其開放性、跨地域性、匿名性等，為大學生在網(wǎng)上討論國家大事、表達政治觀點與政治訴求提供了便捷。但因網(wǎng)絡的匿名導致政治責任感下降，網(wǎng)絡討論更加自由隨意，一些人在網(wǎng)絡中不負責任地傳播政治流言、政治泄憤。一些重大事件、重要話題，網(wǎng)民關注、討論地越多，就會形成強大的輿論壓力，甚至被西方敵對勢力惡意滲透、利用，危及社會穩(wěn)定和國家形象。不過網(wǎng)絡組織分布廣泛和組織松散，監(jiān)督管理較困難。為此要將網(wǎng)絡組織納入學校的日常管理體系，拓展網(wǎng)絡輿情監(jiān)控隊伍、學生工作隊伍等導向正確的力量在各類型網(wǎng)絡組織的覆蓋，通過經(jīng)常的交談、及時疏導，與網(wǎng)絡組織其他成員建立良好的感情和互動關系，及時引導網(wǎng)絡組織中的自由討論、網(wǎng)絡圍觀，以理性途徑表達愛國之心，引導大學生以正確的行動方式愛國；要建立網(wǎng)絡組織備案制度，給予備案的網(wǎng)絡組織一定的扶持服務政策，并對優(yōu)秀的網(wǎng)絡組織設立活動基金、提供活動場地，促進網(wǎng)絡組織的良性發(fā)展。