卓勤君

摘 要：中職學(xué)生體質(zhì)健康下降狀況非常嚴(yán)峻。影響中職學(xué)生體質(zhì)下降的因素有很多，如學(xué)校體育、社會(huì)環(huán)境以及學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)、生活習(xí)慣等。本文從對(duì)臺(tái)州市部分中職學(xué)生的健康測(cè)試數(shù)據(jù)分析入手，提出問(wèn)題，共同探討，以期引起社會(huì)、學(xué)校對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題的更多關(guān)注。

關(guān)鍵詞：體質(zhì) 下降 對(duì)策

一、研究背景

從2007年開(kāi)始，教育部建立了全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康狀況的測(cè)試系統(tǒng)，要求全國(guó)各大中小學(xué)對(duì)在校生的體質(zhì)健康狀況進(jìn)行一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)的測(cè)試，并將測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)。根據(jù)近幾年的數(shù)據(jù)測(cè)試情況反饋，學(xué)生體質(zhì)健康狀況不容樂(lè)觀，下降明顯。以浙江省臺(tái)州市為例，2011年浙江省教育廳副廳長(zhǎng)鮑學(xué)軍在微博公布了對(duì)全省高校新生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)，從排名情況來(lái)看，臺(tái)州市在類別平均值中倒數(shù)第一，在倒數(shù)的10個(gè)學(xué)校中，臺(tái)州市占了2所。雖然此次測(cè)試的對(duì)象是普高學(xué)生，但臺(tái)州市中職的學(xué)生體質(zhì)健康狀況也不容樂(lè)觀，根據(jù)近幾年的全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)的分析，及格率普遍較低，各類別的指標(biāo)也與標(biāo)準(zhǔn)相差較大。在大力發(fā)展職業(yè)教育的背景下，如何提升中職學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，也必將成為發(fā)展職業(yè)教育中不可或缺的議題。

二、當(dāng)前關(guān)于中職學(xué)生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1.現(xiàn)狀分析

（1）政策方面。一直以來(lái)，國(guó)家都非常重視學(xué)生的體質(zhì)提升，出臺(tái)了一系列的方針政策，例如20世紀(jì)90年代先后頒布的《小學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)》以及《中學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)》，到2002年頒布實(shí)施的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（試行），2007年開(kāi)始正式實(shí)行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)于提升青少年學(xué)生的體質(zhì)健康水平，推動(dòng)學(xué)校體育工作的開(kāi)展起到了很大的作用。在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的背景下，中職學(xué)校的體育也在近幾年得到了很大的發(fā)展，以臺(tái)州市中職學(xué)校為例，全市16所省重點(diǎn)職高已經(jīng)基本上都在近幾年新建了塑膠跑道，個(gè)別學(xué)校還建設(shè)了室內(nèi)體育場(chǎng)館，此外在一些新興的體育鍛煉項(xiàng)目例如健美操、羽毛球運(yùn)動(dòng)等也逐漸在中職學(xué)校開(kāi)展。

（2）理論研究及教學(xué)實(shí)踐方面。近些年來(lái)，關(guān)于中職學(xué)生體質(zhì)健康的研究也大幅度地提高。筆者以“中職學(xué)生體質(zhì)健康”為檢索標(biāo)題，在中國(guó)知網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)，與之相關(guān)的文獻(xiàn)資料2000年僅為89篇，到2007年就達(dá)到了1321篇，到2013年有3544篇。同時(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，使得從上到下掀起了一股關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康的熱潮。以筆者所在學(xué)校為例，每學(xué)年安排在學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試上的時(shí)間大概占到教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)月左右時(shí)間，這還不包括為保障數(shù)據(jù)測(cè)試更加準(zhǔn)確而進(jìn)行的針對(duì)性教學(xué)。通過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐，為更好地貫徹實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》提供了保障。

2.存在的問(wèn)題

中職學(xué)生的體質(zhì)健康狀況受到多個(gè)方面的影響，例如中職體育教學(xué)、中職學(xué)校體育教師的配備以及專業(yè)構(gòu)成問(wèn)題、中職學(xué)校體育資金的投入以及體育場(chǎng)地實(shí)施的建設(shè)問(wèn)題、社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生體質(zhì)的影響以及學(xué)生自我體育鍛煉以及良好的生活習(xí)慣養(yǎng)成等等，這些問(wèn)題都在不同程度上制約我們學(xué)生體質(zhì)的提升。

三、臺(tái)州市中職學(xué)生體質(zhì)健康情況分析

1.各縣市中職學(xué)校數(shù)據(jù)匯總分析

通過(guò)對(duì)全市6所職高，將近12000名在校中職學(xué)生的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，平均優(yōu)秀率僅為0.32%，平均良好率9.51%，平均及格率為41.48%，平均不及格率為48.68%

2.同一中職學(xué)校不同年級(jí)數(shù)據(jù)分析

以筆者所在學(xué)校三個(gè)年級(jí)段共1656位在校生為例，從各年級(jí)數(shù)據(jù)情況分析情況來(lái)看，高一年級(jí)相對(duì)較好，高二、高三年級(jí)相比之下及格率較低。高一不及格人數(shù)為523人，占實(shí)際測(cè)試人數(shù)（免測(cè)試人數(shù)除外）的62.5%，良好及以上的比例為5.6%，高二不及格率為67.9%，良好及以上的比例僅為3.0%，高三的不及格率為71.0%，良好（含良好）以上的比例為2.1%。

3. 同一學(xué)生在不同年級(jí)數(shù)據(jù)分析

以筆者所任教的高三班級(jí)40名同學(xué)的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)，以他們從高一到高三的數(shù)據(jù)情況進(jìn)行分析，對(duì)照剛進(jìn)入高中時(shí)候的測(cè)試成績(jī)，有逐年下降趨勢(shì)。高一測(cè)試1000米能夠跑進(jìn)4分30秒的有32位同學(xué)，高二時(shí)為27位，高三測(cè)試時(shí)為19位其他數(shù)據(jù)也有不同程度下降。

4.總結(jié)

根據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)臺(tái)州市中職學(xué)生整體的體質(zhì)健康狀況不容樂(lè)觀，達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù)屈指可數(shù)，良好率也很低，整體及格率比不及格只高了2個(gè)百分點(diǎn)，此外根據(jù)對(duì)同一學(xué)校不同年級(jí)以及同一班級(jí)不同年級(jí)段的調(diào)查情況分析，高一學(xué)生的體質(zhì)情況反而比高二高三年級(jí)要好。所以，中職學(xué)生的體質(zhì)健康狀況整體下降明顯。

三、中職學(xué)生體質(zhì)健康下降情況的原因分析

1.中職體育教學(xué)的方向性

中職體育教學(xué)在多年的改革中，如何明確教學(xué)的方向，是很多中職體育工作者所共同關(guān)心的問(wèn)題，大部分中職體育教師承擔(dān)的主要是常規(guī)的體育教學(xué)以及競(jìng)技體育的訓(xùn)練任務(wù)。在常規(guī)的體育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題主要是體育教師不明確中職體育教學(xué)的方向，大部分體育課堂還是停留在“放羊式”的教學(xué)狀態(tài)，很難有效地提升學(xué)生的體質(zhì)。

2.社會(huì)因素對(duì)學(xué)生體質(zhì)的影響

社會(huì)因素在對(duì)學(xué)生的體質(zhì)影響也是非常嚴(yán)重。計(jì)劃生育導(dǎo)致了大部分的家庭都是獨(dú)生子女，父母的溺愛(ài)使得孩子參加體育鍛煉的時(shí)間以及強(qiáng)度都大大減小。圈養(yǎng)式的教育，使得孩子逐漸成為了稚嫩的“小羊”。

3.手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生體質(zhì)的影響

手機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)學(xué)生的體質(zhì)也有著不容忽視的影響。在學(xué)校，由于手機(jī)的管理問(wèn)題，學(xué)生大部分的課余時(shí)間都花在了玩手機(jī)上面，投入到體育鍛煉的時(shí)間大大減少，僅僅依靠體育課堂的鍛煉很難達(dá)到鍛煉的目的；在家里，大部分學(xué)生都有電腦，筆者調(diào)查了班級(jí)上的35位同學(xué)，幾乎所有家庭有電腦的同學(xué)回到家的第一件事都是開(kāi)電腦，幾乎所有的同學(xué)在家的生活都是玩電腦、吃飯、睡覺(jué)三件事。這是一個(gè)非常值得擔(dān)心的問(wèn)題，電腦游戲的“魅力”已經(jīng)占據(jù)了學(xué)生的大部分生活時(shí)間。

4.不良生活方式對(duì)學(xué)生體質(zhì)的影響

大部分學(xué)生的生活方式都存在嚴(yán)重的問(wèn)題。例如在合理的睡眠方面，筆者調(diào)查了班級(jí)上的35名學(xué)生，晚上11點(diǎn)以后睡覺(jué)的學(xué)生占據(jù)了很大的比例。沒(méi)有良好的睡眠習(xí)慣會(huì)使體質(zhì)受到一定的影響。此外在飲食方面，也存在著很大的問(wèn)題，筆者曾經(jīng)調(diào)查了所在學(xué)校的部分班級(jí)，發(fā)現(xiàn)基本上每個(gè)班級(jí)有胃病的學(xué)生都在20%左右，其中不乏有嚴(yán)重胃病的學(xué)生。在近幾年的體質(zhì)數(shù)據(jù)測(cè)試中也發(fā)現(xiàn)，營(yíng)養(yǎng)不良或者過(guò)度肥胖的同學(xué)也占有很大的比例。

四、對(duì)中職生體質(zhì)健康下降情況的對(duì)策研究

1.建立適合中職學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)考試以及體育高考制度的可行性探討

中職學(xué)校的體育教學(xué)存在方向性不明確的問(wèn)題，所以建立適合中職學(xué)生的體育考試制度可以在很大程度上為中職的體育教學(xué)指明方向，同時(shí)也是提升中職學(xué)生體質(zhì)健康水平的需要。

從國(guó)家政策層面上來(lái)說(shuō)，國(guó)家將逐步實(shí)施高中階段的體育課學(xué)業(yè)水平考試制度，完善初高中體育科目考試制度。對(duì)于體育成績(jī)數(shù)據(jù)，教育部門(mén)將納入評(píng)估指標(biāo)體系，并作為考試制度建設(shè)和改革的重要內(nèi)容。因此，中職體育也可以建立類似會(huì)考性質(zhì)的體育達(dá)標(biāo)考試，由各個(gè)學(xué)校自行組織，教育主管部門(mén)抽測(cè)的形式組織。考試的形式可以采取多種形式，可以根據(jù)專業(yè)的不同，選取適合本專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行。此外，還可以建立省一級(jí)的中職體育高考制度，近幾年參加中職高考的學(xué)生越來(lái)越多，中職的高考是單考單招，這就為建立體育高考提供了必要的制度基礎(chǔ)。此外每年參加中職高考的總體人數(shù)也能夠?yàn)榻M織體育高考所接受，筆者的設(shè)想是各個(gè)地級(jí)市負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織所轄區(qū)域的中職學(xué)校的體育高考。

2.建立適合中職學(xué)生的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)

目前對(duì)中職學(xué)生的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的研究還不是非常深入，沒(méi)有一套完善的適合中職學(xué)生的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。中職學(xué)校的學(xué)生專業(yè)類別較多，每個(gè)專業(yè)對(duì)身體素質(zhì)的要求也不盡相同，所以應(yīng)當(dāng)建立適合專業(yè)特點(diǎn)的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，讓體育課也能夠?yàn)閷W(xué)生專業(yè)技能的提升服務(wù)。

3.加強(qiáng)體育課堂、課外體育的有效性建設(shè)

目前中職學(xué)校的體育課堂的教學(xué)在一定程度上對(duì)學(xué)生的體質(zhì)下降負(fù)有責(zé)任，但受到師資力量以及場(chǎng)地等原因的限制，體育課堂的有效性建設(shè)存在一定的困難。筆者設(shè)想能否建立以教師專業(yè)為特點(diǎn)的體育課堂教學(xué)模式，每個(gè)學(xué)期5個(gè)月，按照球類、田徑等內(nèi)容制訂教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合教師的專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展體育教學(xué)。這樣是可以大大提高體育教學(xué)的有效性，當(dāng)然對(duì)于課程的安排可能存在一定的困難。此外，作為學(xué)校體育的一個(gè)重要內(nèi)容課外體育活動(dòng)的加強(qiáng)也非常重要，如何利用好課外體育鍛煉的時(shí)間也是一所學(xué)校值得思考的問(wèn)題。目前大部分學(xué)校對(duì)于這一時(shí)間段主要還是采取學(xué)生自主安排，筆者建議在學(xué)校師資、場(chǎng)地能夠承受的情況下，要充分利用好課外體育時(shí)間。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)以及生活方式的教育

在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境影響下，我們特別需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣以及生活方式的教育，讓我們的學(xué)生減少對(duì)手機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)的依賴。此外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)學(xué)生飲食的投入以及關(guān)注，讓我們的學(xué)生有一個(gè)安全健康的飲食環(huán)境和良好的飲食習(xí)慣。

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（作者單位：溫嶺市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、浙江工業(yè)大學(xué)在讀研究生）