楊荔晴，劉 紅

(泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)報(bào)編輯部，江蘇 泰州 225300)

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基于高職學(xué)報(bào)特點(diǎn)的審稿專家?guī)熘畼?gòu)建
——以《泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》為例

楊荔晴，劉 紅

(泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)報(bào)編輯部，江蘇 泰州 225300)

稿件學(xué)術(shù)水平的優(yōu)劣直接決定著學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)質(zhì)量，而審稿專家是論文學(xué)術(shù)水平最重要的把關(guān)者，因此，構(gòu)建科學(xué)合理的審稿專家?guī)焓菍W(xué)報(bào)工作的重中之重。以《泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》為例，提出高職學(xué)報(bào)應(yīng)結(jié)合自身特色，構(gòu)建一支涵蓋校內(nèi)、校際、行業(yè)、企業(yè)、政府職能部門專家在內(nèi)的，學(xué)科分布廣泛、年齡結(jié)構(gòu)合理的動(dòng)態(tài)的審稿專家隊(duì)伍。

高職學(xué)報(bào)；審稿專家；動(dòng)態(tài)

論文質(zhì)量是決定期刊質(zhì)量的重要因素，是學(xué)術(shù)期刊形成核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要保障，而審稿專家作為論文學(xué)術(shù)質(zhì)量的把關(guān)者，無(wú)疑對(duì)期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量具有舉足輕重的作用。高職學(xué)報(bào)受自身辦刊條件、外部辦刊環(huán)境及學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系等影響，在稿源有限、稿件質(zhì)量不高的前提下，更應(yīng)注重對(duì)稿件的審核，建立一支高質(zhì)量、相對(duì)穩(wěn)定且適合期刊特色的審稿專家隊(duì)伍，以保證學(xué)報(bào)的整體學(xué)術(shù)質(zhì)量。

一、高職學(xué)報(bào)的特點(diǎn)

(一)高職學(xué)報(bào)的權(quán)屬性與綜合性 高職學(xué)報(bào)都是依托于高職院校而存續(xù)發(fā)展的，其定位必然首先是要反映學(xué)院的科研教研成果，積極扶植中青年教師，為學(xué)院的科研服務(wù)，為本院教師服務(wù)。同時(shí)，很多高職學(xué)報(bào)欄目的設(shè)置也均是圍繞高職院校的專業(yè)進(jìn)行的，因而高職學(xué)報(bào)基本都是綜合類學(xué)報(bào)，其內(nèi)容是文理科的大綜合，這也就導(dǎo)致了高職學(xué)報(bào)稿件的多專業(yè)性，由此對(duì)審稿專家的專業(yè)構(gòu)成背景有了更多的要求。

(二)高職學(xué)報(bào)的技術(shù)性與應(yīng)用性 教育部高教司在[2000]2號(hào)文件中，明確把“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”作為高職教育的六項(xiàng)基本特征之一。此后，教育部于2001年、2002年和2004年分別召開了以第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)為典型代表的三次全國(guó)性高職高專院校“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促使高職教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作在全國(guó)范圍內(nèi)蓬勃開展起來(lái)。[1]學(xué)報(bào)作為高職院校的窗口，應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地充分反映學(xué)校應(yīng)用技術(shù)的特征與成果。高職學(xué)報(bào)在對(duì)學(xué)術(shù)水平的認(rèn)定上也應(yīng)有新的認(rèn)識(shí)，在突出高職教育特色的前提下要積極刊發(fā)具有行業(yè)特色、技術(shù)特色的科研成果，將眼光轉(zhuǎn)向那些表現(xiàn)應(yīng)用技術(shù)和生產(chǎn)過(guò)程層面的而非純粹理論層面的科研成果。

(三)高職學(xué)報(bào)的區(qū)域性與服務(wù)性 高職院校一般都地處中小城市，服務(wù)地方，凸顯地方特色，這既是高職院校的辦學(xué)定位，也是高職學(xué)報(bào)得以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，高職學(xué)報(bào)除了要反映本學(xué)院的教學(xué)與科研成果外，更重要的還要反映本地區(qū)的科研成果，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展提供智力支持。[2]如為當(dāng)?shù)卣臎Q策提供參考，為企事業(yè)單位的改革和發(fā)展提供理論支持，幫助企事業(yè)單位將一些具體工作中的實(shí)用知識(shí)上升到理論的高度，以便交流、推廣，從而指導(dǎo)和影響社會(huì)地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。[3]也就是說(shuō)，高職學(xué)報(bào)所刊發(fā)的論文，無(wú)論是純粹的理論研究論文，還是應(yīng)用性研究論文，都必須立足于當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生產(chǎn)實(shí)踐等的需要。

二、高職學(xué)報(bào)審稿專家?guī)斓目茖W(xué)構(gòu)建

通過(guò)對(duì)《泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》10多年來(lái)審稿專家?guī)斓淖兓瘹v程分析(詳見(jiàn)圖1-圖3)，筆者認(rèn)為，科學(xué)合理的高職學(xué)報(bào)審稿專家?guī)毂仨毎?但不限于)如下幾類專家，并在此基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)好職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)等，才能更好地促進(jìn)高職學(xué)報(bào)期刊的健康發(fā)展。

圖1 創(chuàng)始階段(2001年-2003年)審稿專家?guī)鞓?gòu)成圖

圖2 發(fā)展階段(2004年-2010年)審稿專家?guī)鞓?gòu)成圖

圖3 完善階段(2011年-)審稿專家?guī)鞓?gòu)成圖

(一)校內(nèi)審稿專家 高職學(xué)報(bào)的權(quán)屬性綜合性特征決定了其所刊發(fā)的論文大部分來(lái)源于本校作者，就內(nèi)容而言，涉及本校教學(xué)教改、科研、學(xué)生管理創(chuàng)新等，對(duì)于此類稿件，無(wú)疑由本校審稿專家審稿較為適宜，因此，在構(gòu)建高職學(xué)報(bào)審稿專家?guī)鞎r(shí)，最重要的專家來(lái)源當(dāng)是本校專家。

高職學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)定位以學(xué)院辦學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)，其最終目標(biāo)是為學(xué)校辦學(xué)總體目標(biāo)服務(wù)，學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，就是學(xué)報(bào)的服務(wù)方向[4]，所以高職學(xué)報(bào)在欄目設(shè)置、特色定位上均與學(xué)院的專業(yè)設(shè)置等相一致。對(duì)于一所成熟的高職院校而言，每個(gè)學(xué)科、專業(yè)群都有學(xué)科帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人，這些人往往都具有高級(jí)職稱，具備較強(qiáng)的學(xué)術(shù)科研能力，有一定的學(xué)術(shù)品鑒能力，同時(shí)，很多學(xué)科帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人自身就處在教學(xué)第一線，對(duì)于教學(xué)教改等情況比較了解，因此，聘任這部分人擔(dān)任學(xué)報(bào)的審稿專家，一方面能夠運(yùn)用其對(duì)研究領(lǐng)域相關(guān)信息的掌握對(duì)文稿進(jìn)行學(xué)術(shù)判斷，同時(shí)，對(duì)于一部分教學(xué)教改論文，校內(nèi)審稿專家也可憑借其對(duì)本校教學(xué)情況、學(xué)生情況等的了解作出更為恰當(dāng)?shù)脑u(píng)審。因而，對(duì)于此類論文，聘請(qǐng)校內(nèi)本專業(yè)審稿專家審稿，其既掌握論文的研究方向，又對(duì)具體細(xì)節(jié)非常了解，故而在審稿時(shí)能抓住問(wèn)題的中心，審稿意見(jiàn)能夠有理有據(jù)，清晰明白，這樣的審稿意見(jiàn)，無(wú)論是“不宜發(fā)表”還是“修改后發(fā)表”，對(duì)于編輯而言都較容易掌握一個(gè)合適的度。此外，校內(nèi)審稿專家于編輯而言，更便于聯(lián)系，能夠及時(shí)地進(jìn)行信息溝通，也有利于縮短審稿周期，提高期刊論文的時(shí)效性。

(二)校際審稿專家 高等學(xué)校學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)定位，應(yīng)該是和學(xué)校本身的專業(yè)水平息息相關(guān)的，所以審稿人的水平應(yīng)該等同或略高于學(xué)校本領(lǐng)域?qū)＜业膶W(xué)術(shù)水平。[5]對(duì)于高職學(xué)報(bào)而言，如前文所述，本校作者是學(xué)報(bào)稿件的主要來(lái)源。一般而言，來(lái)稿均能在本校教師中找到相應(yīng)的審稿專家，但對(duì)于本校一些薄弱專業(yè)、小專業(yè)而言，一方面，校內(nèi)專家偏少甚至缺乏，同時(shí)，由于這類專業(yè)規(guī)模不大，教師人數(shù)有限，所以對(duì)于該專業(yè)教師的教學(xué)教改類投稿，交由本校專家進(jìn)行審稿的話，即便是實(shí)行雙向匿名審稿，審稿專家憑借其對(duì)本校本專業(yè)教學(xué)情況的了解，從稿件的文筆中很容易猜測(cè)到論文作者，這樣不利于審稿的公正性。因此，高職學(xué)報(bào)審稿專家?guī)斓慕⒈仨毢w一部分同類型高職院校甚至本科院校的專家。

以《泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》為例，泰州目前有六所高校，包括四所公辦、民辦本科院校，兩所職業(yè)院校，但只有《泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》是唯一一本有正式刊號(hào)，公開出版的省級(jí)刊物，這為審稿專家?guī)斓慕⑻峁┝藘?yōu)勢(shì)，故學(xué)報(bào)在構(gòu)建審稿專家?guī)鞎r(shí)，注意吸收本地區(qū)其他院校的相關(guān)專家，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行輻射，與江蘇省內(nèi)其他同類型的高職院校建立了長(zhǎng)期的聯(lián)系，同時(shí)根據(jù)相關(guān)專業(yè)聘請(qǐng)了揚(yáng)州大學(xué)、常州大學(xué)、南通大學(xué)等本科院校的相關(guān)專家進(jìn)行審稿，且建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的聯(lián)系。聘任此類審稿專家，除可解決校內(nèi)審稿專家研究方向覆蓋不全面及可能造成的審稿不公外，也能更好地提高期刊的學(xué)術(shù)水平，如本科院校的專家相較于高職院校的專家而言，其對(duì)很多理論的前沿問(wèn)題更為關(guān)注、了解，接收新的研究動(dòng)態(tài)更為迅捷，可以給出比較精準(zhǔn)、誠(chéng)懇的評(píng)審意見(jiàn)。同時(shí)，對(duì)于一些作者利用數(shù)據(jù)系統(tǒng)的滯后性規(guī)避學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng)的論文，審稿專家也能憑借其“火眼金睛”一眼識(shí)別。

(三)行業(yè)、企業(yè)審稿專家 高職院校的優(yōu)勢(shì)在于校企合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，在辦學(xué)過(guò)程中與行業(yè)企業(yè)聯(lián)系比較密切，互動(dòng)較多，因此，相較于其他高校學(xué)報(bào)，企業(yè)行業(yè)資源可以說(shuō)是高職學(xué)報(bào)辦刊過(guò)程中一種特有的優(yōu)勢(shì)資源。高職學(xué)報(bào)必須充分利用好這一優(yōu)勢(shì)資源，這其中很重要的一項(xiàng)就是發(fā)展、建立企業(yè)行業(yè)審稿專家隊(duì)伍。

將企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家納入學(xué)報(bào)審稿專家隊(duì)伍，有利于調(diào)整學(xué)報(bào)審稿專家隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大審稿專家隊(duì)伍的專業(yè)覆蓋面。[6]《泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》所處的泰州地區(qū)擁有眾多的醫(yī)藥企業(yè)(揚(yáng)子江制藥、濟(jì)川制藥、蘇中制藥等)、機(jī)械制造類企業(yè)(春蘭集團(tuán)、林海集團(tuán)等)、化工企業(yè)(梅蘭集團(tuán))等，這些企業(yè)擁有大量水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的一線科技人員及技術(shù)研發(fā)人員，他們對(duì)相關(guān)的新技術(shù)、新工藝、新方法等關(guān)注較多，了解所處領(lǐng)域的前瞻信息。學(xué)報(bào)在刊登新學(xué)術(shù)成果的相關(guān)論文前，聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)專家進(jìn)行審稿，就能對(duì)該技術(shù)成果的實(shí)用性作出判斷，提出更具實(shí)用性、學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性的審稿意見(jiàn)，為期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量把關(guān)，也能為后期的技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓提供平臺(tái)。同時(shí)，對(duì)于來(lái)稿中打著介紹新工藝、新材料口號(hào)的相關(guān)文章，通過(guò)企業(yè)行業(yè)審稿專家審稿很容易甄別。

(四)政府職能部門審稿專家 為踐行高職學(xué)報(bào)區(qū)域性與服務(wù)性的職能，很多高職學(xué)報(bào)也刊登了很多反映地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、地方特色的稿件。為保證論文的政治性、學(xué)術(shù)性、新穎性、實(shí)踐性，學(xué)報(bào)需要聘請(qǐng)地方黨政機(jī)關(guān)、相關(guān)職能部門的專家對(duì)此類文章進(jìn)行審稿把關(guān)。

地域特色比較明顯的論文一般會(huì)涉及很多地方性的政策法規(guī)、相關(guān)數(shù)據(jù)、地方歷史文化等，將這部分內(nèi)容交由政府職能部門的相關(guān)專家進(jìn)行審核，憑借其對(duì)相關(guān)政策的解讀，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的諳熟，更便于其對(duì)評(píng)審論文進(jìn)行宏觀上的把握和控制，有助于發(fā)現(xiàn)論文中存在的原則性、數(shù)據(jù)真實(shí)性、內(nèi)容保密性等問(wèn)題，能對(duì)論文的科學(xué)性、實(shí)用性等作出合理的判斷，確定能否刊發(fā)以及是否具有刊發(fā)的價(jià)值。

三、審稿專家?guī)斓木S護(hù)與更新

在將上述各類專家納入高職學(xué)報(bào)審稿專家隊(duì)伍時(shí)，也應(yīng)注意對(duì)相關(guān)專家的遴選，要選擇那些學(xué)術(shù)造詣?shì)^深，且具有高尚職業(yè)道德和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的專家。同時(shí)，在構(gòu)建審稿專家?guī)鞎r(shí)，還應(yīng)注意專家的年齡結(jié)構(gòu)、身體狀況等。老專家在專業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域中研究成果豐厚，享有較高的學(xué)術(shù)聲望，且具有比較豐富的審稿經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)Υ龑徃寮鞒龉暾脑u(píng)價(jià)。而中青年專家雖然在經(jīng)驗(yàn)上稍遜于老專家，但其思維敏捷，精力充沛，對(duì)于一些新興領(lǐng)域、交叉學(xué)科、前沿問(wèn)題等的研究更為領(lǐng)先、深入，能夠更好地對(duì)涉及新理論、新技術(shù)等的稿件作出科學(xué)、中肯的評(píng)審意見(jiàn)。所以，應(yīng)構(gòu)建具有一定年齡梯隊(duì)的審稿專家隊(duì)伍，根據(jù)不同年齡的審稿專家特點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，維持審稿系統(tǒng)的良性運(yùn)作。

審稿專家?guī)斓慕⑴c維護(hù)是一個(gè)長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)的過(guò)程。在平時(shí)的工作中，編輯部人員還應(yīng)不斷加強(qiáng)與審稿專家的聯(lián)系與合作，了解其最新的研究方向、研究動(dòng)態(tài)，動(dòng)態(tài)地掌握審稿人的各類信息，包括其審稿質(zhì)量、審稿周期、工作崗位變動(dòng)、身體狀況等，對(duì)審稿專家隊(duì)伍進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。對(duì)于那些不熱衷審稿，審稿不認(rèn)真，或是因?yàn)楣ぷ鲘徫蛔儎?dòng)等原因?qū)е滦姓聞?wù)繁忙，進(jìn)而導(dǎo)致審稿周期長(zhǎng)，影響稿件時(shí)效性以及因健康原因等無(wú)法履行審稿職責(zé)的專家要定期更換與補(bǔ)充，不斷地吸收新鮮血液，吐故納新，才能更好地維持審稿隊(duì)伍的學(xué)術(shù)活力，更好地應(yīng)對(duì)科技的發(fā)展進(jìn)步，從而確保期刊質(zhì)量，促進(jìn)期刊健康、持續(xù)發(fā)展。[7]

[1]朱海岳.高職院校產(chǎn)學(xué)合作教育發(fā)展的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].中國(guó)成人教育，2012，(1).

[2]劉紅.高職學(xué)報(bào)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的探索[J].中國(guó)科技期刊研究，2011，(1).

[3]王偉.對(duì)高職學(xué)報(bào)特色建設(shè)的探討[J].職教論壇，2009,6(中旬刊).

[4]何靜.高職學(xué)報(bào)的現(xiàn)狀、定位與發(fā)展[J].山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，(3).

[5]曹作華.專家審稿工作中的問(wèn)題與對(duì)策[J].編輯學(xué)報(bào)，2002，(3).

[6]顧健.論高職院校學(xué)報(bào)企業(yè)審稿專家隊(duì)伍的建設(shè)[J].科技與出版，2009，(10).

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責(zé)任編輯 周覓

G231

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1003-8078(2015)02-0119-03

2015-01-11

10.3969/j.issn.1003-8078.2015.02.30

楊荔晴(1978-)，女，江蘇常熟人，泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院編輯，碩士。

第二屆江蘇省科技期刊研究基金項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：JSRFSTP2013C12。