方基銀

【摘要】隨著我國素質(zhì)教育與新課改的不斷推行，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)難以滿足當(dāng)前的教育發(fā)展趨勢，特別是以高考為目的的高中教學(xué)亟需轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育的思想，在新課改的引導(dǎo)下不斷創(chuàng)新與發(fā)展，從而改變目前高中教學(xué)低效性的尷尬現(xiàn)狀。本文主要以高中語文教學(xué)為研究主體，探討新課改對高中語文教學(xué)方法的重大影響。

【關(guān)鍵詞】高中語文 新課改 教學(xué)方法 重要影響

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）01-0040-01

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固的影響，關(guān)于高中語文教學(xué)方法的研究一直處于比較滯后的狀態(tài)，致使教學(xué)目標(biāo)難以達(dá)成，教學(xué)質(zhì)量難以提高，直至新課改的施行，原有不良情狀才有所改善，下面筆者結(jié)合個人的教學(xué)實踐與經(jīng)驗總結(jié)，從三方面探討新課改對高中語文教學(xué)方法的重要影響。

一、新課改的不斷推進(jìn)，使得教學(xué)方法轉(zhuǎn)換課堂主體地位

1.滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，以學(xué)生為課堂主體

對于高中語文的學(xué)習(xí)來說，學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)需求即為掌握課本知識繼而提高學(xué)習(xí)成績，但也并非完全意義上的以應(yīng)試教育為目的，還應(yīng)注重學(xué)生寫作、閱讀能力的培養(yǎng)。比如在講授《江南的冬景》一文時，教師首先需要帶領(lǐng)學(xué)生通讀全文、了解文章大意，其次再探索作者郁達(dá)夫創(chuàng)作時的心理情感，最后還需要闡釋文章的藝術(shù)特色及寫作手法，無形中滲透給學(xué)生足夠綜合的教學(xué)任務(wù)。

2.尊重學(xué)生個體差異，注重以學(xué)生為本

“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”，自然每一位學(xué)生也是獨(dú)一無二的，他們多多少少都會因為知識背景、認(rèn)知能力與理解水平等表現(xiàn)出不同的個體差異，所以老師在教學(xué)中切不可采用“一刀切”的手法，而應(yīng)該是以學(xué)生為課堂主體，尊重學(xué)生的個體差異，因材施教。

3.實現(xiàn)語文教學(xué)目的，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

高中語文教學(xué)目的明確，即為引導(dǎo)學(xué)生全面掌握語文知識、提升語文素養(yǎng)并具有一定的寫作能力。語文作為一門綜合性的基礎(chǔ)學(xué)科存在于高中教育階段，更需注意教學(xué)的有效性、目的性。比如在講授《阿房宮賦》此類的文言文閱讀時，教師不僅要解釋清楚難懂古文字詞，而且還要根據(jù)新課改大綱指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的文言文常識。

二、新課改的不斷推進(jìn)，使得教學(xué)方法改變教育培養(yǎng)方向

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，跟進(jìn)教育培養(yǎng)方向

自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)在新課程改革后尤為重要，其針對的對象不僅是學(xué)生，而且也是老師，要求老師善于浮現(xiàn)眼前教學(xué)資源，自主整合后提高教學(xué)能力；要求學(xué)生能夠在老師的啟發(fā)之下，自主搜集學(xué)習(xí)資源并進(jìn)行思考，從而在動手動腦雙重作用下不斷增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識的提高。

2.培養(yǎng)學(xué)生善于合作意識，契合素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)

“三人行，必有我?guī)熝??！鄙朴诤献鲗τ谝粋€人的成長和發(fā)展有著重要的作用，它不僅會讓你在工作學(xué)習(xí)中倍感輕松，甚至還會在不知不覺中遇到“師者”，所以在如今的高中語文教學(xué)中，老師應(yīng)該學(xué)習(xí)并使用任務(wù)教學(xué)的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生在團(tuán)隊合作之中探求知識的答案，間接培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識，這也符合現(xiàn)今教育改革的方向。

3.培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)意識，深化語文教學(xué)目的

當(dāng)今社會處于一種高速發(fā)展的狀態(tài)，知識、技術(shù)包括人才更迭的頻率也十分迅疾，正鮮明的展現(xiàn)了“物競天擇，適者生存”的道理，因此處于這樣一種時代大背景之下，老師需要及時了解社會發(fā)展動態(tài)，催進(jìn)學(xué)生自我競爭意識的誕生，為學(xué)生人生成長之路提前做好準(zhǔn)備。

三、新課改的不斷推進(jìn)，使得教學(xué)方法注重師生關(guān)系拉近

1.改善師生之間關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)方法運(yùn)用

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，長期以來教師多數(shù)以督導(dǎo)者、命令者的身份與學(xué)生相處，不可避免的會產(chǎn)生師生隔閡，所以教師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，放低姿態(tài)與學(xué)生交朋友，改善原先存在的尷尬師生關(guān)系，也有利于自我教學(xué)的展開與教學(xué)方法的運(yùn)用。

2.注重師生平等對話，提高語文教學(xué)質(zhì)量

開始了改善師生關(guān)系的步伐，接下來就應(yīng)該引領(lǐng)師生關(guān)系走向平等、和諧的方向。比如教師在講《祖國呵，我親愛的祖國》這一首現(xiàn)代詩歌時，可以互相平等的進(jìn)行自我朗誦與學(xué)生朗誦，同時夸贊學(xué)生的朗誦優(yōu)點(diǎn)，鼓動學(xué)生尋找自己的朗誦不足之處，讓學(xué)生在無壓力的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。

3.升華師生關(guān)系內(nèi)涵，注重教學(xué)方法契合

師生之間的關(guān)系發(fā)展朝向，除了向朋友的方向發(fā)展，也可以像知音、家人的方向發(fā)展，教師如果可以設(shè)身處地為學(xué)生思考問題，或者送予家人般的溫暖與關(guān)愛，自然也會得到學(xué)生的真摯回應(yīng)，間接地為自己教學(xué)方法的開展打好了基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

綜上所言，筆者主要闡述了新課改對高中語文教學(xué)方法的三大影響，從課堂主體、教育方向以及師生關(guān)系三方面對論題作了闡述。新課改的實行具有極重要的意義，是我國教育事業(yè)的一大進(jìn)步，也必將對未來人才的培養(yǎng)帶來深遠(yuǎn)的影響。作為教師的我們，應(yīng)該秉承新課改的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和課改精神，改變原有低效、陳舊的教學(xué)方法，使新一輪深化課改更適合高中語文教學(xué)的發(fā)展。

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