劉念波

在小說閱讀中，我們經(jīng)常會遇到梳理小說情節(jié)的閱讀題，命題角度有二：一是立足于情節(jié)本身，如梳理、概括故事情節(jié)，分析情節(jié)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)及情節(jié)構(gòu)筑特點和技巧;二是著眼于情節(jié)如何為表現(xiàn)主題、塑造人物服務(wù)，如分析某情節(jié)的作用等。本文僅就第一個問題來探討小說閱讀中情節(jié)的梳理方法。

一般來說，敘事類文學(xué)作品（包括小說）的情節(jié)基本有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個環(huán)節(jié)。目前高考選文多為這樣的結(jié)構(gòu)模式。如2011年安徽卷的選文《巴爾塔薩的一個奇特的下午》就屬于這種模式。

命題者要求我們閱讀全文，梳理情節(jié)脈絡(luò)并作概括。在具體概括時，一般按情節(jié)發(fā)生發(fā)展的階段分點概括，每一階段可采用這樣的語言表述形式：什么人在什么時間、什么地點做了什么事。

分析小說情節(jié)時，最直接的突破口是首先確定小說情節(jié)中的高潮部分，即故事沖突最激烈、人物性格最鮮明、所有矛盾集中爆發(fā)的那一個點。確定了情節(jié)發(fā)展中的高潮后，便可根據(jù)高潮的位置確定之前的發(fā)展、開端部分以及之后的結(jié)局和尾聲部分了。

下面以《林教頭風(fēng)雪山神廟》這一經(jīng)典片段來探討小說情節(jié)的梳理方法。

首先，確定小說的高潮部分。節(jié)選部分突出地表現(xiàn)了原東京八十萬禁軍教頭林沖在走投無路的情況下被迫反抗、手刃仇敵、投奔梁山的過程。作者通過林沖的人生遭遇，表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。

課文使我們了解到當(dāng)時社會的黑暗、腐敗，認識到封建社會人民群眾奮起反抗統(tǒng)治者的必然性，這就是本文主題的意義所在。

認識到小說的主題，就可以據(jù)此確定節(jié)選部分的高潮部分了。林沖原本安分守己，忍辱負重，隨遇而安，但黑暗的社會讓他的最后一絲幻想也破滅了，他在忍無可忍的境況下只能奮起反抗，在山神廟意外地獲知了高太尉欲除己而后快的陰謀詭計后，終于快意復(fù)仇，完成了性格上的飛躍，也達到了情感的迸發(fā)，這應(yīng)該是全文的高潮部分。而且，節(jié)選部分在這里戛然而止，從節(jié)選部分看，這也是課文的結(jié)局部分。

據(jù)此分析，高潮已經(jīng)確定了，那么前后的開端、發(fā)展自然就可以確定了。

引子（1）： 林沖滄州遇舊知。交代主要人物、事情起因，點明林沖與高俅的尖銳矛盾，說明林、李親密關(guān)系，留下李小二感恩圖報的伏筆。

開端（2～5節(jié)）：陸虞侯滄州密謀，李小二疑慮頓生，林教頭識破陰謀，怒林沖買刀尋敵。情節(jié)是這樣展開的：林沖刺配滄州后，高俅派陸謙追蹤而來，密謀策劃，新的沖突醞釀。小說沒有平鋪直敘，而是巧設(shè)懸念。如沒有交代來酒店的是什么人，只是通過李小二夫妻的觀察，寫出來人的鬼鬼祟祟，說話偷偷摸摸，手段卑鄙陰險。再寫林沖根據(jù)李小二提供有關(guān)來人的身材、相貌、年齡等分析斷定是陸謙，使故事情節(jié)引人入勝。

這一部分體現(xiàn)了林沖的性格特點：逆來順受，委曲求全，對仇人認識不清，復(fù)仇心理并不強烈。

發(fā)展（6～9節(jié)）：林教頭接管草料場。

接管草料場——交割——沽酒。該情節(jié)是由陸謙的謀害到林沖殺人報仇的過渡，表面看，緊張形勢緩和下來，實際上，事態(tài)正按照陸謙的預(yù)謀發(fā)展。表面上的平靜掩蓋著一場生死搏斗，預(yù)示著矛盾即將進入高潮，為后文埋下伏筆。

這一部分體現(xiàn)了林沖的性格特點：隨遇而安，委曲求全，心存幻想。

高潮和結(jié)局（10～12自然段）：風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇。

三個自然段分別寫了破廟借宿、偶聽真情、報仇雪恨。這些情節(jié)也是林沖性格變化的轉(zhuǎn)折點，與前文照應(yīng)，林沖在廟門后聽到了門外幾人的談話，這幾人通過對話把陰謀的主使者、原因、內(nèi)容、執(zhí)行經(jīng)過，不打自招地作了全盤交代，促使林沖性格發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。

這一部分體現(xiàn)了林沖的性格特點：忍無可忍，徹底絕望。

至此，《林教頭風(fēng)雪山神廟》的故事情節(jié)就可以梳理為：陸虞侯滄州密謀（開端），林教頭接管草料場（發(fā)展），風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇（高潮和結(jié)局）。