□王 曼

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺(tái)，預(yù)示著實(shí)驗(yàn)室在高校中的地位越來越重要。周濟(jì)部長(zhǎng)在“教育部高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成立大會(huì)暨全國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研討會(huì)”上表明了高校建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的重要性。實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)校教育的重要組成部分，能夠培養(yǎng)學(xué)生思維的縝密性、工作的嚴(yán)謹(jǐn)性、生活的創(chuàng)新性等;除此之外，高校實(shí)驗(yàn)室也是學(xué)校教學(xué)的保障，是知識(shí)創(chuàng)新的基地，是鞏固學(xué)生課堂知識(shí)的搖籃。而要真正建立一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)室，必須要有一支優(yōu)秀的隊(duì)伍，他們需要滿足素質(zhì)高、技術(shù)強(qiáng)、知識(shí)面廣等等要求。

一、高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的常見問題

高校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建立不僅僅只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要關(guān)心的問題，更是每位教師、學(xué)生需要關(guān)心的問題，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)發(fā)展與大家自身的發(fā)展有著一定的影響和聯(lián)系，因此，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的建立，大家要共同努力。本文從高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)中常見的問題出發(fā)，針對(duì)問題提出相應(yīng)的策略，為建立一支強(qiáng)大的實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍提供理論基礎(chǔ)和技術(shù)支持。

(一)傳統(tǒng)觀念制約，得不到重視。一直以來，關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)人才的教學(xué)方法和理念得不到重視，學(xué)校普遍都將實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)工作或相關(guān)人員看作是教學(xué)上的“輔導(dǎo)人員”，僅僅是為課堂教學(xué)提供幫助而已。長(zhǎng)此以往，實(shí)驗(yàn)室工作在人們的腦海中便是可有可無、舉足輕重的形象。也正是如此，這種傳統(tǒng)的重理論而輕實(shí)踐的觀念，制約了實(shí)驗(yàn)室的隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展。近幾年來，隨著高等教育的不斷發(fā)展，教學(xué)體制也在不斷改革，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)逐漸被高校重視起來，但還遠(yuǎn)達(dá)不到建立一所成功實(shí)驗(yàn)室的合格程度。學(xué)校對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建立存在一定的歧視性。例如，重視實(shí)驗(yàn)室的教師隊(duì)伍、干部隊(duì)伍、科研隊(duì)伍，而對(duì)實(shí)驗(yàn)室的隊(duì)伍建設(shè)不夠重視。包括薪資待遇、福利、師資培訓(xùn)等方面都存在差異。這種觀念的滋生，對(duì)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍人員的心理會(huì)造成一定影響，致使一些有才干、有能力的碩士研究生和博士研究生不愿意到實(shí)驗(yàn)室工作，直接導(dǎo)致一大批的人才流失。

(二)實(shí)驗(yàn)室工作繁重，人手不夠。目前，實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍由于剛剛建立不久，部分管理機(jī)制不完善，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍數(shù)量不足，存在一人身兼多職的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的教學(xué)人員，不僅要負(fù)責(zé)教學(xué)工作，還包括科研任務(wù)、實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室管理工作，工作量多且繁瑣。許多艱巨的任務(wù)和日常小事，都由一兩個(gè)人來負(fù)責(zé)，造成實(shí)驗(yàn)室工作繁冗且雜亂，人員分工不明確，優(yōu)秀人才的作用明顯沒有顯現(xiàn)出來。因此，制定合理的崗位定編、員工體制和管理制度是實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)基礎(chǔ);為保障高校以科學(xué)的腳步發(fā)展，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化、科學(xué)化，也需建立一系列完整健全的規(guī)章制度，使實(shí)驗(yàn)室的工作能夠有條不紊地進(jìn)行，確保了優(yōu)秀人才能力的發(fā)揮，實(shí)驗(yàn)室的工作也能更高效、順利地完成。

(三)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的整體素質(zhì)存在差距。實(shí)驗(yàn)室工作人員不僅需要有豐富的學(xué)識(shí)和工作能力，對(duì)自身的素質(zhì)也要有要求。就當(dāng)前來看，實(shí)驗(yàn)室工作人員的整體素質(zhì)明顯不夠高，呈現(xiàn)出一種參差不齊的狀態(tài)，與科研工作的要求相差甚遠(yuǎn)，主要原因包括:實(shí)驗(yàn)室人員的觀念落后;對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)認(rèn)識(shí)不足，沒有奮斗目標(biāo)。主要表現(xiàn)在:一是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部分教學(xué)人員工作不認(rèn)真，缺乏責(zé)任心，對(duì)科學(xué)工作也沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。二是掌握的知識(shí)不夠全面，對(duì)新知識(shí)新理論沒有及時(shí)更新，跟不上時(shí)代教育的節(jié)奏。三是對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的先進(jìn)器材缺乏了解，缺乏技術(shù)鉆研的動(dòng)力。四是過重的研究實(shí)驗(yàn)，對(duì)科研的開展工作做的不夠，科研成果也少。

二、加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策建議

(一)改變傳統(tǒng)觀念，開展實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要了解到，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課堂教學(xué)是相輔相成的，不能認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室教學(xué)只是課堂教學(xué)的補(bǔ)充。學(xué)校要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課堂教學(xué)的相關(guān)性。把實(shí)驗(yàn)教學(xué)從“輔助”的位置上提升到實(shí)驗(yàn)教學(xué)說其實(shí)是高校教學(xué)中的重要組成部分。在待遇方面，也要有所改變，提高實(shí)驗(yàn)室工作人員的薪資、待遇。在員工培訓(xùn)、職稱評(píng)先等方面，都應(yīng)與普通教師在一個(gè)水平線上。對(duì)那些不論是在科研水平上還是教育教學(xué)上作出重要貢獻(xiàn)的人，要認(rèn)可他們的勞動(dòng)果實(shí)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，繼續(xù)鼓勵(lì)其不斷創(chuàng)新，同時(shí)也給其他實(shí)驗(yàn)室工作人員作出表率，激勵(lì)其他人的工作熱情，激發(fā)他們的工作激積極性，使他們的才能能充分發(fā)揮出來，為實(shí)驗(yàn)室樹立良好的形象。

(二)完善的管理制度。實(shí)驗(yàn)室之所以一人身兼多職的原因在于沒有健全的管理機(jī)構(gòu)和制度。完善的體制是實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)。一是從制度的角度上說，實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)室人員培訓(xùn)，都應(yīng)進(jìn)行統(tǒng)一管理，以提高工作人員的工作效率。二是關(guān)于崗位的合理定編，要根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)、科研教學(xué)以及社會(huì)服務(wù)等各職能的需要，合理定編。實(shí)驗(yàn)室編制要以實(shí)際工作量為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的任務(wù)、工作變化，合理安排，科學(xué)定編。三是根據(jù)實(shí)驗(yàn)室人員的工作性質(zhì)，各司其職，例如，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作是:準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，負(fù)責(zé)一些實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備的保養(yǎng)與管理，設(shè)備的建設(shè)和申購(gòu)等。實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制應(yīng)寫明，根據(jù)各個(gè)工作人員的情況定制不同的工作目標(biāo)和崗位職責(zé)。總而言之，各工作人員要明確分工，崗責(zé)分明。

(三)提升實(shí)驗(yàn)室工作人員素質(zhì)。在改變實(shí)驗(yàn)室教學(xué)是“輔助工作”的錯(cuò)誤觀念同時(shí)，工作人員也要不斷提升自己的素質(zhì)，對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)格要求自己。工作人員可以從這些方面要求自己，包括:一是為人師表，熱愛教師的本職工作。二是多學(xué)習(xí)，不斷提升自身的知識(shí)面，豐富自己的教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，及時(shí)更新知識(shí)庫(kù)。三是積極動(dòng)手實(shí)踐，拓寬學(xué)術(shù)領(lǐng)域，提高自身的教育水平。四是積極參加科研研討會(huì)，在教學(xué)中將科研知識(shí)與學(xué)科知識(shí)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，融會(huì)貫通。五是作為教師，應(yīng)以一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切為基點(diǎn)。要有服務(wù)意識(shí)，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，做到任勞任怨，工作中富有飽滿的熱情。

三、結(jié)語

實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)任務(wù)十分艱巨，尤其在傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法下，更是影響制約了實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。即使教育體制在不斷進(jìn)行改革，但高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)仍不重視，或者即使重視了，正在努力的建設(shè)實(shí)驗(yàn)室中，由于對(duì)政策上理解不足，行動(dòng)有偏頗;建成后的實(shí)驗(yàn)室本身也存在大大小小的問題等。這些因素都影響著實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建立及發(fā)展。但是通過學(xué)校和大家的努力，實(shí)驗(yàn)室最終會(huì)成功建立，并在制定了相關(guān)條例后，會(huì)發(fā)展得更好，以滿足人才培養(yǎng)的需求。

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