山東青島市黃島區(qū)王家樓小學(xué) 董西友

班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是國家教育方針的具體貫徹執(zhí)行者，擔(dān)負著教書育人的光榮使命。在學(xué)生健康成長發(fā)展中，起著舉足輕重的作用。同時班主任又是學(xué)校、社會、家庭教育溝通的紐帶，不可或缺。班主任任務(wù)繁重而艱巨，使命光榮而神圣。在多年的班主任工作生涯中，我謹(jǐn)記自己的角色，身體力行，勤奮耕耘，不斷開拓創(chuàng)新，走出了一條班級工作的新路子，創(chuàng)造了一個有一個輝煌。

一、堅持不懈抓大事

班主任是班級的主導(dǎo)，學(xué)生是班級的主人。每次接過一個新班級，我都會不失時機地對學(xué)生進行教育，這可是班級管理的大事。我充分利用班隊會，給學(xué)生講成才的故事，講錢學(xué)森、華羅庚等名人以及學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的故事。通過真人真事，讓學(xué)生認(rèn)識到一個人的成功不是一帆風(fēng)順的，必須有遠大的理想和抱負，必須有堅強的毅力和決心，必須有超前的意識和科學(xué)的方法。一個個形象生動的故事，啟迪了學(xué)生的心靈。

在班級管理上，我堅持德育為首，立德樹人。每周通過量化積分選出班級各類標(biāo)兵，有學(xué)習(xí)方面的，有衛(wèi)生的方面的……只要能為班級做出貢獻的，都有機會出彩。都會在班上受到大張旗鼓的表彰。我給獲勝者親自佩戴紅綬帶，一時間紅綬帶成了大家共同追求的夢想，成了班級的一道亮麗的風(fēng)景。我還把他們的事跡編成一本本小冊子，讓孩子們在班級中傳閱學(xué)習(xí)。后來小冊子被選為學(xué)校的校本教材，在學(xué)校其他班級中傳開。不久標(biāo)兵成了學(xué)生人人羨慕的對象，紅綬帶也成了學(xué)校傳遞正能量標(biāo)桿。孩子們爭先恐后，積極進取，努力爭做標(biāo)兵，班級風(fēng)氣為之一振。

在培養(yǎng)孩子吃苦精神方面，我請部分有成就的家長到學(xué)校上課，讓他們現(xiàn)身說法，講自己成功的故事，講自己成長的困惑。通過這一活動，讓學(xué)生真切感到知識是多么得重要，只有勤奮才能創(chuàng)造屬于自己的輝煌。為了培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念，我請法官、警察給孩子們講遵紀(jì)守法的故事，教育他們從小自覺遵守紀(jì)律，敬畏法律。為了指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，我請往屆優(yōu)秀畢業(yè)生舉辦學(xué)習(xí)方法講座，講授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我還請學(xué)習(xí)標(biāo)兵談學(xué)習(xí)的體會，孩子們由此明白了怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績大幅度提高。

正是因為在班級管理上，我始終堅持抓大方向不動搖，學(xué)生懂得了做人做事的道理，所以才有了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生才有了昂揚的斗志。

二、耐心細致做小事

班主任每天面對的都是瑣碎的小事，盡管是小事，如果處理不好就會給班級帶來不良的影響，這就要求班主任不但要有責(zé)任心，更要有耐心。

學(xué)校里有住校生，有一次，我在晚上查夜的時候，聽到一名學(xué)生咳嗽，起初我沒怎么在意，后來聽到這個學(xué)生不住地咳嗽聲，我叫開了門，試了一下那位學(xué)生的額頭，非常燙，我開始想是不是通知學(xué)生家長？后來學(xué)生說家長外出打工去了，只有爺爺奶奶在家里，我二話沒說，立即帶著學(xué)生去醫(yī)院診治，連續(xù)幾天我和家人輪流陪著孩子。我還了解到學(xué)生家因奶奶生病欠了很多債，父母常年在外打工，自己跟著年邁的爺爺奶奶，看他穿的單薄的樣子，我趕緊到商店買了件棉衣給他穿上。此后我經(jīng)常照顧他的生活，這個孩子非常感動，表現(xiàn)也越來越好了。一次，學(xué)生家長從家里拿了農(nóng)產(chǎn)品感謝我，我婉言謝絕了，我對他說：“你只要好好學(xué)習(xí)，我就心滿意足了?！边@孩子后來考上了名牌大學(xué)，畢業(yè)后成了一名公務(wù)員，現(xiàn)在經(jīng)常向我匯報自己的工作情況，說起當(dāng)年的事，他總是說：“老師，那次生病多虧了您，當(dāng)時我都有放棄上學(xué)的念頭了。”

還記得教過一屆學(xué)生，接班時前任班主任告訴我班級有個學(xué)生小柯是個“魔頭”，無拘無束，高興時手舞足蹈，上課愛搗亂。不高興時愛打誰打誰，誰的東西好用就搶過來占為己有，班級同學(xué)都害怕他，好幾名學(xué)生因為他的原因轉(zhuǎn)學(xué)了。我還了解到小柯是單親家庭，父親酗酒成癮，一句話不來就打罵老婆孩子，他的媽媽因忍受不了打罵，離家出走了，其父更加變本加厲，老師家訪根本起不到作用。我知道小柯在家得不到溫暖才變成這樣的，經(jīng)過仔細地觀察，我發(fā)現(xiàn)小柯的字寫得比較好，我跟他說：“你的字寫得好，來辦板報吧。”當(dāng)他把一篇《好習(xí)慣早養(yǎng)成》的短文寫在黑板報上時，我跟全班同學(xué)說：“同學(xué)們，你們看這期板報，小柯的字寫得好，文章也寫得不錯，只要認(rèn)真做好每一件事，小柯就會成為一名好學(xué)生?！彼缓靡馑嫉氐拖铝祟^，但惡習(xí)不是容易改的，我跟他說，沖動時想想在家挨打的滋味，如果自己饞什么可以告訴老師。經(jīng)過一段時間的跟蹤，小柯打人的習(xí)慣改了不少，再也不搶別人的東西了，他每一次犯錯我都做耐心地疏導(dǎo)，取得的每一個進步我都及時給予表揚。盡管是難以溝通，但我還是與其家長進行了溝通，之后其父也發(fā)生了很大的變化。學(xué)期結(jié)束時小柯被評為“進步之星”，當(dāng)我把禮物送給他過年時，他哭了。通過這件事，我體會到：細節(jié)決定成敗。教師工作必須關(guān)注細節(jié)，每一個細節(jié)都做好了，我們的班級工作也就成功了。

三、家校溝通是常事

家長是孩子的啟蒙老師，一個高素質(zhì)的家長群體是形成良好班集體的保證，也是孩子健康成長的保證。事實上，很多家長一開始大多不愿意參與班級活動，且很多家長認(rèn)為學(xué)生到了學(xué)校，校方就要承擔(dān)全部責(zé)任。我每接一屆學(xué)生，就先跟他們聊天，了解學(xué)生家庭的情況，篩選出優(yōu)先家訪的對象：特殊家庭、學(xué)困生，然后較短的時間把全部學(xué)生走訪一遍。一個月內(nèi)成立班級家委會，班級開展的活動盡量邀請家長參與。我在班級中建立起班級管理家長漂流制度，每天一名學(xué)生家長提出意見，我都在漂流本上予以回復(fù)，每周會做一個小結(jié)，半個月會根據(jù)漂流情況發(fā)一張班級小報，幾個月后，家長觀念改變了，素質(zhì)有了很大的提升。

多年來，我?guī)С隽艘粋€個先進班級，受到了廣泛的贊譽。要說經(jīng)驗，就一條，那就是——做個有心班主任。在班級管理這條路上，我會堅守自己的信念，不斷學(xué)習(xí)新知識，研究班級管理的新方法，一如既往，帶出一個個優(yōu)秀班級，為學(xué)生的成長打造亮麗的底色。