新疆哈密市第九中學(xué) 梁文麗
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的法寶,它是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,是學(xué)習(xí)的酵母,有了它,學(xué)生再不會昏昏欲睡,再不會被迫去學(xué),不信你也來試試看!
根據(jù)學(xué)生的心理特點,深入挖掘教材的趣味因素,通過富有情趣的導(dǎo)言,使課堂開始便形成一種活躍而愉快的氛圍,使學(xué)生產(chǎn)生掌握新知識的強烈愿望,達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。導(dǎo)入新課的具體方法有很多種,可以根據(jù)教材內(nèi)容大致歸納成如下幾類。
在區(qū)域地理講授之前,通過“地理之最”來誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,在講述亞洲地形特征時,先提問:世界最高峰是什么山峰?海拔為多少米?在講述南極洲時,可用世界上位置最南、平均海拔最高、氣溫最低而冰層最厚來導(dǎo)入南極洲;可用“世界最大的原料進口國”作為日本地理的開端;用“世界最大的石油寶庫”引入中東地區(qū)的講述。
運用多媒體課件向?qū)W生介紹地理風(fēng)貌,在觀圖領(lǐng)略一個國家或地區(qū)風(fēng)土人情的基礎(chǔ)上講授新課。例如,先觀察艾菲爾鐵塔、巴黎圣母院、阿爾卑斯山的美景、地中海的迷人風(fēng)光等,然后開始?xì)W洲西部的學(xué)習(xí);用克里姆林宮和紅場的圖片,引入俄羅斯的學(xué)習(xí)。
此方法多用于講述地理位置、范圍及地理規(guī)律等內(nèi)容。
例如,在講述埃及地理時,可用“灰塵吹來”猜謎底“埃及”來導(dǎo)入新課。
第一,用詩詞歌賦來描述地理事物。詩詞歌賦交融于地理教學(xué)過程,能將抽象的地理事物變成一幅美麗的畫卷,展現(xiàn)在學(xué)生的腦海之中。例如,可用李白的“早發(fā)白帝城”描述三峽峽谷之幽深、水流之湍急;用“望廬山瀑布”反映廬山風(fēng)景之秀麗。
第二,使用地理別稱配合地名教學(xué)。地理別稱具有把地理事物的特征高度概括的功能,有助于學(xué)生記憶眾多的地名。例如,“世界公園”“鐘表王國”——瑞士;“火山之國”——印度尼西亞;“佛塔之國”——緬甸;“楓葉之邦”——加拿大;“日光城”——拉薩;“不夜城”——漠河;“草原鋼城”——包頭;“塞上江南”——寧夏平原等。
第三,使用抒情的文學(xué)語句、地理趣聞、地理故事來調(diào)節(jié)課堂氣氛。例如,在講述西歐國家時,簡單介紹“只有一棵樹”的國家——冰島共和國;講述泰國首都曼谷時,讓學(xué)生知道它是世界上名字最長的首都,全稱若譯成漢字共有四十一個字;講述非洲熱帶草原上的樹木——波巴布樹時,可介紹“綠面包樹”的來歷,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四,選編一些地理口訣來描述地理事物的特征和規(guī)律等,便于學(xué)生掌握和記憶,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,為了使學(xué)生牢記中國省級行政區(qū)的名稱,可以采用“兩湖兩廣兩河山,五江二寧青甘陜,云貴西四上北天,重內(nèi)臺海福吉安”。
在講授新課時,注意練習(xí)形式的多樣化、趣味化,培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手及動腦能力。
第一,課堂的邊講邊畫。如講述我國主要鐵路干線時,教師就以北京為起點,依次畫出京哈線、京廣線、京滬線及京九線;接著以河南焦作為起點,畫焦柳線;以陜西寶雞為起點,畫“寶成-成昆線”之后,可以再畫三條東西干線及鐵路樞紐,形成全國鐵路網(wǎng)絡(luò),給學(xué)生留下鮮明的直觀印象。
第二,充分運用電化教具。除了制作一些與教材內(nèi)容相關(guān)的幻燈片和錄像片之外,還可以根據(jù)學(xué)校的實際情況,動手制作一些電動教具。如“各大洲人口自然增長率”“中國礦產(chǎn)分布”“中國主要鐵路干線”等主題鮮明、制作精湛的現(xiàn)代化電動教具。
打破常規(guī)的“一言堂”式課堂小結(jié),讓學(xué)生自己歸納、自擬提綱、自行總結(jié)。
一是自測練習(xí)。是指根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,由學(xué)生自己擬題,相互提問,相互評定,以求共同提高的練習(xí)方法。
二是形成性自測。是指教師在課前將有關(guān)練習(xí)題印好,新課結(jié)束后,進行當(dāng)堂測試的練習(xí)方法。時間多為6~10分鐘。
三是競賽式練習(xí)。競賽是以小組為單位進行的。競賽題目以當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容為主,由易到難、層層深入;題型多種多樣,有口答、連線、指圖、填圖等內(nèi)容,最后以小組得分多少取勝。
一是組織學(xué)生參觀自然博物館、地質(zhì)宮、礦產(chǎn)博物館、天文館等;二是結(jié)合學(xué)校所在地的情況,組織學(xué)生進行工業(yè)建設(shè)成就、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況、環(huán)境保護等方面的社會調(diào)查。
總而言之,初中地理趣味教學(xué)的宗旨就是通過課堂內(nèi)外一系列的措施,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性,使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí);由不愛學(xué)地理到愛學(xué)地理,進而會學(xué)地理,最終達(dá)到學(xué)好地理,提高地理教學(xué)質(zhì)量的目的。