東北師范大學(xué)附屬中學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校 何新明

數(shù)學(xué)作為中學(xué)課程中最重要的基礎(chǔ)課程之一，如何更加有效地搞好數(shù)學(xué)教學(xué)工作是廣大數(shù)學(xué)工作者一直關(guān)注的課題，數(shù)學(xué)教學(xué)技能的研究也得到了越來(lái)越多的教育工作者們親睞。本文將通過(guò)查閱資料、實(shí)地考察、親身實(shí)踐的實(shí)踐活動(dòng)分析并總結(jié)出對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)技能的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)。

一、什么是中學(xué)數(shù)學(xué)中的教學(xué)技能

教學(xué)技能是指教師運(yùn)用已有的教學(xué)理論知識(shí)，通過(guò)練習(xí)而形成的穩(wěn)固、復(fù)雜的教學(xué)行為系統(tǒng)。它包括理論和實(shí)踐兩個(gè)方面。所謂中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)技能即指，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)，在教學(xué)理論基礎(chǔ)上，按照一定方式進(jìn)行反復(fù)練習(xí)或由于模仿而形成的初級(jí)教學(xué)技能，和在教學(xué)理論基礎(chǔ)上因多次練習(xí)而形成的，達(dá)到自動(dòng)化水平的高級(jí)教學(xué)技能，即教學(xué)技巧。

二、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)技能包括哪幾個(gè)方面，該如何掌握

教師的教學(xué)技能主要包括教師基本技能、教學(xué)設(shè)計(jì)技能和課堂教學(xué)技能三個(gè)方面。

（一）教師基本技能

主要包括“三筆”（鋼筆字、毛筆字和粉筆字）、普通話和多媒體使用等技能。

練就一手好字是一名合格教師所必備的。眾所周知，練字能靜心，作為處登講臺(tái)的新教師，靜心練字可謂一舉兩得，既能提升基本技能，又能培養(yǎng)平和的心性；此外，說(shuō)得一口流利的普通話也是必不可少的。作為新時(shí)期的教師，理應(yīng)為教育界的交流提供最大的便捷；隨著科技、信息技術(shù)的發(fā)展和普及，多媒體也成為教學(xué)過(guò)程中不可缺少的教學(xué)工具，它的使用，為教學(xué)帶來(lái)了很多的便利，同時(shí)也讓“死板”的教學(xué)增添了不少活力。因此，作為一名教師，掌握好多媒體的使用，有助于自己的教學(xué)，它將直接或間接的影響著教學(xué)的質(zhì)量和水平。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)技能

這是教師進(jìn)行教學(xué)之前的一系列的精心準(zhǔn)備的活動(dòng)，也是教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的重要前提。這不僅僅是一個(gè)設(shè)計(jì)的過(guò)程，而是要design for the students。作為一名新教師，或者是未來(lái)的優(yōu)秀教師，能做到為學(xué)生而設(shè)計(jì)或者說(shuō)為學(xué)生而“量身打造”教學(xué)設(shè)計(jì)是一件極其重要而又有難度的事情。那么，我們應(yīng)該如何提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)技能呢？

作為一名數(shù)學(xué)教師，深厚的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備是一切教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的前提。 教師作為一名設(shè)計(jì)師，不僅需要有能建構(gòu)學(xué)科知識(shí)大廈的雄才偉略，也需要能夠精裝大廈的高超技藝。在掌握專業(yè)知識(shí)的前提下，一名合格的數(shù)學(xué)教師需要對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)形成一定的體系，弄清楚數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系與區(qū)別，對(duì)自己所授課程在本專業(yè)總體的教學(xué)計(jì)劃中的地位作用有正確認(rèn)識(shí)，能夠根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制訂詳細(xì)的課程授課計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。在確定了基本的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)安排之后，教師就需要“精裝”課堂。所謂精裝課堂，就是要盡量把課堂內(nèi)容安排的詳細(xì)、周全，此外，還要求教師以學(xué)生為中心，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)方法。在此過(guò)程中，撰寫教案是最重要的一個(gè)步驟。在撰寫教案的過(guò)程中，教師需要把每一個(gè)教學(xué)的細(xì)節(jié)都落實(shí)。其中主要包括：導(dǎo)入技能、講解技能、板書技能、提問(wèn)技能、互動(dòng)技能。現(xiàn)以課堂導(dǎo)入為例：

課堂教學(xué)的導(dǎo)入，猶如樂(lè)曲中的“引子”，起著渲染氣氛、醞釀情緒、集中注意力、滲透主題和帶入情境的作用。精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入能抓住學(xué)生的心弦，立疑激趣，能促成學(xué)生的情緒高漲，步入智力振奮的狀態(tài)，有助于學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)成果。課堂導(dǎo)入的技能有很多，主要包括：直觀啟示導(dǎo)入、教具演示導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入、問(wèn)題啟示導(dǎo)入、類比導(dǎo)入、巧設(shè)懸念導(dǎo)入等等。

平時(shí)課堂中最常用到的就是直觀啟示法，數(shù)學(xué)中的許多抽象內(nèi)容往往源于現(xiàn)實(shí)世界，如果從學(xué)生熟悉的生產(chǎn)、生活中的問(wèn)題導(dǎo)入，不僅能使學(xué)生感知書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，而且能引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們學(xué)習(xí)書本知識(shí)的興趣。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師必須注意從感性材料入手，聯(lián)系實(shí)際，以直觀的方式導(dǎo)入新課。

（三）課堂教學(xué)技能

課堂教學(xué)就是把教學(xué)設(shè)計(jì)在真實(shí)課堂中實(shí)施的過(guò)程。課堂猶如戰(zhàn)場(chǎng)，因此教師需要有良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂管理能力。

教師心理素質(zhì)的優(yōu)劣，關(guān)系到教師能否勝任教學(xué)工作。一名教師沒有良好的心理素質(zhì)，在遇到課堂突發(fā)事件時(shí)，盡管你擁有深厚的專業(yè)知識(shí)，但此時(shí)由于你的驚慌，讓你大腦一片空白，又怎么靜下心來(lái)思考如何解決？教學(xué)無(wú)法，貴在得法。課堂偶發(fā)事件處理也是如此，這需要廣大教師在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)不斷錘煉過(guò)硬的機(jī)智應(yīng)變本領(lǐng)，為自己的教師職業(yè)涂抹輝煌的筆墨。

作為一名教師，還應(yīng)具有一定的管理能力。在課堂中，難免有的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)諸多的違紀(jì)現(xiàn)象。對(duì)于這些情況，適當(dāng)?shù)呐u(píng)也是一種管理方法。另外，教師還可以通過(guò)眼神、動(dòng)作以及提問(wèn)等方式對(duì)學(xué)生予以提醒，以確保學(xué)生能盡快的跟上老師的思路，從而獲得較好的教學(xué)效果。

三、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)技能的認(rèn)識(shí)

教學(xué)是教師展現(xiàn)自己人格魅力、專業(yè)素質(zhì)、人文修養(yǎng)、道德品質(zhì)的舞臺(tái)。教師作為知識(shí)的傳授者，如果沒有很好的人格修養(yǎng)，沒有讓學(xué)生稱贊的專業(yè)素質(zhì)，那么它將不能在教育這個(gè)大舞臺(tái)上站穩(wěn)腳跟。也可能會(huì)產(chǎn)生諸如“師不優(yōu)，何以讓我賢”的局面。優(yōu)秀的教師是教育事業(yè)成敗的關(guān)鍵，要想學(xué)生優(yōu)，必以教師優(yōu)為先。所以要想成為一名優(yōu)秀的教師，就應(yīng)當(dāng)不斷完善自己，提升自己各方面的能力，使自己成為一名受人尊重，受人愛戴的好老師。