湖北省咸寧市崇陽(yáng)縣沙坪鎮(zhèn)沙坪小學(xué) 肖靈燕

閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。在各類語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中占有首要地位。那么，怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)呢?我覺(jué)得可以從一下幾個(gè)方面實(shí)施。

一、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣

教育心理學(xué)研究表明，興趣是最好的老師。我國(guó)古代的學(xué)者孔子認(rèn)為“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的方法有很多，今天我在這里淺談一二。

一是求知欲激趣。 學(xué)生求知欲極強(qiáng)，尤其對(duì)新知識(shí)、課外知識(shí)的渴求更強(qiáng)烈，老師可以抓住學(xué)生這一心理，與學(xué)生一起探討一些新知識(shí)，提出一些新奇的問(wèn)題，把學(xué)生閱讀的視線轉(zhuǎn)向課外閱讀領(lǐng)域，拓展其視野。如提出“什么是信息高速公路？”“納米是怎么回事？”“宇宙飛船是怎么進(jìn)行太空遨游？”“太陽(yáng)能是怎么樣轉(zhuǎn)化的？”……引導(dǎo)學(xué)生去閱讀有關(guān)此問(wèn)題的一些科普知識(shí)刊物，書報(bào)等。

二是以成功欲激趣。教師抓住學(xué)生強(qiáng)烈體現(xiàn)自身價(jià)值的動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生去追尋一些成功者之足跡，去閱讀一些名人傳記或介紹成功者經(jīng)驗(yàn)的書或文章，使學(xué)生受到啟發(fā)，獲得走向成功的動(dòng)力。學(xué)生肯定也渴望一個(gè)成功者伴隨自己成長(zhǎng)。比如，在讀物介紹會(huì)上，學(xué)生自己的推薦引起大家的興趣；辦小報(bào)刊自己當(dāng)編輯；寫作文得了優(yōu)秀等。這樣以來(lái)既使學(xué)生沉浸在成功的喜悅之中，又激發(fā)他們更大的興趣投入到課外閱讀之中激趣更多營(yíng)養(yǎng)。

三是以審美欲激趣。語(yǔ)文可不論是課內(nèi)還是課外，都有數(shù)不盡的“文質(zhì)兼美”的文章，從內(nèi)容到形式都蘊(yùn)含著美質(zhì)，成為許多人審美的對(duì)象。如人物純潔的心靈美、高尚精神美、無(wú)私奉獻(xiàn)美、民族氣節(jié)美、社會(huì)環(huán)境美、自然那環(huán)境美、語(yǔ)境美、結(jié)構(gòu)美、節(jié)奏美、故事情節(jié)美等。當(dāng)學(xué)生在接觸到這些美的失去時(shí)，定會(huì)受到美的熏陶，必定會(huì)產(chǎn)生情感的愉悅，進(jìn)而激發(fā)對(duì)美文的閱讀興趣。

二、指導(dǎo)課外閱讀的方法

小學(xué)生在課外閱讀中往往存在“盲目讀”的問(wèn)題，這就需要老師加以指導(dǎo)。

第一，指導(dǎo)速讀?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“養(yǎng)成默讀習(xí)慣要有一定的速讀，閱讀一般現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字”的要求。相比大多數(shù)人都有這樣的感受，默讀比朗讀更能使書面文字直映腦海。以口語(yǔ)為介質(zhì)的間接閱讀即朗讀的速讀太慢。直接閱讀即默讀采取整體認(rèn)識(shí)的方法速讀較快。默讀它不以單個(gè)的字詞短語(yǔ)為單位順序讀，而是一下子讀完復(fù)雜長(zhǎng)句、整段、整篇文章。了解主要內(nèi)容，要改變指讀、大聲讀等不良習(xí)慣，學(xué)會(huì)直接閱讀法，不斷提高速讀能力。

第二，指導(dǎo)寫讀書筆記。曾有前人說(shuō)過(guò) “不動(dòng)筆墨不讀書”，寫讀書筆記是閱讀的一種重要方法。讀書筆記有多種形式，根據(jù)目的要求，各人知識(shí)能力和習(xí)慣自行選擇。今天我就給大家介紹以下幾種筆記方式。

一是批注：對(duì)閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)畫記號(hào)，作注釋，寫評(píng)語(yǔ)。

二是摘抄：根據(jù)需要江有關(guān)詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來(lái)，以備學(xué)習(xí)研究之用。

三是札記：札記是讀過(guò)書以后謝自己的心得、體會(huì)、感想、意見等。寫 札記要進(jìn)扣原文，不能隨意改掉作者的觀點(diǎn)，要用自己的話來(lái)寫，寫真情實(shí)感，要聯(lián)系個(gè)人與社會(huì)實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)意義。

四是做卡片：讀書筆記不僅有本式的，而且還可以是卡片式的?？ㄆ绞怯浕铐?yè)筆記，比本式的便于查找，是讀書積累知識(shí)的重要手段。做卡片要注明資料來(lái)源，包括書名、作者、出版社，出版日期等，要分門別類，便于查找，還要定期復(fù)習(xí)整理，以便充分發(fā)揮筆記的作用。

三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀活動(dòng)

中國(guó)著名文學(xué)家魯迅說(shuō)：“專讀書也有弊病，隨意必須和現(xiàn)實(shí)社會(huì)接觸，使所讀的書活起來(lái)。”教師指導(dǎo)課外閱讀活動(dòng)的形式多樣。我建議可以從以下幾個(gè)方面指導(dǎo)。

一是讀書介紹會(huì)。教師指導(dǎo)逃學(xué)之間互相推薦讀物。因?yàn)閷W(xué)生各自閱讀興趣和愛好不同，讀物來(lái)源也不同，讀物所涉及的范圍和方面也不同。當(dāng)然，學(xué)生要抓住自己擁有的讀物的特色介紹，達(dá)到既讓別人對(duì)該讀物有所了解，又讓別人強(qiáng)烈地想要求對(duì)它有更多的了解的效果。烘托渲染讀物的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)吸引其他同學(xué)的閱讀興趣。

二是讀書交流會(huì)。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不定期的讀書交流會(huì)，交流會(huì)的內(nèi)容多樣，可以交流讀書方法，也可以交流讀書心得體會(huì)，還可以交流讀書筆記等。讀書方法交流可以是口頭形式進(jìn)行，使一些新的好的讀書方法加以推廣，心得體會(huì)交流可以以組為單位，每組推出一名代表，就小組閱讀的談?wù)摰囊槐緯蛘咭黄梦恼略谌喟l(fā)言。這樣一來(lái)可以激發(fā)還未讀過(guò)此書或者此文章的學(xué)生的興趣，對(duì)他們有很大啟發(fā)教育。讀書筆記最好是以展覽的形式交流，評(píng)選比較好的讀書筆記，使大家得到借鑒受到啟發(fā)，從而引發(fā)其他學(xué)生謝更好的讀書筆記。

三是辦班級(jí)報(bào)刊。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“能有自主組織文學(xué)活動(dòng)”“能用文字、圖畫、圖表、照片等展示學(xué)習(xí)成果”而辦系哦啊報(bào)刊是實(shí)踐這種要求的最好方式之一。辦小報(bào)刊綜合性較強(qiáng)，它涉及到課外閱讀的方方面面，可以鍛煉學(xué)生各方面的能力。教師把辦小報(bào)刊的權(quán)力全部交給學(xué)生，只稍加指導(dǎo)。報(bào)刊的內(nèi)容可以是：新書推薦，筆記選登，方法介紹，閱讀指導(dǎo)，知識(shí)問(wèn)答，作品探討，讀書故事會(huì)等。版面力求新穎、美觀、生動(dòng)，有吸引力。學(xué)生若能堅(jiān)持把小報(bào)刊辦好，一定會(huì)成為學(xué)生課外閱讀的良師益友。

當(dāng)然，課外閱讀指導(dǎo)中還要讓學(xué)生明確其意義，教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的督促與檢查。我只不過(guò)是就自己認(rèn)為比較重要的方面做了淺析，以期引起足夠重視。我相信只要教師適當(dāng)恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生課外閱讀，并把它與課內(nèi)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，一定能實(shí)現(xiàn)豐富知識(shí)，陶冶情操，發(fā)展智力，提高閱讀能力，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的目的。