吉林省撫松縣第八小學 劉廣亮

校園文化就是一個學校的品牌，一個學校的文化教育力。健康優(yōu)美的校園文化能給師生創(chuàng)造一個有形而莊重的心理“磁場”，又能在無形中統(tǒng)攝著全體成員的靈魂，具有“潤物細無聲”的教育魅力。用心傾聽北京師范大學教授博導洪成文《管理創(chuàng)新與領導魅力提升的智慧與實操》以及北京市第五中學校長尚金華《做校長工作的點滴感悟》，用心學習北京大興區(qū)二小蘭祖軍校長《建學校文化，創(chuàng)特色品牌》報告，回顧走過的教育之路，心中的感慨油然而生。

一、充分認識到校園文化建設的重要性

校園文化不僅具有美化功能，更具有強大的育人功能，充分發(fā)揮著隱性教育的作用。

（一）導向作用

在積極營造“我教學，我幸福；我上學，我快樂”的校風中形成寬松愉悅的人際關系，使師生更加熱愛校園生活，在凈化心靈、啟迪睿智中引導全體師生向著自己的人生目標奮進。

（二）規(guī)范作用

校園文化是最好的“德治”，“快樂學習、健康成長”悄然形成。

（三）凈化作用

一個學校的文化形成需要較長的時間，最終體現(xiàn)在受教育工作者形成一定的思想觀念，心理素質(zhì)、價值取向、思維方式、審美情趣、文化修養(yǎng)等，因此，走進撫松第八小學的校門，第一眼看到的就是“用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探索，用兒童的情感去熱愛”這詩情的語言飽含著我們教書育人的拳拳心意。

（四）激勵作用

校園文化是學校內(nèi)部的精神環(huán)境，如同一個無形模型，塑造著人的心靈，其影響是深遠的。良好的校園文化有一種催人奮進的積極作用?！澳暮⒆泳褪俏覀兊暮⒆印钡慕鹕笞骤偳对谥鹘虒W樓中間，醒目而親切。

二、人文環(huán)境讓校園處處都能“說話”

在我看來，一所好的學校，一定有優(yōu)秀的校園文化，而優(yōu)秀的校園文化就是一所學校的品牌，品牌就是特色，讓校園文化成為全面育人的輻射源，成為素質(zhì)教育的能量庫，成為一部無聲的教科書……我校本著“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化建設理念，積極創(chuàng)造凈化、美化、理化性的人文環(huán)境，讓學校成為師生愉悅成長的樂園。

撫松八小學建校五十五周年，風風雨雨的歷程有著深厚的文化底蘊和優(yōu)越的地理條件，但是，由于多種因素的制約，整體布局不盡合理，與環(huán)境育人、文化育人和情感育人等當代育人要求相差甚遠，陳龍校長帶領全體教師群策群力，以“愛校如家”為核心，鼓勵大家一齊動手建設自己的家園，教研室、舞蹈室、陽光工作室、師生閱覽室、乒乓球活動室……雖然還在建設中，但現(xiàn)在走進撫松八小學，校園環(huán)境讓人耳目一新：高聳的教學樓旁邊是新確立的寓意深遠的校訓、教風和學風；莊重肅穆的升旗臺襯托著高高飄揚的五星紅旗；東面自由創(chuàng)作的“七彩墻”已經(jīng)成為學生個性張揚的光彩亮點，孩子們在雪白的墻面上自由地描繪著心中的圖畫，“只有自己畫的，才是最美的。”低年級孩子神奇的果實樹上掛滿了鮮艷的果實；高年級學生發(fā)射的“神舟七號”別具匠心；那燃燒的太陽不正代表著孩子們團結(jié)向上，熱情似火的希望嗎？

各類師生守則規(guī)范、公示欄、意見箱、可移動敬告牌，時刻向人們展現(xiàn)著學校的文明之風和誠信理念；校園里干凈整潔、樹木成蔭，師生親自動手設計的后墻黑板報、手抄文化各具特色，名人、名言、警句、各種課外知識恰到好處地張貼、懸掛在墻壁、走廊、角落里，最引人注目的還是老師和學生自己發(fā)自內(nèi)心的“凡人格言”……字字句句樸實而真誠，身處其中，不經(jīng)意間就會得到美的享受和文化的陶冶。

三、學校精神浸潤學生身心健康

學校精神承載著學校的辦學理念和價值取向，反映著學校的歷史傳統(tǒng)和精神風貌。撫松八小積極塑造具有核心意義的學校精神，培育積極向上的校風、教風和學風，構(gòu)建和諧融洽的校園人際關系。學校在師生中征集辦學理念、教育格言，讓師生參與設計凸顯學校特色、傳承學校精神的校訓、校歌、?；铡⑿Ｆ斓刃蜗髽俗R。在這些東西的設計和使用中，凝結(jié)了師生的共同智慧。積極構(gòu)建多元自主的班級文化環(huán)境，由學生給自己班級命名；教室內(nèi)張貼名人名言和守則規(guī)范，設置圖書角、“金點子”專欄、“我能行”園地、“十佳明星”專欄；肯定每個孩子身上的閃光點，給每個孩子機會，讓人人在“不放棄、我能行、我最棒”的體驗活動中積淀自信，感受成功?！爸挥邪衙恳患∈伦龀鼍?，才能成就大事”已成為大家的共識，并落實在行動上。

我校的“愛心教育”“我能行”教育，讓校園處處充滿著樂趣、童趣與情趣，洋溢著喜悅、幸福與智慧。堅持一月一期的《林溪》校報也是師生集體智慧的結(jié)晶。

四、多彩活動讓每名學生都個性張揚

發(fā)揮學生在校園文化建設中的主體作用，是校園文化的活力所在。我校一直堅持開展“特色文化進校園”活動，即讓先進思想理念、特色項目走進校園，融入學生心中。我們在校園文化建設中特別注意提高各類活動的學生參與率，讓每位學生都能在校園活動中找到自己的位置，學會一門藝術技能，擅長一項體育活動，獲得一次登臺表演的機會，留下一件值得回憶的作品。微機、書法、美術、樂器、舞蹈、編織、跳繩、刻字、等20多個興趣小組，興趣快樂運動會、主題風采展示……不僅快樂了孩子們的心情，而且陶冶了教師們的情操。在活動中，我們把“乒乓球”“武術”“少年籃球”等活動作為學校的傳統(tǒng)項目，為營造良好的校園文化，創(chuàng)設濃厚的文化氛圍，學校為十二個班級配備了多媒體設備，并在全校教師中推廣使用。在教師中開展讀書論壇、讀書沙龍等讀書交流活動，在學生中舉行故事會、演講比賽等各種讀書活動等，要求教師率先垂范，做出表率。撫松第八小學教師博客已發(fā)布博文一千多篇……通過健康的文化活動，師生的知識更加豐富，視野更加開闊，能力更加增強，品行更加高尚，工作更加主動。

多彩的活動、多樣的舞臺，給了學生更多選擇的空間，為學生搭建了多樣展示個性特長的平臺，讓每個孩子尋找到綻放自己的契機，使美麗的撫松八小真正成為師生陶情冶性的花園,健康成長的樂園,修身養(yǎng)德的學園。