任福全，王　揚(yáng)

（河北工業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，天津300401）

【思想政治教育研究】

加強(qiáng)高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)的制度探索

任福全，王揚(yáng)

（河北工業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，天津300401）

完善高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)中的各項(xiàng)制度要突出發(fā)揮五項(xiàng)具體制度的保障功能。其中，發(fā)展制度要特別重視入黨積極分子及預(yù)備黨員的考察環(huán)節(jié)；教育制度要特別重視加強(qiáng)黨的基礎(chǔ)理論教育從而構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨員隊(duì)伍；管理制度要特別重視高校學(xué)生黨員隊(duì)伍的服務(wù)制度及活動(dòng)制度的建設(shè)；監(jiān)督制度要特別重視推進(jìn)民主黨員評(píng)議制度及責(zé)任追究制度；考核制度則要特別重視完善高校學(xué)生黨員隊(duì)伍的考核獎(jiǎng)評(píng)制度及考核反饋制度。

黨員隊(duì)伍建設(shè)；發(fā)展制度；教育制度；管理制度；監(jiān)督制度；考核制度

保持共產(chǎn)黨員隊(duì)伍建設(shè)的純潔性和先進(jìn)性是我們黨必須永久堅(jiān)持并加以落實(shí)的一項(xiàng)艱巨任務(wù)，是需要依靠完善的黨建制度來(lái)加以保障和貫徹實(shí)施的。高校的學(xué)生黨組織是發(fā)展和培養(yǎng)大學(xué)生黨員的重要陣地。根據(jù)《中共中央組織部、中共中央宣傳、中共教育部黨組關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見》的指導(dǎo)精神，高校要不斷落實(shí)學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)制度，充分發(fā)揮高校學(xué)生黨員的發(fā)展制度、教育制度、管理制度、監(jiān)督制度以及考核制度的制?度合力，以提高發(fā)展學(xué)生黨員質(zhì)量為核心，以加強(qiáng)教育培養(yǎng)為重點(diǎn)，以完善管理服務(wù)為基礎(chǔ)，從而保障高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)能夠正常、有序地進(jìn)行。

一、嚴(yán)格落實(shí)高校學(xué)生黨員發(fā)展制度，提升高校學(xué)生黨員的準(zhǔn)入門檻

高校學(xué)生黨員發(fā)展制度作為高校發(fā)展合格學(xué)生黨員起始階段的重要制度，是衡量一名學(xué)生是否達(dá)到入黨標(biāo)準(zhǔn)、符合黨員要求并認(rèn)真履行入黨程序的標(biāo)尺。高校發(fā)展新的學(xué)生黨員必須“嚴(yán)格履行黨章規(guī)定的各項(xiàng)程序，嚴(yán)把好材料關(guān)、考核關(guān)、審查關(guān)、轉(zhuǎn)正關(guān)”［1］，提升高校學(xué)生黨員的準(zhǔn)入門檻，保證新進(jìn)學(xué)生黨員的整體質(zhì)量，落實(shí)好高校學(xué)生黨員發(fā)展制度中各個(gè)主要環(huán)節(jié)。

（一）重視入黨積極分子的考察環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員數(shù)量與質(zhì)量的統(tǒng)一

當(dāng)前各大高校發(fā)展新的學(xué)生黨員主要采用的是指標(biāo)制，即在一個(gè)院系中設(shè)立一定的入黨指標(biāo)，并將指標(biāo)均勻下發(fā)至每一個(gè)專業(yè)或每一個(gè)班級(jí)之中，以專業(yè)或班級(jí)為單位發(fā)展一定數(shù)量的入黨積極分子。指標(biāo)制固然有一定的合理性，能夠?qū)⑷朦h機(jī)會(huì)給予更多的班級(jí)的學(xué)生，但仍然需要按照入黨的標(biāo)準(zhǔn)考察每一位學(xué)生的黨性修養(yǎng)，始終把政治標(biāo)準(zhǔn)放在考核的首位，嚴(yán)格遵守入黨紀(jì)律，完成每一位學(xué)生的入黨程序。這就需要特別把握好以下兩個(gè)入黨積極分子的考察環(huán)節(jié)：第一，重視入黨積極分子思想?yún)R報(bào)的真實(shí)性。每季度的思想?yún)R報(bào)材料應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出應(yīng)有的考察作用，既能有效地反應(yīng)出入黨積極分子對(duì)國(guó)家時(shí)政熱點(diǎn)及社會(huì)形勢(shì)的觀點(diǎn)和看法，又要考察出入黨學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的政治思想情況。審核思想?yún)R報(bào)材料應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格把關(guān)，防止流于形式。對(duì)不合格的思想?yún)R報(bào)應(yīng)當(dāng)及時(shí)退回并加以批評(píng)，從而提升學(xué)生對(duì)于思想?yún)R報(bào)的重視程度。第二，加強(qiáng)推優(yōu)工作的有效性。入黨積極分子的推優(yōu)原則往往局限于“是否成績(jī)名列前茅”以及“是否為班干部”的衡量標(biāo)準(zhǔn)。這種推優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于片面，容易使學(xué)生過(guò)分關(guān)注考試成績(jī)的高低以及過(guò)分熱衷于爭(zhēng)奪班干部的機(jī)會(huì)，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及競(jìng)選班干部的動(dòng)機(jī)出現(xiàn)功利化的傾向。入黨積極分子的推優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是全面的，是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、工作熱情、交際能力、道德素養(yǎng)、心理情況等多方面的考察，真正吸收德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生加入到共產(chǎn)黨的隊(duì)伍中來(lái)。

（二）規(guī)范學(xué)生預(yù)備黨員的考察環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)預(yù)備黨員發(fā)展前與發(fā)展后的統(tǒng)一

當(dāng)前，不少學(xué)生普遍認(rèn)為只要成為預(yù)備黨員就已經(jīng)等于跨進(jìn)了黨員隊(duì)伍的大門，只要不犯大錯(cuò)，預(yù)備期滿即可轉(zhuǎn)正，從而放松了對(duì)自身的要求。學(xué)生黨員的預(yù)備期不是對(duì)入黨學(xué)生考察期的結(jié)束。高校黨組織應(yīng)當(dāng)嚴(yán)把轉(zhuǎn)正關(guān)，規(guī)范對(duì)每一位學(xué)生預(yù)備黨員的繼續(xù)考察工作：通過(guò)定期舉辦黨課培訓(xùn)和教育大會(huì)活動(dòng)，堅(jiān)定預(yù)備黨員的理想信念，提升預(yù)備黨員的組織觀念，加深預(yù)備黨員對(duì)黨的認(rèn)識(shí)；通過(guò)給予預(yù)備黨員一定的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，如黨內(nèi)實(shí)習(xí)、志愿者服務(wù)活動(dòng)等，從具體的實(shí)踐工作中考察預(yù)備黨員是否能夠積極履行自身的黨員義務(wù)、是否能夠服從黨組織的安排、是否具有認(rèn)真的工作態(tài)度、是否能夠起到模范帶頭的作用等；通過(guò)黨支部定期督促預(yù)備黨員提交思想?yún)R報(bào)書、組織面對(duì)面談話或進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解每一位學(xué)生預(yù)備黨員在各個(gè)階段的思想、學(xué)習(xí)和工作情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助其解決問(wèn)題，使每一位學(xué)生預(yù)備黨員能夠發(fā)自內(nèi)心地相信黨組織，從而保證其入黨動(dòng)機(jī)的純潔性和堅(jiān)定性。

二、積極推進(jìn)高校學(xué)生黨員教育制度，提升學(xué)生黨員的整體質(zhì)量

推進(jìn)高校學(xué)生黨員的教育制度依賴于豐富教育內(nèi)容與創(chuàng)新教育方法的有機(jī)結(jié)合。高校學(xué)生黨員隊(duì)伍的教育內(nèi)容不是一成不變，而是黨的基礎(chǔ)理論與最新政策的完美融合；教育方法也不僅僅局限于開黨會(huì)、上黨課等傳統(tǒng)的教育形式，而是要通過(guò)教育的引導(dǎo)形成全面、持久、良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，并能夠增強(qiáng)每位學(xué)生黨員主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性。

（一）加強(qiáng)黨的基礎(chǔ)理論內(nèi)容的教育，增強(qiáng)學(xué)生黨員對(duì)黨的認(rèn)同感

高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)教育內(nèi)容擔(dān)負(fù)著端正學(xué)生黨員的思想觀念、增強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)的重任。當(dāng)前高校針對(duì)學(xué)生黨員開展的理論教育內(nèi)容過(guò)于零散，忽略了加強(qiáng)黨的最基本理論教育內(nèi)容的基礎(chǔ)性地位。黨的理論教育的內(nèi)容應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)以下幾項(xiàng)內(nèi)容：第一，加強(qiáng)黨章教育。習(xí)近平在《認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，嚴(yán)格遵守黨章》的講話中再次肯定了“黨章就是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩?！保?］習(xí)近平強(qiáng)調(diào)說(shuō)要全面掌握黨章的基本內(nèi)容。這是因?yàn)椤包h章對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想、奮斗綱領(lǐng)和重大方針政策做出了明確規(guī)定，對(duì)黨員權(quán)利和義務(wù)做出了明確規(guī)定，對(duì)黨的制度和各級(jí)黨組織的行為規(guī)范做出了明確規(guī)定，對(duì)黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的基本條件做出了明確規(guī)定，對(duì)黨的紀(jì)律做出了明確規(guī)定?！保?］因此，黨章教育有利于學(xué)生黨員全面了解黨、認(rèn)識(shí)黨，明確自身的黨員權(quán)利和義務(wù)。第二，加強(qiáng)黨史教育。黨史教育不僅要將從立黨之初到社會(huì)主義現(xiàn)代化的今天黨的整個(gè)發(fā)展歷程傳授給學(xué)生黨員，更要突出傳授我們黨在每個(gè)發(fā)展階段的成功奮斗經(jīng)驗(yàn)及各種失敗教訓(xùn)，要通過(guò)黨的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)鼓舞學(xué)生黨員更加堅(jiān)定社會(huì)主義信念，也要通過(guò)黨的失敗教訓(xùn)來(lái)客觀評(píng)價(jià)黨的得與失，為學(xué)生黨員樹立一個(gè)良好的政黨形象。第三，加強(qiáng)黨的最新方針政策的教育。教育內(nèi)容要不斷與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)生黨員了解黨的十八大以來(lái)黨的方針政策的側(cè)重點(diǎn)，如踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀、開展黨的群眾路線教育、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的提出等。勉勵(lì)學(xué)生黨員不斷用最新的理論成果武裝頭腦，開拓眼界，時(shí)刻關(guān)注國(guó)家最新的時(shí)事政治與熱點(diǎn)問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生黨員堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的理論自信。

（二）構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨員隊(duì)伍，形成全黨學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣

習(xí)近平在《在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話》中指出：“黨的十八大提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨的重大任務(wù)。把學(xué)習(xí)型放在第一位，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)是前提，學(xué)習(xí)好才能服務(wù)好，學(xué)習(xí)好才有可能進(jìn)行創(chuàng)新”［3］。良好學(xué)風(fēng)的建立有利于督促學(xué)生黨員努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化和黨的理論政策，通過(guò)提升學(xué)生黨員的文化素養(yǎng)，從而提升全黨的黨員質(zhì)量。當(dāng)前高校學(xué)生黨員隊(duì)伍還未形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生黨員對(duì)黨的理論的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)還不夠深刻，還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)和提升。高校想要構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)型的黨員隊(duì)伍，就特別需要注意以下兩點(diǎn)措施的運(yùn)用：第一，需要形成一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)。高校將每一位學(xué)生黨員的個(gè)人意愿、個(gè)人理想以及個(gè)人看法通過(guò)溝通、交流的方式分享給其他學(xué)生黨員，從而達(dá)成共識(shí)，形成一個(gè)整體的共同愿望，用以作為每一位學(xué)生黨員共同勉勵(lì)、共同進(jìn)步和共同監(jiān)督的前進(jìn)動(dòng)力。第二，需要形成全黨隊(duì)伍學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制。高校既要明確整個(gè)黨員隊(duì)伍的定位，又要認(rèn)清整個(gè)黨員隊(duì)伍形成全黨學(xué)習(xí)風(fēng)氣過(guò)程中的主要障礙；既要明確每一位學(xué)生黨員在隊(duì)伍中所處的位置，又要突出發(fā)揮典型模范的先鋒榜樣作用；既要明確主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又要結(jié)合學(xué)生黨員的整體特點(diǎn)創(chuàng)新教育方法；既要保障教育過(guò)程的層層落實(shí)，又要注重教育效果的及時(shí)反饋，以促進(jìn)長(zhǎng)效機(jī)制的形成。

三、優(yōu)化高校學(xué)生黨員隊(duì)伍的管理制度，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)黨組織建設(shè)

高校學(xué)生黨員隊(duì)伍的管理不僅要將關(guān)注點(diǎn)放在嚴(yán)格黨內(nèi)生活，落實(shí)“三會(huì)一課”制度，及時(shí)開展黨員大會(huì)和組織黨內(nèi)活動(dòng)之上，更要將工作的重點(diǎn)放在高校黨組織的基層服務(wù)以及學(xué)生黨員所喜愛(ài)的實(shí)踐活動(dòng)上。通過(guò)加強(qiáng)高校黨組織與學(xué)生黨員的聯(lián)系，提高學(xué)生黨員參加實(shí)踐活動(dòng)的熱情，從而達(dá)到提升學(xué)生黨員實(shí)踐能力的目的。

（一）建立高校學(xué)生黨員隊(duì)伍的服務(wù)制度，加強(qiáng)黨組織與學(xué)生黨員的密切聯(lián)系

高校學(xué)生黨員隊(duì)伍服務(wù)制度是各項(xiàng)管理制度中最能提升高校學(xué)生黨員隊(duì)伍的凝聚力與吸引力、增強(qiáng)學(xué)生黨員服務(wù)觀念與服務(wù)意識(shí)的重要制度之一。當(dāng)前高校管理學(xué)生黨員隊(duì)伍的方式多為開黨員大會(huì)，組織黨員參加學(xué)?；顒?dòng)，但與學(xué)生黨員的溝通交流和貼心關(guān)懷還比較少。高校黨組織既要嚴(yán)格按照黨員規(guī)章制度從嚴(yán)治黨，規(guī)范學(xué)生黨員的日常行為，督促學(xué)生黨員履行黨員義務(wù)，發(fā)揮黨員價(jià)值，從而給予學(xué)生黨員一定的外部監(jiān)管壓力；同時(shí)，又要切實(shí)關(guān)心學(xué)生黨員在日常學(xué)習(xí)、生活和各項(xiàng)工作中產(chǎn)生的各種思想和心理問(wèn)題，通過(guò)與學(xué)生黨員進(jìn)行及時(shí)的思想引導(dǎo)、情感交流和內(nèi)心疏導(dǎo)，幫助學(xué)生黨員順利解決日常生活中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生黨員的自信心，從而給予學(xué)生黨員積極進(jìn)取的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力［4］。高校黨組織還要通過(guò)談話、講座、網(wǎng)絡(luò)留言等多種形式及時(shí)掌握學(xué)生黨員的各種意見和需求，并有針對(duì)性地提供學(xué)生黨員最為需要、最為滿意的貼心服務(wù)，切實(shí)關(guān)心學(xué)生黨員的根本利益，幫助學(xué)生黨員更快地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

（二）完善高校學(xué)生黨員隊(duì)伍的活動(dòng)制度，提高學(xué)生黨員的實(shí)踐能力

組織開展高校黨組織活動(dòng)，有利于提高學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生黨員的組織紀(jì)律觀念，提升學(xué)生黨員的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。當(dāng)前高校的黨組織活動(dòng)數(shù)量雖多，但往往只是“形式工程”，并不能發(fā)揮提升學(xué)生黨員實(shí)踐能力的作用。高校要提升學(xué)生黨員的先進(jìn)性，就必須保證學(xué)生黨員始終不能脫離了具體實(shí)際，時(shí)刻提醒學(xué)生黨員要不斷在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中提高自我，并在實(shí)踐活動(dòng)中檢驗(yàn)自己的行為和能力［5］。高校學(xué)生黨員隊(duì)伍活動(dòng)制度的落實(shí)，可以從以下幾項(xiàng)措施入手：第一，學(xué)生黨員干部工作權(quán)力的分散化與平均化。評(píng)選更多的學(xué)生黨員干部來(lái)分別擔(dān)任不同黨小組組長(zhǎng)。第二，確定學(xué)生黨員考察環(huán)節(jié)的責(zé)任制度。對(duì)于黨組織沒(méi)有及時(shí)準(zhǔn)確把握新入學(xué)生黨員的相關(guān)情況，導(dǎo)致發(fā)展學(xué)生黨員工作出現(xiàn)斷層或失誤的，追究相應(yīng)介紹人及培養(yǎng)人的責(zé)任。第三，確定學(xué)生黨員審查環(huán)節(jié)的責(zé)任制度。高校應(yīng)不定期的進(jìn)行抽查學(xué)生黨員檔案及相關(guān)資料的工作，對(duì)于入黨材料不齊全、材料填寫不規(guī)范、思想報(bào)告書不合格的一律撤回并重新辦理，同時(shí)，追究相關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任。第四，確定學(xué)生黨員審批環(huán)節(jié)的責(zé)任制度。對(duì)于黨組織審批材料把關(guān)不嚴(yán)、有違規(guī)操作的，追究相關(guān)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

四、完善高校學(xué)生黨員隊(duì)伍的考核制度，激發(fā)高校學(xué)生黨員隊(duì)伍的內(nèi)在動(dòng)力

測(cè)評(píng)學(xué)生黨員的整體質(zhì)量需要通過(guò)考核制度來(lái)加以完成。當(dāng)前高校對(duì)學(xué)生黨員的考核多局限于一兩次的卷面考試，考核形式過(guò)于單一，且考核結(jié)果并不能真實(shí)反應(yīng)學(xué)生黨員的真實(shí)情況。因此，高校學(xué)生黨員隊(duì)伍的考核制度既要注重整個(gè)考核過(guò)程，又要充分發(fā)揮考核獎(jiǎng)評(píng)及考核反饋對(duì)提升考核質(zhì)量的積極促進(jìn)作用。

（一）完善高校學(xué)生黨員隊(duì)伍的考核獎(jiǎng)評(píng)制度，實(shí)現(xiàn)定期考核與年終考核的統(tǒng)一

落實(shí)高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)的獎(jiǎng)評(píng)制度，有利于激發(fā)學(xué)生黨員保持黨員先進(jìn)性、積極發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，有利于通過(guò)一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)提升學(xué)生黨員努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前進(jìn)動(dòng)力［6］。高校黨支部要積極開展定期考核與年終考核這兩種行之有效的考核形式，選取客觀、公正的評(píng)選辦法，幫助學(xué)生黨員確定具體的奮斗目標(biāo)，給予學(xué)生黨員積極向上的精神動(dòng)力。通過(guò)開展學(xué)生黨員之間“比黨性、比素養(yǎng)、比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比進(jìn)步”的黨員專項(xiàng)活動(dòng)，表彰在理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐工作、日常生活、為人作風(fēng)等方面有突出表現(xiàn)和卓越貢獻(xiàn)的先進(jìn)學(xué)生黨員代表，鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生黨員繼續(xù)持之以恒，激勵(lì)其他的學(xué)生黨員能夠不斷突破自我、奮發(fā)向上，從而形成相互比拼、努力進(jìn)取的良好校園風(fēng)氣，提升高校學(xué)生黨員隊(duì)伍不斷進(jìn)取的內(nèi)在能動(dòng)性。

（二）完善高校學(xué)生黨員隊(duì)伍的考核反饋制度，提升考核的質(zhì)量與價(jià)值

考核的反饋信息有助于幫助學(xué)生黨員認(rèn)識(shí)到自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)之間存在的差距，督促其主動(dòng)分析差距產(chǎn)生的原因，及時(shí)了解在自我認(rèn)知方面存在的不足并積極加以改正；考核的反饋信息也有助于幫助學(xué)生黨員認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與所取得的成績(jī)，及時(shí)通過(guò)獲得他人的認(rèn)可與肯定，提高自身的自信程度；不僅如此，考核的反饋信息還有助于幫助學(xué)生黨員能夠及時(shí)獲取他人的意見與建議，通過(guò)與他人的共同探討，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，從而制定出改進(jìn)計(jì)劃，改善自身的不足，以便在下一個(gè)考核周期取得更好的考核成績(jī)。高校學(xué)生黨員隊(duì)伍考核反饋制度益處很多，而在其落實(shí)方面則需要把握好兩個(gè)原則第一，聆聽原則?？己朔答伒男畔⑹且軌蛘嬲从吵鰧W(xué)生黨員的真實(shí)意見與想法，是體現(xiàn)學(xué)生黨員內(nèi)心世界的真實(shí)寫照。因此，要多鼓勵(lì)學(xué)生黨員主動(dòng)地、勇敢地表達(dá)自己的真實(shí)意見。第二，著眼將來(lái)的原則。考核的目的不只是關(guān)注學(xué)生黨員過(guò)去取得的成績(jī)或存在的不足，而是要在回顧過(guò)去的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生黨員暢想未來(lái)，確定以后的發(fā)展走向。因此，要多幫助學(xué)生黨員規(guī)劃未來(lái)的具體奮斗計(jì)劃，多引導(dǎo)學(xué)生黨員通過(guò)自身的努力獲得更好的未來(lái)。

總之，高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)制度要涵蓋高校學(xué)生黨員發(fā)展制度、學(xué)生黨員教育制度、學(xué)生黨員管理制度、學(xué)生黨員監(jiān)督制度以及學(xué)生黨員考核制度等多個(gè)方面，要切實(shí)提高高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)制度的全面性和綜合性。同時(shí)，還要細(xì)化各項(xiàng)制度的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)制度的具體化和細(xì)分化，以提高高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)制度的有效性和針對(duì)性，強(qiáng)化高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)制度的落實(shí)力度，從而提高整個(gè)高校學(xué)生黨員隊(duì)伍的純潔性和先進(jìn)性，建設(shè)一支優(yōu)秀的高校學(xué)生黨員隊(duì)伍。

［1］張靜，楊明光，楊克欣，王世恒.論高校學(xué)生黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性建設(shè)［J］.思想教育研究，2006（9）：25-28.

［2］習(xí)近平.認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，嚴(yán)格遵守黨章［N］.人民日?qǐng)?bào)，2012-11-20.

［3］習(xí)近平.在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話［N］.人民日?qǐng)?bào)，2013-03-01.

［4］劉曉軍.“發(fā)展——跟蹤——反饋”三位一體的大學(xué)生黨員質(zhì)量保障機(jī)制［J］.無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014 （6）：40-43.

［5］徐仁元，于丹丹，陳希貴.保持黨員隊(duì)伍純潔性建設(shè)必須堅(jiān)持抓好民主評(píng)議黨員制度的落實(shí)［J］.理論觀察，2013 （4）：24-25.

［6］惠文娟.論毛澤東調(diào)查研究思想中的黨建思想［J］.鎮(zhèn)江高專學(xué)報(bào)，2014（1）：63-65.

(編輯：張學(xué)梅）

An Exploration into the System to Strengthen the Team of Student CPC Members in China’s Institutions of Higher Learning

REN Fu-quan，WANG Yang （School of Marxism，Hebei University of Technology，Tianjin，300401，China）

The perfection of the team of student CPC members in China’s institutions of higher learning requires for the full guarantee of five specific policies.To be exact，the recruiting policy should lay special stress on the examination of the applicants and intended members，the education policies should focus on the training in basic theories of party construction so as to build up a learning-oriented team，the management policy should emphasize the establishment of a service system and an activity organization system，the supervision policy should concentrate on enhancing party members’democratic criticism system and the system of responsibility investigation.Finally，the assessment policy should lay emphasis on the improvement of the evaluation and reward policies and the channel for providing feedback concerning evaluations.

CPC organization construction；recruitment policy；education policy；management policy；supervision policy；assessment policy

任福全（1953— ），男，河北秦皇島人，教授，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃煌鯎P(yáng)（1991— ），女，河南平頂山人，碩士研究生，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

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1671-4806（2015）03-0041-04

2015-01-30