邢振超

摘 要：陽光體育是為了提升我國學生身體素質(zhì)，提升綜合能力的一個新的想法，其開展過程中國會有較多的問題需要克服，而且大家對于陽光體育的理解還比較少，關(guān)于陽光體育運動的報道目前比較多，可是大家對于陽光體育的了解卻又非常的少，部分體育教師和學生都不清楚什么是陽光體育，對其內(nèi)容和目的不了解。如果不能夠?qū)⑦@些問題解決，那么陽光體育的開展就會非常緩慢，無法實現(xiàn)其目標，該文就陽光體育開展的一些問題進行了探討和思索，希望可以給大家提供一些有用信息，加深對陽光體育運動的了解。

關(guān)鍵詞：學校體育 陽光體育 運動 思考

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）01（a）-0245-02

自2007年我國全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》以來，各級各類學校在全國范圍內(nèi)對億萬學生開展了深入且廣泛的陽光體育活動?，F(xiàn)如今，“陽光體育運動”這一術(shù)語也出現(xiàn)在各學校的體育活動中。目前于雖然有很大關(guān)于陽光體育運動的報道，可是大眾對陽光體育的了解卻非常的少，部分體育教師和學生都不清楚什么是陽光體育，對其內(nèi)容和目的不了解。如果不能夠?qū)⑦@些問題解決，那么陽光體育的開展就會非常緩慢，無法實現(xiàn)其目標，該文就這些問題進行了一些探討，給出了建議作為參考。

1 陽光體育運動的開展目標

《關(guān)于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》明確提出了陽光體育運動的開展目的是“在全國億萬學生中掀起群眾性體育鍛煉的熱潮，切實提高學生體質(zhì)健康水平”。對目標具體表述就是：陽光體育運動的開展應該以“強身健體、達標爭先”為目標。在開展陽光體育運動的這四年中，比較明顯的缺點是制定的標準太低。對大多數(shù)的學生來說，并不需要努力鍛煉就可以輕松的達到測試標準。如果想使學生進行體育鍛煉的積極性得到進一步的提高，就需要提高本次修訂的《國家學生體質(zhì)健康標準》中的達標準則。通過現(xiàn)階段的實驗數(shù)據(jù)可知，不能達到及格標準的學生至少有15%，也就是說現(xiàn)階段有15%的學生通過積極的體育鍛煉達到及格標準，這也是85%數(shù)據(jù)的來源?？偟膩碚f，陽光體育運動的目標是：通過三年的時間可以讓大部分的學生達到《國家學生體質(zhì)健康標準》中所給出的要求，提高大部分學生的健康水平。

2 開展陽光體育運動的思考

陽光體育運動的開展不是一句話一個口號的事情，在開展前，我們需要思考其具體的工作范疇是什么，具體包含的內(nèi)容是什么，然后，我們需要做到什么程度才算合格。這些問題和思考都是我們需要去想去琢磨的，不然陽光體育就變成了一句口號，一個代名詞，而沒有發(fā)揮實際的作用。

3 陽光體育運動與學校體育的關(guān)系

陽光體育運動開展過程中，大部分的體育教育工作者經(jīng)常會思考到底它和學校體育的聯(lián)系是什么，有什么相同的目標和內(nèi)容嗎，如何將其實現(xiàn)，陽光體育運動的獨特之處是什么。

我們從學科理論來討論，學校體育的目標是增強學生體質(zhì)，實現(xiàn)身體和智力的全面發(fā)展，促進發(fā)展的平衡；提升學生的體育興趣，培養(yǎng)體育愛好，為其以后的體育鍛煉提供給基礎；培養(yǎng)學生的思想品質(zhì)，讓其富有創(chuàng)新能力，有毅力，能夠滿足社會人才的標準。為了實現(xiàn)這些目標，通過競賽、訓練、課外活動、體育教學等途徑來培養(yǎng)學生。

陽光體育在某些方面和學校體育是一致的。他們都是以增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)體育愛好，養(yǎng)成體育習慣為目標，可是陽光體育明確性更強，且有量化標準和時間限制。他們的實現(xiàn)途徑也都是課外活動和體育課等，陽光體育則提出了保證學生每天1 h體育活動的執(zhí)行，對于課外體育活動比較重視。他們的要求也具有一致性，需要將國家教育方針仔細的貫徹落實，將健康第一作為主要指導思想，為學校的工作開展提供幫助，確保課時足夠，根據(jù)要求為體育教師配備相應的設施，保障陽光體育開展的可執(zhí)行性。

陽光體育和學校體育的區(qū)別筆者認為主要是以下一些，學校體育的依托是體育課，對于教育和學科性的內(nèi)容比較重視；陽光體育則是以學生健康體質(zhì)為出發(fā)點，目的是短期內(nèi)就將學生的體質(zhì)提升，提供各種內(nèi)容的課外活動來滿足學生的需求，保障每天一小時可以實現(xiàn)。兩者的重點也不同，陽光體育彌補了學校體育的薄弱部位，所以說學校體育和陽光體育并非重復矛盾的內(nèi)容，而是相互促進的內(nèi)容，不需要將陽光體育和學校體育進行區(qū)別對待，獨立執(zhí)行。

4 開展陽光體育運動的建議

4.1 陽光體育運動開展應與中央7號文件的落實相結(jié)合

雖然7號文件的發(fā)布晚于全國開展陽光體育運動的決定，但是這兩者之間卻沒有相互矛盾的地方，相反的開展好陽光體育運動能更好的落實中央7號文件頒布的內(nèi)容。因此，開展陽光體育運動是非常必要的。目前，各地落實了7號文件之后，就沒有更多的精力和時間去思考如何更好的開展陽光體育運動，但事實上兩者是相輔相成的。因此，我們需要在落實7號文件的同時保障陽光體育運動的開展，把開展陽光體育運動納入到落實7號文件的具體政策中。

4.2 為陽光體育的長期執(zhí)行提供計劃，準備以后的考評

陽光體育并非一些項目活動的開展就算完事的事情，部分學校和地方部門對于陽光體育的理解較為片面，將其和體育教學畫上等號，認為其和群體競賽、課外活動沒有差異，這是非常短淺的目光所能看見的表象。開展陽光體育活動，是希望在三年內(nèi)能夠讓外國的學生體質(zhì)健康水平得到大幅度的提升，使85%以上的學校能夠達到《國家學生體質(zhì)健康標準》，有85%以上的學生達到及格以上的標準，有85%以上的學生按照每天1小時的要求進行體育鍛煉。這些目標的實現(xiàn)，不僅需要規(guī)劃，還需要從相關(guān)的各個方面努力，提供全面的協(xié)助，為三年后的考核做好積極的準備。

4.3 在開展陽光體育運動時應充分發(fā)揮共青團組織和體育部門的作用

陽光體育運動的開展不單單關(guān)乎教育系統(tǒng)，共青團組織和體育部門也應該積極發(fā)揮作用。教育部門為陽光體育提供的經(jīng)費和支援總是有一定的范圍的，體育部門的專項基金可以應用于該項事業(yè)，體彩的專項資金也可以投入到陽光體育中來，共青團組織可以為陽光體育提供人力，開展活動，提供宣傳。因此這些部門都是可以為陽光體育的開展提供幫助的，而不僅僅是教育部門獨立來完成這項任務。

4.4 陽光體育運動的開展應以《國家學生體質(zhì)健康標準》的實施為主線

陽光體育運動的開展應以《國家學生體質(zhì)健康標準》的實施為主線、為基礎。《國家體育鍛煉標準》的一個重要組成部分和具體措施就是2007 年頒布的《國家學生體質(zhì)健康標準》?！秶覍W生體質(zhì)健康標準》中頒布了不同年齡的學生在體制健康方面所需要達到的基本要求，可以激勵學生積極的參加各類體育鍛煉，使學生的體制更加健康的發(fā)展，是學生體制健康的一個重要評價準則。認真的執(zhí)行《國家學生體質(zhì)健康標準》可以讓學生更加積極主動的投入到體育活動中，養(yǎng)成良好的運動習慣，培養(yǎng)更多的體育愛好，提升身體素質(zhì)水平。標準中有許多富有鍛煉效果，實用效果的項目，部分運動簡單可行，富有趣味性，因此。學生能夠比較好的參與其中，這些都是希望讓學生可以端正體育運動的態(tài)度，對他們的生長發(fā)育提供幫戶，促進機體的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，陽光體育運動要結(jié)合體育課、課外體育活動等進行統(tǒng)一規(guī)劃，專注于提升學生的身體素質(zhì)，提高他們的健康水平。

4.5 開展陽光體育運動要抓好基層工作，完善機制

陽光體育運動能夠為學生身體素質(zhì)提升提供幫助，因此需要確保每一個學生都能夠得到執(zhí)行，努力的調(diào)動各基層學校的積極性，充分發(fā)揮基層學校的主觀能動性，使陽光體育運動能夠得到全面的開展。開展陽光體育運動的關(guān)鍵就是基層學校，引起教師和領導的足夠重視可以更好的落實陽光體育運動，特別是運動開展過程中的場地建設和經(jīng)費開銷等都需要學校和教育部門以及社會各界的幫助來共同完成，教師將課余體育活動組織好，推進其開展。教育部門要想辦法將基層學校的積極性給調(diào)動起來，在政策上提供便利性，推廣陽光體育運動。除了努力抓好基層工作外，完善體育運動的長效機制，因為該項事業(yè)不是短期內(nèi)可以做好的，需要持續(xù)進行，探索的進行，結(jié)合學校的情況和當?shù)氐那闆r來制定長效的陽光體育運動機制，讓其能夠持續(xù)的開展下去。

參考文獻

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