牛素芳

摘 要：小學(xué)是學(xué)生時(shí)代非常重要的一個(gè)階段，小學(xué)的語(yǔ)文作業(yè)更是非常重要的，為了能夠使布置的語(yǔ)文作業(yè)更好地促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，分析了在新課改下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的一些基本原則，能夠?qū)πW(xué)語(yǔ)文的教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)；優(yōu)化設(shè)計(jì)；探索

小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是非常重要的，國(guó)家相關(guān)規(guī)定已經(jīng)指出，小學(xué)生是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，在語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，必須要想辦法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

一、小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的一些原則

趣味性原則：小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程輕松、愉快，才能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)比較枯燥、無(wú)味，難以激發(fā)出學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該在小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的布置上進(jìn)行一些改變；主體性原則：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是所有教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的主體，學(xué)生應(yīng)該能在一個(gè)恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境下發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；有效性原則：小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)，是對(duì)小學(xué)生課堂知識(shí)的檢查，同時(shí)也是一個(gè)知識(shí)擴(kuò)展的過(guò)程，因此，老師在布置語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)候，應(yīng)該著重考慮作業(yè)是不是能夠有效地提高小學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力；實(shí)踐性原則：新課標(biāo)認(rèn)為，小學(xué)語(yǔ)文是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，能夠培養(yǎng)小學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，老師應(yīng)該主要培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐能力。

二、小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)優(yōu)化的實(shí)踐

老師在布置語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)候，盡量避免那些枯燥無(wú)味的東西，加入一些有趣味性的元素，例如，將小學(xué)生喜歡看的動(dòng)畫片或者漫畫和作業(yè)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生覺(jué)得做作業(yè)是一種樂(lè)趣。同時(shí)，盡量不要采用題海戰(zhàn)術(shù)，而是選擇那些有典型代表性的題目，讓學(xué)生通過(guò)作業(yè)來(lái)鞏固課堂上學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)中，老師應(yīng)該讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，例如，在學(xué)習(xí)一個(gè)典故的時(shí)候，讓小學(xué)生互相討論，理解它的潛在意思，這樣下課以后布置的相關(guān)作業(yè)，學(xué)生去做會(huì)非常有成就感。老師在布置作業(yè)的時(shí)候，還要注意學(xué)生綜合能力的提高。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，小學(xué)語(yǔ)文老師一定要注意趣味性原則、主體性原則、有效性原則、實(shí)踐性原則，從各個(gè)方面來(lái)提升小學(xué)語(yǔ)文對(duì)學(xué)生的幫助，并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，希望本文能夠?qū)ο嚓P(guān)的小學(xué)語(yǔ)文老師產(chǎn)生一定的指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王團(tuán)蘭