史基升

(黃岡師范學(xué)院 教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，湖北 黃岡 438000)

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高校校史文化育人功能的實踐與思考
——以黃岡師范學(xué)院校史為例

史基升

(黃岡師范學(xué)院 教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，湖北 黃岡 438000)

黃岡師范學(xué)院在校史編撰、研究的過程中，通過訪談典型人物、推薦評選杰出校友、舉辦校友捐贈儀式和杰出校友報告會等活動，彰顯校史文化的特質(zhì)及“育人”功能；校史編撰、研究的實踐的育人功能具體表現(xiàn)為認(rèn)識功能，即幫助青年學(xué)生“知校”；情感功能，即引導(dǎo)青年學(xué)生“愛?！?；勵志功能，即激勵青年學(xué)生“為?！?。

校史文化；育人功能；黃岡師范學(xué)院

高校校史是地方史和教育史的重要組成部分，是高校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，具有“存史、資政、育人”三大功能。一部科學(xué)、真實、系統(tǒng)的校史，記載著學(xué)校創(chuàng)建、發(fā)展、壯大的歷程，是大學(xué)辦學(xué)特色和大學(xué)精神的重要體現(xiàn)，對創(chuàng)建高水平大學(xué)具有重要意義。筆者所在學(xué)校黃岡師范學(xué)院，在開展校史編撰和校史館建設(shè)過程中，注重凸顯校史文化的特征，彰顯其“育人”功能，取得了多方面的認(rèn)識與實踐成果。

一、黃岡師范學(xué)院校史文化育人功能的實踐探索

黃岡師范學(xué)院的前身，是創(chuàng)立于1905年的黃州府師范學(xué)堂。2015年，正值學(xué)校建校110周年，為此，學(xué)校啟動了校史編撰和校史館建設(shè)工程。學(xué)校提出，遵循大學(xué)校史研究和校史館建設(shè)的基本理念，服從黃岡師范學(xué)院建設(shè)發(fā)展的總體目標(biāo)和現(xiàn)實任務(wù)，努力把“黃岡師范學(xué)院校史館(1905-2015)”建設(shè)成為具有學(xué)校自身特色，內(nèi)涵生動豐富，具有較高水準(zhǔn)的大學(xué)校史館。強調(diào)校史館建設(shè)具有學(xué)校自身特色，即在于校史陳列館要能夠準(zhǔn)確地概括凝練并且生動展示黃師百年辦學(xué)的特質(zhì)、內(nèi)涵，讓校外來賓看后能獲得不同于一般的感受，讓校內(nèi)師生和歷屆校友看后能夠接受、認(rèn)同。所謂內(nèi)涵生動，是要充分體現(xiàn)校史陳列館這一大學(xué)文化產(chǎn)品特有的教育感化功能，努力發(fā)掘蘊含在百年辦學(xué)發(fā)展史中的博大精深、豐富感人的黃師精神文化內(nèi)涵。

王冀生說：“ 學(xué)校歷史是一個偉大的寶庫”。[1]同時，校史編撰和校史館建設(shè)也蘊含著多重價值內(nèi)涵與取向。我校在校史研究工作中十分注重突出校史的“育人”功能，即充分發(fā)揮校史陳列這一大學(xué)文化產(chǎn)品的功能，使之服務(wù)于學(xué)校教育及人才培養(yǎng)工作，其要義即在于強化校史陳列的直觀性、形象性、生動性，凸顯其特有的教育人、感染人的特性和功能。用育人的目標(biāo)理念和眼光去挖掘、展示蘊藏在百年校史中的歷史事件、人物故事，以及一些具有標(biāo)志性、啟示性的文獻(xiàn)、典籍和實物，激發(fā)黃師人的歸屬感、榮譽感和責(zé)任感，以及熱愛學(xué)校、立志獻(xiàn)身學(xué)校建設(shè)發(fā)展事業(yè)的激情，同時也在培養(yǎng)、觸發(fā)他們對于學(xué)校依戀、感懷的“鄉(xiāng)愁”。在實踐中具體采取了以下一些工作方式。一是訪談典型人物。校史編撰專班對不同類型的資深校友進(jìn)行訪談，其訪談對象有當(dāng)代語文教學(xué)改革家洪鎮(zhèn)濤先生，黃岡名師72級吳應(yīng)林，文化學(xué)者談祖應(yīng)，美術(shù)家馮萍老先生，心系母校反哺教育的企業(yè)家胡先進(jìn)等等，并逐一撰寫訪談錄在校園網(wǎng)站上刊登；二是推薦杰出校友。學(xué)校通過電視臺、報紙、網(wǎng)站等媒介搜集校友信息，教學(xué)學(xué)院和校內(nèi)外人士多途徑，利用各種資源，廣泛收集杰出校友的資料。由各教學(xué)學(xué)院組織申報杰出校友，學(xué)校將組織杰出校友評審委員會，按照相應(yīng)的程序與原則進(jìn)行評選，并報學(xué)校審批。經(jīng)審定后的杰出校友將由學(xué)校授予“杰出校友”稱號，校史館還將設(shè)專門欄目展示杰出校友風(fēng)采；三是舉辦校友捐贈儀式和杰出校友報告會。校友返校捐資助學(xué)，設(shè)立獎助學(xué)金，向母校捐贈書籍、著作、字畫等，學(xué)校都會舉行簡潔而嚴(yán)肅的捐贈儀式并頒發(fā)捐贈證書，所捐贈的實物資料放在校史館展出。學(xué)校和各教學(xué)學(xué)院邀請不同時期的杰出校友回校參觀訪問，向全校師生報告他們服務(wù)社會、實現(xiàn)自我價值的人生勵志故事。

值得強調(diào)指出的是，大學(xué)校史的“育人”功能不是人們外加在校史編撰與研究過程之中的，而是基于校史編撰與研究的特質(zhì)和基本規(guī)律，融入到校史工作的各個環(huán)節(jié)之中的。黃岡師范學(xué)院在校史編撰和校史館建設(shè)的實踐中，注重在整體上把握校史研修“存史、資政、育人”的三大功能，將資政、育人功能的實現(xiàn)，建立在存史的基礎(chǔ)和前提之上，在存史的實踐和過程中實現(xiàn)資政、育人功能。為此，工作專班特別注重和強調(diào)尊重歷史，實事求是，去偽存真，綜合考證，力求真實、全面、準(zhǔn)確地反映百年校史的辦學(xué)沿革、發(fā)展軌跡和人物風(fēng)貌。例如，在校史沿革的梳理、考證過程中，工作人員自覺堅持“四為主”的原則，即一般文獻(xiàn)與官方文件以官方文件為主，不同時期的文獻(xiàn)以早期文獻(xiàn)為主，口述與文字以文字記載為主，多種不同的說法通過分析研究以能夠得到互證的結(jié)論為主。正因為如此，在校史研修過程中發(fā)掘出的“黃師故事”，真實、生動、感人，富有極強的感染力和認(rèn)識價值。

二、黃岡師范學(xué)院校史文化育人功能的思考

(一)認(rèn)識功能：幫助青年學(xué)生“知?！?校史是大學(xué)里最好的教科書。通過梳理校史資源，結(jié)合學(xué)校特色編寫校史讀本，開設(shè)校史課程和系列專題講座，使廣大學(xué)生可以系統(tǒng)而全面地了解校史，認(rèn)識校史。校史館則是一部生動、直觀地向廣大師生、校友展現(xiàn)學(xué)校發(fā)展歷程的形象教材。特別是現(xiàn)代大學(xué)校史館，引入現(xiàn)代高科技技術(shù)，把厚重的大學(xué)文化與現(xiàn)代傳媒手段以及“聲光電”有機的結(jié)合，使校史館成為對內(nèi)對外傳播校史和大學(xué)文化的重要平臺。校園網(wǎng)絡(luò)、校園廣播、校報?？刃?nèi)媒體是校史宣傳的重要陣地，同時也可邀請當(dāng)?shù)仉娨暸_拍攝校友中的名師大家、杰出人物的紀(jì)錄片，聯(lián)合錄制相關(guān)電視、播音節(jié)目等，借助大眾媒體向社會傳播校史。在當(dāng)前新媒體時代，校史傳播方式應(yīng)與時俱進(jìn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)、手機移動媒體、微信等平臺，讓大學(xué)生盡可能詳盡地認(rèn)識校史。黃岡師范學(xué)院在校史編撰過程中，工作專班吸收一些對校史感興趣的學(xué)生，讓他們利用課余時間參與校史資料的整理工作，這對他們來說就是一個了解、認(rèn)識校史的過程。為了了解在校學(xué)生對校史的認(rèn)知程度，筆者對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行了訪談。在訪談中，有的同學(xué)對黃師在八年抗戰(zhàn)的艱苦歷史時期仍繼續(xù)辦學(xué)，頑強發(fā)展的精神感嘆不已，有的同學(xué)則對黃師?？瓢l(fā)展階段的輝煌歷史贊嘆不絕，還有的同學(xué)則認(rèn)為黃師升本后的快速發(fā)展以及遠(yuǎn)景規(guī)劃的決策無愧高瞻遠(yuǎn)矚。不少同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在的黃師給學(xué)生提供了優(yōu)美的校園環(huán)境、良好的生活和學(xué)習(xí)條件都是黃師一步步發(fā)展的結(jié)果，正是了解了黃師百年的發(fā)展歷史，同學(xué)們對自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和生活都有了新的認(rèn)識和定位，更加珍惜大學(xué)生活。

大學(xué)校史是學(xué)校發(fā)展史，也是社會發(fā)展歷史的濃縮，學(xué)生對校史了解、認(rèn)識過程也是對學(xué)校建設(shè)發(fā)展歷史的認(rèn)識過程，同時也是對社會變革發(fā)展，特別是近百年來中國社會歷史變革發(fā)展的認(rèn)識過程。學(xué)生了解了黃岡師范學(xué)院110年的歷史才能領(lǐng)略學(xué)校濃厚的文化底蘊和貫穿始終的黃師人精神，真正做到知校；同時，在這一過程中，也進(jìn)一步加深了百年以來，中國人民自強不息，艱苦奮斗，實現(xiàn)民族振興的歷史進(jìn)程和寶貴經(jīng)驗。

(二)情感功能:引導(dǎo)青年學(xué)生“愛?！?黃岡師范學(xué)院歷經(jīng)歲月滄桑、時代更迭、社會變遷；從清朝末年黃州府師范學(xué)堂的創(chuàng)建，經(jīng)歷中等師范學(xué)校、高等師范?？茖W(xué)校的建設(shè)發(fā)展歷程，直到今天這所具有現(xiàn)代氣息的綜合性地方高等院校，跨越了110年的辦學(xué)歷史。學(xué)校扎根荊楚大地，萃取鄂東歷史文化之精華，與質(zhì)樸堅韌的大別山人同呼吸共命運，把自身知識和文化的力量匯聚在中國人民追逐民族復(fù)興夢想的偉大進(jìn)程之中，歷經(jīng)磨礪，自強不息，在服務(wù)、引領(lǐng)、推動地方基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟、社會、文化建設(shè)的實踐中，實現(xiàn)著學(xué)校的不斷成長、進(jìn)步與發(fā)展，這是黃岡師范學(xué)院百年辦學(xué)的內(nèi)在品質(zhì)，也是黃師人固有的精神特質(zhì)。學(xué)校堅持服務(wù)桑梓、勤勉務(wù)實、艱苦奮斗的歷史，也是黃師人志存高遠(yuǎn)、胸懷天下、開拓進(jìn)取的歷史；學(xué)校堅持師范教育傳統(tǒng)，重師德，樹師表，服務(wù)地方基礎(chǔ)教育的實踐歷程，也是弘揚人文精神和科學(xué)精神，踐行服務(wù)地方經(jīng)濟、社會和文化建設(shè)的宗旨，與時俱進(jìn)，壯大發(fā)展的輝煌歷程。

面對具有厚重歷史積淀的學(xué)校，身處在那么多杰出校友的學(xué)校里學(xué)習(xí)，自然能激發(fā)學(xué)生對母校的熱愛之情，在了解了那么多的優(yōu)秀校友的故事后，大批的學(xué)生對他們油然而生崇敬之情。一身風(fēng)骨的美術(shù)家馮萍和文化學(xué)者談祖應(yīng)老先生的故事流露出他們對黃師的濃濃深情，這一典型的以身為范，加深了廣大學(xué)子的愛校之情。因為熱愛母校而依戀母校表現(xiàn)得最為突出的當(dāng)屬近幾屆考入黃岡師范學(xué)院教育碩士的黃師畢業(yè)生，他們當(dāng)中有很多人考了380以上的高分，有很多高?？梢赃x擇，但他們卻毅然選擇了母校。2013級的教育管理專業(yè)碩士張陽考了390多分，語文、英語等學(xué)科名列前茅的幾乎都是黃師的畢業(yè)生。百年黃師的發(fā)展歷程以及厚重的黃師文化吸引著廣大學(xué)子，加深了莘莘學(xué)子對母校的愛戀之情。對黃師深深的愛不僅只有在校生，很多畢業(yè)有成的校友正是因為心懷對母校的愛而以自己的形式回饋母校。胡先進(jìn)校友在外國語學(xué)院設(shè)立“昌駿”獎助學(xué)基金，生命科學(xué)學(xué)院2004屆食品科學(xué)與工程專業(yè)優(yōu)秀校友吳偉、王曉玲欣然返校作專題報告，傳授求學(xué)、考研、科研和專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗，鼓勵在校生正確認(rèn)識自己，找準(zhǔn)優(yōu)勢。

大批優(yōu)秀校友受邀返校給在校生作報告，極大地激發(fā)了在校生的愛校之情，也激發(fā)了他們對校史的濃厚興趣，在他們了解校史，了解校史人物故事的過程中，同時對自己的思想也是一個凈化的過程，對自己的情操也是一個陶冶的過程。對校史了解越深入，對母校的熱愛之情越濃，對優(yōu)秀校友也就越發(fā)崇敬。一位同學(xué)在閱讀了校園網(wǎng)上的校友故事之后，感慨地說：“這些生動的‘黃師故事’，讓我更加熱愛這所學(xué)校。”

(三)勵志功能：激勵青年學(xué)生“為?！?百年校史，幾代黃師人的奮斗歷程，優(yōu)秀校友的成功事跡和感人故事，最大限度地發(fā)揮了激勵在校大學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)、積極有為的作用。校史專班在校史編撰中將部分校友的專訪寫成了訪談錄并在學(xué)校網(wǎng)站和校報上公開發(fā)表，這些校史人物故事展現(xiàn)了他們求學(xué)、奮進(jìn)、成功的歷程，激勵著在校大學(xué)生為了自己的發(fā)展，為了母校的榮耀而努力奮進(jìn)。

當(dāng)代語文教學(xué)改革家洪鎮(zhèn)濤先生，黃岡名師吳應(yīng)林老師等，他們的事跡激勵一大批志在教育戰(zhàn)線顯身手的學(xué)子們在校期間夯實基礎(chǔ)，學(xué)好技能，豐富理論，為以后成為一方名師奠定基礎(chǔ)。文學(xué)院2013級教育碩士余方梅和丁新兩位同學(xué)深受洪鎮(zhèn)濤先生生平事跡的激勵，一直立志在語文教育教學(xué)方面成為名師。功夫不負(fù)有心人，通過不懈的努力，在首屆全國全日制教育碩士學(xué)科教學(xué)(語文)專業(yè)教學(xué)技能大賽中，余方梅同學(xué)獲得一等獎，丁新同學(xué)獲得二等獎，他們?nèi)〉玫某煽儫o疑與傳承的黃師精神分不開的。成功企業(yè)家胡先進(jìn)校友的奮斗歷程也激勵著那些畢業(yè)后志在商海的學(xué)生，從教師到企業(yè)家，胡先進(jìn)那種儒商的本色，還有一貫的誠信都會給我們在校學(xué)子以啟迪。通過元旦假期的走訪調(diào)查，筆者了解到在黃岡市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心和瑞天廣場商業(yè)街至少有二十幾名黃師學(xué)子開啟了創(chuàng)業(yè)之路。他們在業(yè)余時間經(jīng)營自己的事業(yè)，有幾人合伙開辦的舞蹈培訓(xùn)班，且小具規(guī)模，各類學(xué)員近百人；有經(jīng)營實體店的，具有自己的特色，不落俗套；還有小型的設(shè)計店(還在起步階段，不足以成為公司)等。通過與他們交談，相當(dāng)一部分同學(xué)提到胡先進(jìn)和雷一大，他們從校園網(wǎng)上了解到這些優(yōu)秀校友的故事，并立志把他們作為自己追求和超越的目標(biāo)。

黃岡師范學(xué)院校史研修工作，厘清110年學(xué)校辦學(xué)的歷史沿革，凸顯百年黃師厚重的文化底蘊，展示當(dāng)今黃師建設(shè)發(fā)展的輝煌成就，彰顯學(xué)校服務(wù)地方基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟社會建設(shè)的歷史功績?！耙凰鶎W(xué)校就是一部歷史, 積淀著各個時期的校園文化生活, 記載和延續(xù)著學(xué)校的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和文化精神，從某種意義上說, 學(xué)校的發(fā)展可視為這種歷史文化的傳承和開拓。”[2]校史研修說到底是學(xué)校文化的傳承，只有當(dāng)校史研修工作與學(xué)校育人的宗旨和實踐緊密相連的時候，才能真正實現(xiàn)這種文化傳承的功能。

[1]王冀生教授2006年5月22日在中國高等教育學(xué)會校史研究分會第九屆年會上所作的報告《校史研究與大學(xué)文化》[OL].http :// archi ves .scu .edu .cn/ detail .asp ? id =302 , 2011. 06.20.

[2]李延保.校園文化與現(xiàn)代大學(xué)精神[J].中國高等教育，2002，(Z2).

責(zé)任編輯 付友華

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1003-8078(2015)02-0088-03

2015-01-10

10.3969/j.issn.1003-8078.2015.02.22

史基升(1977-)，男，湖北麻城人，黃岡師范學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教師，碩士。