王 虎，王中宇

(遼寧師范大學(xué) 文學(xué)院，遼寧 大連 116021)

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科舉語義場中構(gòu)詞語素“榜”的研究

王 虎，王中宇

(遼寧師范大學(xué) 文學(xué)院，遼寧 大連 116021)

在古代的科舉文化中，成詞語素“榜”出現(xiàn)的頻率是非常高的。從詞匯材料角度講，“榜”這個語素的構(gòu)詞能力是很強(qiáng)大的。下面就“榜”的語義場進(jìn)行分析，考釋它的詞義源流并對其分類整理，以便于更好地了解有關(guān)以“榜”為構(gòu)詞語素的科舉詞匯。

榜；語義場；科舉詞匯

《唐摭言·雜記》中有這樣的記載“貞觀初放榜日，上私幸端門，見進(jìn)士于榜下綴行而出，喜謂侍臣曰：‘天下英雄，入吾彀中矣！’”[1]106從這里可以看出，一方面科舉考試是統(tǒng)治者選取官員的一種方式，這種形式有利于選拔優(yōu)秀的人才，也壯大了統(tǒng)治階級的力量。另一方面“榜”也見證了舉子“朝為田舍郎，暮登天子堂”的可能性。當(dāng)舉子上榜后，“豎黏黃紙四張，以氈筆淡墨袞轉(zhuǎn)書曰‘禮部貢院’四字；或曰：文皇頃以飛帛書之。或象陰注陽受之狀?！盵1]106就是說在唐代榜文是用四張黃紙豎著粘貼在墻上，然后在紙上用大毛筆和淡墨書寫“禮部貢院”四個字。開元二十四年以后，禮部侍郎知貢舉，進(jìn)士的考試地點(diǎn)移到尚書省南面的禮部?！澳显悍虐?，張榜墻乃南院東墻也。別筑起一堵，高丈余，外有壖垣，未辨色；即自北院將榜就南院張掛之。”考進(jìn)士的慣例，要經(jīng)過禮部的考試和皇帝個別的面試，在南院放榜。貼榜的地方是南院的東墻。是特筑的墻，高一丈多，上面有檐，四周是空地。天尚未明，即從北院捧著榜，到南院去貼。這就是科舉詞匯中“榜”的語境，下面我們探源“榜”的語義場，所謂的“探源是從古籍中尋求詞語的源頭和書證，考察發(fā)掘每一詞語的源流演變?！盵2]從兩個方面對“榜”進(jìn)行具體分析：(1)“榜”的義項(xiàng)源流；(2)以“榜”為構(gòu)詞語素的科舉詞匯分類。

一 “榜”的義項(xiàng)源流

《說文解字·木部》：“榜，所以輔弓弩。從木旁聲。補(bǔ)盲切[注]臣鉉等案：李舟《切韻》一音北孟切。進(jìn)船也。又音北朗切。木片也。今俗作牓，非。”

從這里可以分析出，“榜”的義項(xiàng)有三個，第一個義項(xiàng)“榜”，本義是矯正弓弩的器具?！俄n非子·外儲說右下》：“榜擏矯直”。 第二個義項(xiàng)“榜”，船槳。亦代指船?！冻o·九章·涉江》：“齊吳榜以擊汰?！蓖跻葑ⅲ骸皡前瘢病?。

第三個義項(xiàng)“榜”，它的意思是木片或牒?！端螘む囩鳌罚骸柏樞薮?，板材不周，計無所出。會琬送五千片榜供胡(劉胡)軍用?！焙∽ⅲ骸鞍?，木片也。又從木片的義項(xiàng)引申為牌匾。(南朝)劉義慶《世說新語·巧藝》：“韋仲將能書,魏明帝起殿,欲安榜,使仲將登梯題之?！庇謴呐曝业牧x項(xiàng)擴(kuò)大為公開張貼文書、告示?！逗鬂h書·崔寔傳》：“靈帝時，開鴻都門榜賣官爵?！弊詈笠隇楦媸緫?yīng)試錄取的名單。(唐)杜牧《及第后寄長安故人》詩：“東都發(fā)榜未花開，三十三人走馬回?！边@樣看來，“榜”的字義發(fā)展源流就清晰了，乃至近代出現(xiàn)的“榜樣”等新的詞語，它們應(yīng)該都是從第三個義項(xiàng)“木片”的意思引申出來的。

二 以“榜”為構(gòu)詞語素的科舉詞匯分類

有關(guān)科舉的古代文獻(xiàn)比較多，因此以“榜”為構(gòu)詞語素的詞語就比較豐富。為了更好的梳理這些詞匯，將有關(guān)的“榜”的詞匯主要分成以下五類：

(一)科舉名次詞匯

一些考試的名次是按不同考試級別的高低劃分的，例如：解元、會元、狀元俗稱“三元”。 有些科舉考試名次的詞匯是按照同一級別成績的高低排序的，例如：狀元、榜眼、探花，這就是我們所熟悉的“鼎甲”。還有些特別的科舉名次，例如：狀頭、敕頭、解頭?！短妻浴幗庠罚骸皬堄中聲r號‘張三頭’。(進(jìn)士狀頭、宏詩敕頭、京兆解頭)”[1]12這就是“三頭”。那么與“榜”有關(guān)的考試名次主要有榜首、榜頭、榜末。

1.榜首、榜頭：考試的第一名，又稱狀元。唐代科考的第一名稱狀元，因頭和元意義相同，后漸漸演變?yōu)闋钤?/p>

(1)壬午陜甘鄉(xiāng)試登秋榜者七十有七人，榜首為鄭君士范。(大慈恩寺志·卷十六·雁塔題名(三))

(2)乾道五年，廷試，始依文舉給黃牒。同正奏名三十三人，榜首賜武舉及第，余并賜武舉出身。(文獻(xiàn)通考·卷三十四·選舉考七)

(3)進(jìn)士榜頭，豎黏黃紙四張，以氈筆淡墨袞轉(zhuǎn)書曰“禮部貢院”四字；或曰：文皇頃以飛帛書之。或象陰注陽受之狀。進(jìn)士舊例于都省考試。(唐摭言·卷十五·雜記)

就榜首和榜頭而言，仔細(xì)分析“元”、“首”、“頭” 三者的形體會發(fā)現(xiàn)，它們的意義是相同的?！稜栄拧罚骸俺?、哉、首、基、肇、祖、元、胎、落、權(quán)輿，始也。”《說文》：“頭，首也。從頁豆聲。度矦切”這樣看來，“元”“首”“頭”三者可以互訓(xùn)，又引申為第一的意思。

2.榜末：中舉名單中的最后一名。

(4)先是飲席未合，同年相與循檻肆覽。鄒?；卣撸昶呤?，榜末及第。(唐摭言·卷三·慈恩寺題名游賞賦詠雜紀(jì))

(5)及放榜開大卷，乃一榜煥然，不差一字。其年裴俅為狀元，黃價居榜末，次則盧求耳，余皆契合。(唐摭言·卷八·陰注陽受)

(二)科舉及第詞匯

隨著科舉制度的發(fā)展，科舉所帶來的影響也是根深蒂固的，其影響在舉子的身上表現(xiàn)的更是突出，這就不得不提到科舉及第的有關(guān)詞匯?？婆e中經(jīng)常使用隱晦的典故詞，“表示‘科舉及第’意義的典故詞語有比較獨(dú)特的時代特點(diǎn)和語用背景，這些典故詞語大多產(chǎn)生于古代、用于古代且多是書面語”[3]，例如化龍、折桂、仙籍、龍門、遷鶯、髻鬣、燒尾等。常見的中舉詞匯有上第、及第、等第、擢第、高第等詞匯，這些是以“第”為語素的詞匯。還有一些以“榜”為語素的詞匯，例如上榜、中榜等。

1.上榜：舉子被錄取在名額之中。

(6)時左仆射王起頻年知貢舉，每貢院考試訖，上榜后，更呈宰相取可否。(舊唐書·卷一百八·本紀(jì))

2.中榜：參加科舉考試中試。

(7)鳳生開了箱子,取出一個白玉蟾蜍鎮(zhèn)紙來，乃是他中榜之時，母舅金三員外與他作賀的。(二刻拍案驚奇·卷九)

(8)陳氏曰：知永州吳興丁注葆光撰。元豐中余中榜進(jìn)士。喜為歌詞，世所傳“催雪無悶”，及“重午慶清明”，皆有承平閑雅氣象。(文獻(xiàn)通考·卷二百三十八)

從詞匯的角度分析，“上榜”“中榜”的構(gòu)成成分是由方位詞和名詞充當(dāng)?shù)?，在這種形式中方位詞具有了動詞的性質(zhì)，“上”“中”能支配后面的“榜”，那么它們的意思就不能簡單認(rèn)為是在榜之上。這種情況可以把方位詞看作一種兼類，“有些詞若經(jīng)常用作另一類詞，應(yīng)視為兼類。方位詞的兼類是指它可兼做副詞、介詞、動詞”，[4]91這里我們分析的就是方位詞兼動詞的情況。還有另外一種情況，依舊是方位詞和名詞搭配的形式，只不過方位詞依舊保持名詞的性質(zhì)。例如右榜、左榜。

3.右榜：元代考試制度中，選舉人及中選進(jìn)士均分二榜，蒙古人、色目人為一榜，稱右榜。舉人榜揭于省門之左右，進(jìn)士榜用敕黃紙書，揭于內(nèi)前紅門之左右。

(9)泰定丁卯八月十二日，崇天門傳臚賜進(jìn)士，右榜第一人阿察亦，左榜第一人李黼，皆肄業(yè)國學(xué)日新齋，余西廳授業(yè)生也。(元史·選舉志)

4.左榜：元代考試制度中，選舉人及中選進(jìn)士均分二榜，漢人、南人為一榜，稱左榜。

(10)科場，蒙古、色目人稱右榜，漢人、南人稱左榜。(十駕齋養(yǎng)新錄·左右)

(三)科舉官職詞匯

唐代的?？瓶荚囎畛跏怯衫舨靠脊T外郎主持的，后改為禮部侍郎主持，稱“知貢舉”?！爸暸e一職是公認(rèn)的美差，升遷容易，速度也快，其地位和權(quán)力不但決定著舉子能否及第，還有可能影響到他們的未來的命運(yùn)。”[5]67陳寅恪在《唐代政治史述論稿》中有這樣的精辟見解“座主以門生為莊田，則其施恩望報之意顯然可知”，[6]268這樣座主和門生之間就形成一個聯(lián)合體。一般主考官就負(fù)責(zé)一年的科舉考試，有的主考官會連任，那么他的門生就更多，勢力更龐大。

1.第一榜：主考官負(fù)責(zé)一年的科舉考試。

(11)高鍇侍郎第一榜，裴思謙以仇中尉關(guān)節(jié)取狀頭，鍇庭譴之，思謙回顧厲聲曰：“明年打脊取狀頭?！?唐摭言·卷九·惡得及第)

(12)貞元十一年，呂渭第一榜，撓悶不能定去留，因以詩寄前主司曰：“獨(dú)坐貢闈里，愁多芳草生；仙翁昨日事，應(yīng)見此時情?！?唐摭言·卷八·主司撓悶)

2.第二榜 ：主考官負(fù)責(zé)第二年科舉考試。

(13)王起于會昌中放第二榜，內(nèi)道場詩僧廣宣以詩寄賀曰：“從辭鳳閣掌絲綸，便向青云領(lǐng)貢賓。再辟文場無枉路，兩開金榜絕冤人。眼看龍化門前水，手放鶯飛谷口春。明日定歸臺席去。鹡鴿原上共陶鈞。”(唐摭言·卷三·慈恩寺題名游賞賦詠雜紀(jì))

(14)洞三榜裴公，第二榜策夜，簾獻(xiàn)曰：“公道此時如不得，昭陵慟哭一生體?！睂ぷ涫裰?。裴公無子，人謂屈洞之致也。(唐摭言·卷十·海敘不遇)

3.第三榜：主考官負(fù)責(zé)第三年的科舉考試。

(15) 三榜，裴公第一榜，拾遺盧參預(yù)之；第二、第三榜，諫議柳遜、起居舍人于競佐之；錢紫微珝亦頗通矣。(唐摭言·卷八·通榜)

(16) 蒲亞拜請其期，宏道曰：“唯君無期，須四事相就，然后遂志。四缺其一，則復(fù)負(fù)冤。如是者，骨肉相繼三榜。三榜之前，猶梯天之難；三榜之后，則反掌之易也?！?唐闕史·卷下·鄭少尹及第)

以上出現(xiàn)“榜”的詞匯成分主要有兩個部分聯(lián)系，一個是數(shù)詞，一個是名詞。具體的講，數(shù)詞又分為基數(shù)詞和序數(shù)詞。這里有兩種情況，第一種是序數(shù)詞和名詞搭配，經(jīng)常和前綴“第”一起使用，如上面的“第一榜”“第二榜”“第三榜”。另一種是基數(shù)詞和名詞搭配。例如，兩榜、三榜。

4.兩榜：主考官連任兩年的知貢舉。

(17)寶歷年中，楊嗣復(fù)相公具慶下繼放兩榜。時先仆射自東洛入覲，嗣復(fù)率生徒迎于潼關(guān)。(唐摭言·卷三·慈恩寺題名游賞賦詠雜紀(jì))

(18) 蓋此兩榜，真宗在諒闇，禮部所放，故殺其禮。(文獻(xiàn)通考·卷三十·選舉考三)

5.三榜：主考官連任三年的負(fù)責(zé)貢舉。

(19)昭宗幸蜀，三榜裴公，時為前主客員外，客游至郡，泳接之傲睨。(唐摭言·卷十一·以德報怨)

(四)科舉名單詞匯

唐代的進(jìn)士榜，大致有兩種，一種是榜帖，另一種是張榜。這兩個榜是不一樣的，“張榜”中“榜”是用四張黃紙豎著貼在墻上的。而“榜帖”中的“榜”是一種帖子，帖子上面寫上登科者的姓名和知貢舉者的花押，以招鄭重，用來報喜?！八^的榜帖，類似于后世的‘題名錄’，又與‘捷報’相仿佛?！盵7]300唐王仁?！堕_元天寶遺事》中的《泥金帖子》條載“新進(jìn)士才及第，以泥金書帖子附家書中，用報登科之喜，至文宗朝遂寢此儀”。所謂的“泥金”就是用金箔和膠水制成的金色顏料，榜上帖有這種金花，所以叫金花帖子。這種金花帖子在宋朝也很盛行，宋·趙彥衛(wèi)所著的《云麓漫鈔》中有詳細(xì)的記載，“進(jìn)士登第者，主文以黃花箋，長五寸許，闊半之，書其姓名，花押其下，護(hù)以大帖，又書姓名于貼面，而謂之榜帖。當(dāng)時稱為金花帖子?！边@樣說來，“泥金帖子”和“金花帖子”有許多相似之處，但二者仍有區(qū)別?！澳嘟鹛訉?shí)際上仍是一種家庭喜報，是由及第者自己書寫的。而金花帖子則是由知貢舉者花押簽發(fā)的，實(shí)際上具有錄取通知書的性質(zhì)”，[8]56二者的關(guān)系在于金花帖子是由泥金帖子發(fā)展來的。

1.榜帖、榜貼：科舉錄取的報帖或揭示的名單。

(20)貞元十八年，權(quán)德輿主文，陸傪員外通榜帖，韓文公薦十人于傪，其上四人曰侯喜、侯云長、劉述古、韋紓，其次六人：張苰、尉遲汾、李紳、張俊余，而權(quán)公凡三榜共放六人，而苰、紳、俊余不出五年內(nèi)，皆捷矣。(唐摭言·卷八·通榜)

(21)時入策五百余人，相顧而已。樞年七十余，獨(dú)趨進(jìn)曰：“未諭侍郎尊旨”公曰：“未有榜帖?！?唐摭言·卷八·自放狀頭)

(22)公然之。因請扆致謝于損，扆乃躬詣?chuàng)p拜請，其榜貼皆扆自定。(唐摭言·卷八·自放狀頭)

2.金榜：又稱為“御榜”、“黃榜”?？婆e考試公布的進(jìn)士名單。

(23)王起于會昌中放第二榜，內(nèi)道場詩僧廣宣以詩寄賀曰：“從辭鳳閣掌絲綸，便向青云領(lǐng)貢賓。再辟文場無枉路，兩開金榜絕冤人。眼看龍化門前水，手放鶯飛谷口春。明日定歸臺席去。鹡鴿原上共陶鈞。”(唐摭言·卷三·慈恩寺題名游賞賦詠雜紀(jì))

(24)何事感恩遍覺重，忽聞金榜扣柴荊。(唐摭言·卷三·慈恩寺題名游賞賦詠雜紀(jì))

例(24)中的登科者高退之考完試后，由于對中舉沒有抱多大的希望就早早回到了長安郊區(qū)周至縣的山村。放榜后，他本人并不知道，后來是由進(jìn)士團(tuán)派人把榜帖送到他手中。這首詩中的“金榜”就指的是金花帖子。

3.正榜：科舉時代會試或鄉(xiāng)試公布正式錄取名單的榜示。與“副榜”相對。

(25)南院放榜，張榜墻乃南院東墻也。別筑起一堵，高丈余，外有壖垣，未辨色；即自北院將榜就南院張掛之。元和六年，為監(jiān)生郭東里決破棘籬圻裂文榜，因之后來多以虛榜自省門而出，正榜張亦稍晚。(唐摭言·卷十五·雜記)

前邊我們把榜分為兩種，一種是榜帖，一種是張榜。黃榜是貼在墻上的。還有一種榜是虛榜，這種榜之所以就叫虛榜，因?yàn)樗欠钦降模渥饔檬潜Ｗo(hù)正榜。在憲宗元和六年，國子監(jiān)學(xué)生郭東里從東面踏破了棘籬墻，撕毀了文榜。所以，后來先由禮部貼一個虛榜，晚一點(diǎn)再張貼正式的榜文。這樣就防止落榜者對正榜的破壞，避免了再次寫榜的麻煩。因此“虛榜”又稱為“初上牒”。張籍的《喜王起侍郎放牒》提到：“二十八人初上牒, 百千萬里盡傳名?！本褪钦f剛剛公布虛榜就已經(jīng)名揚(yáng)天下了。另外，再提一個“副榜”，它和“虛榜”還有區(qū)別，有的文獻(xiàn)認(rèn)為是同一個榜，我們認(rèn)為這樣有些欠妥?！稘h語大詞典》對“副榜”的解釋如下：科舉時代會試或鄉(xiāng)試取士，除正榜外另取若干名，列為副榜，又稱“備榜 ”。始于元至正八年。明永樂中會試有副榜，給下第舉人以作官的機(jī)會。嘉靖中有鄉(xiāng)試副榜，名在副榜者準(zhǔn)作貢生，稱為副貢。這就很清晰的看出兩者的區(qū)別了，不可以劃為等號。

4.春榜：唐代科舉進(jìn)士考試?yán)诖杭九e行，故其所放榜稱春榜。

(26)中和二年，禮部侍郎歸仁紹放榜，特敕賜進(jìn)士及第，令于二十四人內(nèi)安排，編入春榜，令孜引擢工部侍郎。(唐才子傳·卷九·秦韜玉)

(27)群曰：“吾前歲放春榜三十人，豈非良田耶”夫人曰：“若然者，君非陸相門生乎然往年君掌文柄，使人約其子簡禮，不令就春闈之試。如君以為良田，則陸氏一莊荒矣?！?太平廣記·卷一百八十一·崔群)

5.秋榜：秋試后所發(fā)的榜。亦借指秋試。

(28)于是科名不足為人重，而科名之輕重反視乎其人。壬午陜甘鄉(xiāng)試登秋榜者七十有七人，榜首為鄭君士范。其人端而虛勉，而一敦善行而鋤其色，家之人稱之，鄉(xiāng)之人稱之。(大慈恩寺志·卷十六·雁塔題名(三))

“春榜”、“秋榜”的由來都和放榜的時間有很大的關(guān)系。拿“春榜”為例，通常的情況下，放榜的時間大概在二月左右。晚唐詩人曹鄴在《下第寄知己》詩中說：“長安孟春至，枯樹花亦發(fā)?！边@里的“孟春”即指的是二月。那么在春季放的榜就稱為春榜。

(五)科舉發(fā)榜詞匯

這里為有關(guān)發(fā)榜的行為單獨(dú)劃分一類，這一類合成詞的構(gòu)成成分主要是動詞和名詞。從構(gòu)成方式的角度講，這種方式屬于動賓型。前一個詞根表示動作、行為，后一個詞根表示動作、行為所支配關(guān)涉的事物。又叫支配式。例如，張榜、署榜、出榜、放榜、賫榜、通榜等。

1.張榜：將中榜名單公之于眾。

(29)南院放榜，張榜墻乃南院東墻也。別筑起一堵，高丈余，外有壖垣，未辨色；(唐摭言·卷十五·雜記)

(30)鄉(xiāng)、會場期俱于月之初九、十二、十五。起送考驗(yàn)，監(jiān)試張榜，大率仿文闈而減殺之。(明史·卷七十·選舉志二)

2.署榜：開列姓名，張榜示人。

(31)元和十一年，中書舍人權(quán)知貢舉李逢吉下及第三十三人，試策后拜相，令禮部尚書王播署榜，其日午后放榜。(唐摭言·卷十四·主司稱意)

(32)元和時，遷給事中、皇太子侍讀。改中書舍人，知禮部貢舉。未已事，拜門下侍郎、同中書門下平章事。詔禮部尚書王播署榜。(新唐書·卷一百七十四·李逢吉傳)

3.出榜：貼出榜單(含錄取者或黜免者)。

(33)于陵曰：“茍如此，侍郎已遺賢矣。乃李程所作?！必矫〕趟{，面對不差一字。主文因而致謝，于陵于是請擢為狀元，前榜不復(fù)收矣，或曰“出榜重收”(唐摭言·卷八·已落重收)

(34)諸舉人于別紙上起草者，出榜退落。諸科文內(nèi)不得自敘苦辛門第，委謄錄所點(diǎn)檢得，如有違犯，更不謄錄，移文考試院出榜退落。(元史·卷八十一·選舉志一)

4.放榜：將登科者公布于眾。

(35)前后狀元已下敘立于階上。狀元出行致詞云：“今月日，禮部放榜，某等幸忝成名，獲在相公陶鑄之下，不任感懼。”(唐摭言·卷三·過堂)

(36)大和二年，崔郾侍郎東都放榜，西都過堂。杜牧有詩曰：“東都放榜未花開，三十三人走馬回。秦地少年多釀酒，卻將春色入關(guān)來?！?唐摭言·卷三·慈恩寺題名游賞賦詠雜紀(jì))

以上“張榜”、“署榜”、“出榜”、“放榜”四者的意思相近，都是將“黃紙四張”的榜貼于墻上，以告知天下。

5.赍榜：送榜?！瓣濉本褪浅?、帶、送的意思。

(37)退之自顧微劣，始不敢有叨竊之望，策試之后，遂歸周至山居。不期一旦進(jìn)士團(tuán)遣人赍榜，扣關(guān)相報，方知忝幸矣(唐摭言·卷三·慈恩寺題名游賞賦詠雜紀(jì))

這個例子中的“赍榜”就是將榜帖送到登科者手中。負(fù)責(zé)赍榜工作的是“進(jìn)士團(tuán)”，《唐摭言·卷三·散序》中提到“所以長安游手之民，自相鳩集，目之為‘進(jìn)士團(tuán)’”，[1]16這里的進(jìn)士團(tuán)就是由長安游手好閑的人組織起來的，它的內(nèi)部組織分工不同，故“團(tuán)司所由百余輩，各有其主”。[1]16

6.通榜：亦作“ 通牓 ”。唐時?？瓶荚嚥缓?，由主試者定去取。試前，有預(yù)列知名之士，得中者往往出于其中，謂之“通榜”。即主考官通過采訪舉子在社會的名望，制成“榜貼”，有時主考官委派專人進(jìn)行這種采訪，叫做“通榜貼”，簡稱“通榜”。后來，隨著科舉制的發(fā)展，“通榜”成為了達(dá)官貴人作弊的手段。

(38)貞元十八年，權(quán)德輿主文，陸傪員外通榜帖，韓文公薦十人于傪，其上四人曰侯喜、侯云長、劉述古、韋紓，其次六人：張苰、尉遲汾、李紳、張俊余，而權(quán)公凡三榜共放六人，而苰、紳、俊余不出五年內(nèi)，皆捷矣。(唐摭言·卷八·通榜)

例子中的權(quán)德輿是非進(jìn)士出身，當(dāng)他主掌貢士時，就利用職權(quán)錄取了他的莫逆之交陸傪。宋·洪邁 《容齋四筆·韓文公薦士》：“唐興科舉之柄，顓付之主司，仍不糊名。又有交朋之厚者之助，謂之通榜。”宋·蘇軾《議學(xué)校貢舉狀》，“唐之通牓，故是弊法?！鳖愃啤巴ò瘛边@種投機(jī)取巧的方式還有許多，例如“請托”、“公薦”、“行卷”、“關(guān)節(jié)”、“請揭”、“書策”等等。

7.追榜：為了防止德才兼?zhèn)涞呐e子遺落，禮部收回原榜，重新放榜。

(39)會昌中，陳商放榜，上怪無非熊名，召有司追榜，放及第。時天下寒進(jìn)，皆知勸矣。(唐摭言·卷八·已落重收)

例子中的顧非熊為人滑稽，口才甚好。由于譏諷那些權(quán)貴家的公子哥兒，惹惱了這些人。在他們的排擠下，顧非熊在科場考了三十年，也沒被取中。唐武宗會昌中期，陳商做主考，放榜時仍然沒他的名字。武宗怪罪沒有顧非熊的名字，讓禮部收回原榜，重新放榜，取中了顧非熊。這就是所謂的“前榜不復(fù)收矣，或曰‘出榜重收’”。[1]59

8.駁榜：亦作“駁牓”， 曉示落選斥退的榜文。

(40)衛(wèi)中行為中書舍人時，有故舊子弟赴選，投衛(wèi)論囑，衛(wèi)欣然許之。駁榜將出，其人忽夢乘驢渡水，蹶墜水中，登岸而靴不沾濕。選人與秘書郎韓皋有舊，訪之，韓被酒，半戲曰：“公今年選事不諧矣！據(jù)夢，衛(wèi)生相負(fù)，足下不沾?！奔鞍癯?，果駁放。(太平廣記·卷二百七十九·衛(wèi)中行)

舉子在參加省考之前，首先需要向尚書省報道，繳納文解和家狀，尋找保人，并接受有關(guān)部門的審核。開元二十五年之前，審核工作都是由戶部負(fù)責(zé)，考試由吏部考功員外郎負(fù)責(zé)。以后都改為禮部負(fù)責(zé)，以上的報考參加省考的手續(xù)全部由禮部負(fù)責(zé)。在審核中，若發(fā)現(xiàn)文狀不齊備，填寫有錯誤或德行觸犯了考試規(guī)定的考生都會被取消考試的資格。正如《南部新書》中記載“禮部駁榜者，十一月出。相駁者，謂有狀無解。無狀細(xì)駁，謂書其行止之過”。因此只有符合以上要求的考生才可以參加省考。

三 結(jié) 語

文章就“榜”的語義場的成員進(jìn)行了溯源和分類，從義項(xiàng)源流、科舉名次、科舉及第、科舉官職、科舉名單、科舉發(fā)榜等方面完善科舉詞匯體系。這些以“榜”為構(gòu)詞語素的詞匯，由于出現(xiàn)在不同的文化背景下，會產(chǎn)生不同的語義，因此有必要對其進(jìn)行分類和整理，以方便后來者對科舉文獻(xiàn)的閱讀和理解。

[1] [五代]王定保.唐摭言[M].上海：上海古籍出版社，2012.

[2] 王 虎.大連方言詞語考釋[J].遼東學(xué)院學(xué)報，2013(6).

[3] 王 虎.試析表示“科舉及第”意義的典故詞[J].西華大學(xué)學(xué)報，2014(5).

[4] 楊伯峻，何樂士.古代漢語語法及其發(fā)展[M].北京：語文出版社，1993.

[5] 楊 波.長安的春天——唐代科舉與進(jìn)士生活[M].北京：中華書局，2007.

[6] 陳寅恪.唐代政治史述論稿[M].北京：商務(wù)印書館，2011.

[7] 傅璇琮.唐代科舉與文學(xué)[M].西安：陜西人民出版社，2003.

[8] 吳宗國.唐代科舉制度研究[M].北京：北京大學(xué)出版社，2010.

Exploration of “Bang”(榜)as Compound Morpheme in the Semantic Field of Imperial Examination

WANG Hu，WANG Zhong-yu

(School of Chinese Language and Literature, Liaoning Normal University, Dalian 116021,China)

The morpheme “Bang” is frequently used in the culture of ancient imperial examinations.From the perspective of the material terms,the morpheme’s word-building ability is powerful.In order to better understand “Bang”,we have explored the origin of its meaning and classified it based on the semantic field.

“Bang”;semantic field;vocabulary of imperial examination

2014-12-11

教育部人文社會科學(xué)青年基金項(xiàng)目“唐代筆記詞匯研究”(11YJC740100)；遼寧省高等學(xué)校優(yōu)秀人才支持計劃資助(WJQ2012013)的部分成果。

王 虎(1974-)，男，江蘇東臺人，博士，副教授，研究方向：漢語史、古文獻(xiàn)。

H131

A

1671-1181(2015)02-0041-06