河南省民辦高?？蒲心芰μ嵘芯?/h1>
2015-03-29 02:52:24馬玉潔
合作經(jīng)濟(jì)與科技 2015年3期
□文/馬玉潔
（鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院 河南·鄭州）
目前，在政府相關(guān)政策支持下，河南省民辦高校得到了快速的發(fā)展，很多民辦高校近年來大規(guī)模的擴(kuò)招，從形式上看，民辦高校的發(fā)展體現(xiàn)出一片繁榮的景象。但這一繁榮的景象能持續(xù)多久，依賴于民辦高校的發(fā)展?jié)摿?。影響民辦高校發(fā)展?jié)摿Φ闹匾蛩丶词敲褶k高校的科研能力。而目前民辦高校的科研能力還很薄弱，這一現(xiàn)狀嚴(yán)重制約著民辦高校的可持續(xù)發(fā)展。
一、民辦高?？蒲泄ぷ鳜F(xiàn)狀
近年來，河南省民辦高?？蒲泄ぷ魅〉昧艘欢ǖ耐黄?，但仍存在很多問題。
（一）科研人員不足。目前，河南省民辦高校的教師仍呈現(xiàn)出兩極分化的現(xiàn)象。從年齡層次上看，要么是入職時(shí)間不長的青年教師，要么是退休教師；從職稱層次上看，要么是職稱不高的助教、講師，要么是退休教授。青年教師的科研能力有限，退休教師的科研熱情又不高。目前，民辦高校缺乏有科研能力、又有科研熱情的科研骨干。而科研骨干的培養(yǎng)需要時(shí)間，短時(shí)間內(nèi)難以培養(yǎng)出本校成長起來的科研骨干。
（二）科研意識(shí)薄弱。青年教師入職時(shí)間不長，主要精力放在了教學(xué)上，科研工作就被忽視了。另外，從目前高校教師的職稱評定來看，民辦高校教師評職稱的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于公辦高校，教師缺乏科研動(dòng)力，科研意識(shí)薄弱。而民辦高校教師的授課任務(wù)要比公辦高校重的多，民辦高校教師在繁忙的教學(xué)工作之余，無暇顧及科研工作。
（三）科研重視不夠。民辦高校多定位于教學(xué)型大學(xué)，重教學(xué)，輕科研。有的民辦高校甚至連科研處都沒有。其他民辦高校也是最近一兩年成立的科研處，科研工作剛剛起步，但科研制度還不完善，如科研獎(jiǎng)懲制度、科研任務(wù)的量化等。有的民辦高校的科研工作雖然已步入正軌，但重視程度還不夠，很多民辦高校的評優(yōu)評先主要參考教學(xué)工作，科研工作只是作為輔助條件。很多民辦高校制定教學(xué)指標(biāo)，并把實(shí)現(xiàn)教學(xué)指標(biāo)作為學(xué)校的主要工作，卻很少有民辦高校制定科研指標(biāo)，并作為考核的主要依據(jù)。
（四）科研成果層次較低。民辦高校的科研成果大多還是一般CN 論文，廳級項(xiàng)目，廳級獲獎(jiǎng)，出版教材等。對于核心期刊，國家級項(xiàng)目，省部級項(xiàng)目，出版專著，省級以上獲獎(jiǎng)成果還很少。民辦高校較少獲得政府資助資金，以自有資金為主要資金來源。資金上的劣勢使得民辦高校在申請高級別項(xiàng)目方面存在劣勢。如2014年河南省政府招標(biāo)決策課題立項(xiàng)440 項(xiàng)，民辦高校僅立項(xiàng)26 項(xiàng)，占全部立項(xiàng)項(xiàng)目的5.9%，且均為一般課題，重點(diǎn)課題中無一屬于民辦高校。其他省級項(xiàng)目的立項(xiàng)民辦高校所占份額也很少。省級項(xiàng)目的申請尚屬民辦高校的難題，更極少有民辦高校能夠取得國家級項(xiàng)目的立項(xiàng)。而目前民辦高校的高級別成果，如省部級項(xiàng)目以上，核心論文、CSSCI 論文，專著等，很多也都是依靠公辦高校的特聘教授或返聘教授取得，民辦高校的本校教師有能力取得高級別科研成果的人員很少。
（五）科研激勵(lì)不足。目前，公辦高校的科研激勵(lì)比較充分，民辦高校的科研激勵(lì)不足：一是學(xué)?？蒲屑?lì)不足；二是政府科研激勵(lì)不足。民辦高校的資金目前還主要用于基礎(chǔ)設(shè)施的購建，在民辦高校不斷擴(kuò)招的情況下，需要增建很多辦公樓、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍，加之一些配套設(shè)施的建設(shè)，占用了民辦高校大多數(shù)資金，民辦高校沒有足夠的能力增加科研投入量。另外，民辦高校不屬于財(cái)政撥款的學(xué)校，很多項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)得不到相關(guān)部門的撥款，只能靠民辦高校自己解決，政府的激勵(lì)不足也制約了民辦高?？蒲械陌l(fā)展。
二、提升民辦高校科研能力的對策
（一）政府應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念。目前，政府管理部門對科研的投入仍集中于公辦高校，對公辦高校的科研投入很少。在鼓勵(lì)民辦高等教育發(fā)展的政策引導(dǎo)下，政府也應(yīng)加大對民辦高?？蒲型度氲牧Χ?，對科研項(xiàng)目的資助應(yīng)和公辦高校保持一致，使得民辦高校和公辦高校在同等條件下競爭和發(fā)展。同時(shí)，政府也應(yīng)做好民辦高校科研資金運(yùn)用的監(jiān)管工作，引導(dǎo)民辦高校正確地使用科研資金，將民辦高校發(fā)展和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)結(jié)合起來，切實(shí)地為政府服務(wù)。
（二）正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系。民辦高校定位于“教學(xué)型”高校，對科研的重視不夠。但民辦高校要想可持續(xù)發(fā)展，必須處理好教學(xué)和科研的關(guān)系，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)和科研并重。教學(xué)中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對專業(yè)問題的思考為科研提供素材，科研工作使得對專業(yè)問題研究的更加深入，同時(shí)也是對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的思考和總結(jié)，有利于提高教學(xué)效果。學(xué)校方面也應(yīng)做好教學(xué)和科研的引導(dǎo)工作，在考核和評優(yōu)評先方面，逐步加大科研考核的力度，引導(dǎo)教師逐漸重視科研。
（三）加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。民辦高校的科研團(tuán)隊(duì)還比較弱。目前民辦高?？煽紤]引進(jìn)一些高級別人才，帶動(dòng)本校教師的科研工作；也可和公辦高校合作，如由公辦高校的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)民辦高校教師，參與公辦高校教師的科研項(xiàng)目，民辦高校支付給公辦高校一定的費(fèi)用，間接地提高民辦高校的科研工作；民辦高校也應(yīng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極地參與科研工作，如和導(dǎo)師多聯(lián)系，參與一些項(xiàng)目的研究；民辦高校的很多兼職教師都來自于公辦高校，他們的科研條件和科研能力都要優(yōu)于民辦高校教師，所以民辦高校也可利用自己的兼職教師隊(duì)伍，提高民辦高校的科研能力。在民辦高校教師較為充足的情況下，民辦高?？蓪⒔處焾F(tuán)隊(duì)分為“教學(xué)科研型”團(tuán)隊(duì)和“科研教學(xué)型”團(tuán)隊(duì)，“教學(xué)科研型”教師教學(xué)任務(wù)可稍重些，科研任務(wù)可稍輕些，如剛?cè)肼毜哪贻p教師可選擇“教學(xué)科研型”教師；“科研教學(xué)型”教師可加大科研任務(wù)，但教學(xué)任務(wù)應(yīng)稍輕些，如副高以上教師可選擇“科研教學(xué)型”教師。這樣既不影響正常教學(xué)，也能有效地引導(dǎo)科研工作。
（四）完善科研管理。民辦高校要做好科研工作，首先得有自己的科研機(jī)構(gòu)，其次要制定完善的科研管理制度。科研部門相關(guān)人員應(yīng)有明確的分工，并在各系部設(shè)立一名科研聯(lián)絡(luò)員，方便科研信息的傳達(dá)，以及系部和科研部門的對接。同時(shí)，科研部門應(yīng)制定科學(xué)合理的科研管理制度，明確不同職稱教師的科研任務(wù)和科研獎(jiǎng)懲制度，科研管理制度要能有效地激勵(lì)教師的科研熱情，不能成為一紙空文。
（五）加強(qiáng)科研激勵(lì)。在民辦高校教學(xué)任務(wù)較重的情況下，對教師的科研工作應(yīng)以獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔。在評優(yōu)評先中，增加科研考核的力度；對高級別科研成果，增加獎(jiǎng)勵(lì)力度，促進(jìn)教師提高科研成果的層次。對教師申請項(xiàng)目，發(fā)表論文給予一定的資助，如報(bào)銷項(xiàng)目的申請費(fèi)、論文的版面費(fèi)等。加強(qiáng)科研獎(jiǎng)勵(lì)和支持力度，勢必會(huì)提高教師的科研熱情，消除教師的后顧之憂，民辦高校的科研成果逐漸得到積累，科研層次也會(huì)逐步得到提升。
三、科研能力的提升對民辦高校可持續(xù)發(fā)展的意義
（一）有助于穩(wěn)定民辦高校師資隊(duì)伍。民辦高校人才流動(dòng)性大是導(dǎo)致民辦高校師資結(jié)構(gòu)不合理、影響教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素。民辦高校人才流動(dòng)性大的原因主要是缺乏教師職業(yè)生涯成長的支持，教師的歸屬感較弱。民辦高校較大的教學(xué)工作量使教師感覺自己慢慢變成教書的機(jī)器，教師缺乏成長的空間。教師職稱評定是教師體現(xiàn)教師成長的主要標(biāo)志，而評定職稱主要是看科研成果的積累。所以，民辦高校教師站穩(wěn)講臺(tái)之后，就會(huì)關(guān)注學(xué)校對科研的支持力度。因此，民辦高校重視科研工作，將會(huì)增強(qiáng)教師的歸屬感，使教師看到教師職業(yè)的發(fā)展和前景，從而穩(wěn)定教師隊(duì)伍。
（二）有助于教學(xué)質(zhì)量的提升。大學(xué)教育不應(yīng)再是“填鴨式”教學(xué)，而應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)思考問題、分析問題、解決問題。而大學(xué)教師要采用新的教學(xué)模式、駕馭好課堂，首先要善于思考。科研工作是教師對教學(xué)方法、教學(xué)模式、專業(yè)問題、理論服務(wù)于實(shí)踐等問題進(jìn)行思考研究后形成的科研成果。因此，教師通過做科研工作，可以激發(fā)對一些新的問題的思考，也有助于轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。
（三）有助于促進(jìn)民辦高校可持續(xù)發(fā)展。河南省民辦高校的發(fā)展當(dāng)然不希望曇花一現(xiàn)，而“教學(xué)型”大學(xué)的定位也不利于培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，不重視科研必將降低學(xué)校發(fā)展的后勁。中國的民辦高校要想像西方民辦高校那樣，涌現(xiàn)出牛津大學(xué)、哈佛大學(xué)這樣的世界一流民辦高校，必須要重視科研工作，才能保證民辦高校的可持續(xù)發(fā)展。
［1］閆景明.論科研能力提升與民辦高校可持續(xù)發(fā)展.科教文匯，2011.9（下）.
［2］賈東榮.民辦高校科研工作的現(xiàn)狀與對策.職業(yè)技術(shù)教育（教科版），2006.9.
［3］郭占元，胡關(guān)斗.民辦高校科研能力的提升與可持續(xù)發(fā)展.現(xiàn)代教育科學(xué)，2008.4.
猜你喜歡
科研成果轉(zhuǎn)化水運(yùn)工程(2022年7期)2022-07-29 08:36:12 運(yùn)城學(xué)院召開2022年學(xué)科建設(shè)與科研工作大會(huì)運(yùn)城學(xué)院學(xué)報(bào)(2022年3期)2022-07-06 11:16:24 西安航空學(xué)院第二屆科研工作會(huì)議召開西安航空學(xué)院學(xué)報(bào)(2021年3期)2021-10-14 13:06:14 我校召開科研工作總結(jié)暨表彰大會(huì)江科學(xué)術(shù)研究(2021年1期)2021-04-02 01:07:56 亞運(yùn)城再添一所公辦學(xué)校！ 廣鐵一中天峰中學(xué)落成啟用房地產(chǎn)導(dǎo)刊(2020年9期)2020-10-28 08:37:48 中國科研成果震撼全球新世紀(jì)智能(英語備考)(2020年3期)2020-08-11 09:25:12 加強(qiáng)醫(yī)療科技自主創(chuàng)新和科研成果轉(zhuǎn)化中國醫(yī)院院長(2017年7期)2017-06-15 12:58:25 關(guān)于公辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)深化改革的思考福利中國(2017年1期)2017-02-06 01:23:07 審批復(fù)雜 科研成果落地難中國衛(wèi)生(2016年12期)2016-11-23 01:10:16 長沙嚴(yán)禁公辦中小學(xué)接收擇校生中小學(xué)電教(2016年3期)2016-03-01 03:40:42
□文/馬玉潔
（鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院 河南·鄭州）
目前，在政府相關(guān)政策支持下，河南省民辦高校得到了快速的發(fā)展，很多民辦高校近年來大規(guī)模的擴(kuò)招，從形式上看，民辦高校的發(fā)展體現(xiàn)出一片繁榮的景象。但這一繁榮的景象能持續(xù)多久，依賴于民辦高校的發(fā)展?jié)摿?。影響民辦高校發(fā)展?jié)摿Φ闹匾蛩丶词敲褶k高校的科研能力。而目前民辦高校的科研能力還很薄弱，這一現(xiàn)狀嚴(yán)重制約著民辦高校的可持續(xù)發(fā)展。
一、民辦高?？蒲泄ぷ鳜F(xiàn)狀
近年來，河南省民辦高?？蒲泄ぷ魅〉昧艘欢ǖ耐黄?，但仍存在很多問題。
（一）科研人員不足。目前，河南省民辦高校的教師仍呈現(xiàn)出兩極分化的現(xiàn)象。從年齡層次上看，要么是入職時(shí)間不長的青年教師，要么是退休教師；從職稱層次上看，要么是職稱不高的助教、講師，要么是退休教授。青年教師的科研能力有限，退休教師的科研熱情又不高。目前，民辦高校缺乏有科研能力、又有科研熱情的科研骨干。而科研骨干的培養(yǎng)需要時(shí)間，短時(shí)間內(nèi)難以培養(yǎng)出本校成長起來的科研骨干。
（二）科研意識(shí)薄弱。青年教師入職時(shí)間不長，主要精力放在了教學(xué)上，科研工作就被忽視了。另外，從目前高校教師的職稱評定來看，民辦高校教師評職稱的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于公辦高校，教師缺乏科研動(dòng)力，科研意識(shí)薄弱。而民辦高校教師的授課任務(wù)要比公辦高校重的多，民辦高校教師在繁忙的教學(xué)工作之余，無暇顧及科研工作。
（三）科研重視不夠。民辦高校多定位于教學(xué)型大學(xué)，重教學(xué)，輕科研。有的民辦高校甚至連科研處都沒有。其他民辦高校也是最近一兩年成立的科研處，科研工作剛剛起步，但科研制度還不完善，如科研獎(jiǎng)懲制度、科研任務(wù)的量化等。有的民辦高校的科研工作雖然已步入正軌，但重視程度還不夠，很多民辦高校的評優(yōu)評先主要參考教學(xué)工作，科研工作只是作為輔助條件。很多民辦高校制定教學(xué)指標(biāo)，并把實(shí)現(xiàn)教學(xué)指標(biāo)作為學(xué)校的主要工作，卻很少有民辦高校制定科研指標(biāo)，并作為考核的主要依據(jù)。
（四）科研成果層次較低。民辦高校的科研成果大多還是一般CN 論文，廳級項(xiàng)目，廳級獲獎(jiǎng)，出版教材等。對于核心期刊，國家級項(xiàng)目，省部級項(xiàng)目，出版專著，省級以上獲獎(jiǎng)成果還很少。民辦高校較少獲得政府資助資金，以自有資金為主要資金來源。資金上的劣勢使得民辦高校在申請高級別項(xiàng)目方面存在劣勢。如2014年河南省政府招標(biāo)決策課題立項(xiàng)440 項(xiàng)，民辦高校僅立項(xiàng)26 項(xiàng)，占全部立項(xiàng)項(xiàng)目的5.9%，且均為一般課題，重點(diǎn)課題中無一屬于民辦高校。其他省級項(xiàng)目的立項(xiàng)民辦高校所占份額也很少。省級項(xiàng)目的申請尚屬民辦高校的難題，更極少有民辦高校能夠取得國家級項(xiàng)目的立項(xiàng)。而目前民辦高校的高級別成果，如省部級項(xiàng)目以上，核心論文、CSSCI 論文，專著等，很多也都是依靠公辦高校的特聘教授或返聘教授取得，民辦高校的本校教師有能力取得高級別科研成果的人員很少。
（五）科研激勵(lì)不足。目前，公辦高校的科研激勵(lì)比較充分，民辦高校的科研激勵(lì)不足：一是學(xué)?？蒲屑?lì)不足；二是政府科研激勵(lì)不足。民辦高校的資金目前還主要用于基礎(chǔ)設(shè)施的購建，在民辦高校不斷擴(kuò)招的情況下，需要增建很多辦公樓、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍，加之一些配套設(shè)施的建設(shè)，占用了民辦高校大多數(shù)資金，民辦高校沒有足夠的能力增加科研投入量。另外，民辦高校不屬于財(cái)政撥款的學(xué)校，很多項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)得不到相關(guān)部門的撥款，只能靠民辦高校自己解決，政府的激勵(lì)不足也制約了民辦高?？蒲械陌l(fā)展。
二、提升民辦高校科研能力的對策
（一）政府應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念。目前，政府管理部門對科研的投入仍集中于公辦高校，對公辦高校的科研投入很少。在鼓勵(lì)民辦高等教育發(fā)展的政策引導(dǎo)下，政府也應(yīng)加大對民辦高?？蒲型度氲牧Χ?，對科研項(xiàng)目的資助應(yīng)和公辦高校保持一致，使得民辦高校和公辦高校在同等條件下競爭和發(fā)展。同時(shí)，政府也應(yīng)做好民辦高校科研資金運(yùn)用的監(jiān)管工作，引導(dǎo)民辦高校正確地使用科研資金，將民辦高校發(fā)展和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)結(jié)合起來，切實(shí)地為政府服務(wù)。
（二）正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系。民辦高校定位于“教學(xué)型”高校，對科研的重視不夠。但民辦高校要想可持續(xù)發(fā)展，必須處理好教學(xué)和科研的關(guān)系，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)和科研并重。教學(xué)中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對專業(yè)問題的思考為科研提供素材，科研工作使得對專業(yè)問題研究的更加深入，同時(shí)也是對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的思考和總結(jié)，有利于提高教學(xué)效果。學(xué)校方面也應(yīng)做好教學(xué)和科研的引導(dǎo)工作，在考核和評優(yōu)評先方面，逐步加大科研考核的力度，引導(dǎo)教師逐漸重視科研。
（三）加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。民辦高校的科研團(tuán)隊(duì)還比較弱。目前民辦高?？煽紤]引進(jìn)一些高級別人才，帶動(dòng)本校教師的科研工作；也可和公辦高校合作，如由公辦高校的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)民辦高校教師，參與公辦高校教師的科研項(xiàng)目，民辦高校支付給公辦高校一定的費(fèi)用，間接地提高民辦高校的科研工作；民辦高校也應(yīng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極地參與科研工作，如和導(dǎo)師多聯(lián)系，參與一些項(xiàng)目的研究；民辦高校的很多兼職教師都來自于公辦高校，他們的科研條件和科研能力都要優(yōu)于民辦高校教師，所以民辦高校也可利用自己的兼職教師隊(duì)伍，提高民辦高校的科研能力。在民辦高校教師較為充足的情況下，民辦高?？蓪⒔處焾F(tuán)隊(duì)分為“教學(xué)科研型”團(tuán)隊(duì)和“科研教學(xué)型”團(tuán)隊(duì)，“教學(xué)科研型”教師教學(xué)任務(wù)可稍重些，科研任務(wù)可稍輕些，如剛?cè)肼毜哪贻p教師可選擇“教學(xué)科研型”教師；“科研教學(xué)型”教師可加大科研任務(wù)，但教學(xué)任務(wù)應(yīng)稍輕些，如副高以上教師可選擇“科研教學(xué)型”教師。這樣既不影響正常教學(xué)，也能有效地引導(dǎo)科研工作。
（四）完善科研管理。民辦高校要做好科研工作，首先得有自己的科研機(jī)構(gòu)，其次要制定完善的科研管理制度。科研部門相關(guān)人員應(yīng)有明確的分工，并在各系部設(shè)立一名科研聯(lián)絡(luò)員，方便科研信息的傳達(dá)，以及系部和科研部門的對接。同時(shí)，科研部門應(yīng)制定科學(xué)合理的科研管理制度，明確不同職稱教師的科研任務(wù)和科研獎(jiǎng)懲制度，科研管理制度要能有效地激勵(lì)教師的科研熱情，不能成為一紙空文。
（五）加強(qiáng)科研激勵(lì)。在民辦高校教學(xué)任務(wù)較重的情況下，對教師的科研工作應(yīng)以獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔。在評優(yōu)評先中，增加科研考核的力度；對高級別科研成果，增加獎(jiǎng)勵(lì)力度，促進(jìn)教師提高科研成果的層次。對教師申請項(xiàng)目，發(fā)表論文給予一定的資助，如報(bào)銷項(xiàng)目的申請費(fèi)、論文的版面費(fèi)等。加強(qiáng)科研獎(jiǎng)勵(lì)和支持力度，勢必會(huì)提高教師的科研熱情，消除教師的后顧之憂，民辦高校的科研成果逐漸得到積累，科研層次也會(huì)逐步得到提升。
三、科研能力的提升對民辦高校可持續(xù)發(fā)展的意義
（一）有助于穩(wěn)定民辦高校師資隊(duì)伍。民辦高校人才流動(dòng)性大是導(dǎo)致民辦高校師資結(jié)構(gòu)不合理、影響教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素。民辦高校人才流動(dòng)性大的原因主要是缺乏教師職業(yè)生涯成長的支持，教師的歸屬感較弱。民辦高校較大的教學(xué)工作量使教師感覺自己慢慢變成教書的機(jī)器，教師缺乏成長的空間。教師職稱評定是教師體現(xiàn)教師成長的主要標(biāo)志，而評定職稱主要是看科研成果的積累。所以，民辦高校教師站穩(wěn)講臺(tái)之后，就會(huì)關(guān)注學(xué)校對科研的支持力度。因此，民辦高校重視科研工作，將會(huì)增強(qiáng)教師的歸屬感，使教師看到教師職業(yè)的發(fā)展和前景，從而穩(wěn)定教師隊(duì)伍。
（二）有助于教學(xué)質(zhì)量的提升。大學(xué)教育不應(yīng)再是“填鴨式”教學(xué)，而應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)思考問題、分析問題、解決問題。而大學(xué)教師要采用新的教學(xué)模式、駕馭好課堂，首先要善于思考。科研工作是教師對教學(xué)方法、教學(xué)模式、專業(yè)問題、理論服務(wù)于實(shí)踐等問題進(jìn)行思考研究后形成的科研成果。因此，教師通過做科研工作，可以激發(fā)對一些新的問題的思考，也有助于轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。
（三）有助于促進(jìn)民辦高校可持續(xù)發(fā)展。河南省民辦高校的發(fā)展當(dāng)然不希望曇花一現(xiàn)，而“教學(xué)型”大學(xué)的定位也不利于培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，不重視科研必將降低學(xué)校發(fā)展的后勁。中國的民辦高校要想像西方民辦高校那樣，涌現(xiàn)出牛津大學(xué)、哈佛大學(xué)這樣的世界一流民辦高校，必須要重視科研工作，才能保證民辦高校的可持續(xù)發(fā)展。
［1］閆景明.論科研能力提升與民辦高校可持續(xù)發(fā)展.科教文匯，2011.9（下）.
［2］賈東榮.民辦高校科研工作的現(xiàn)狀與對策.職業(yè)技術(shù)教育（教科版），2006.9.
［3］郭占元，胡關(guān)斗.民辦高校科研能力的提升與可持續(xù)發(fā)展.現(xiàn)代教育科學(xué)，2008.4.
猜你喜歡
水運(yùn)工程(2022年7期)2022-07-29 08:36:12
運(yùn)城學(xué)院學(xué)報(bào)(2022年3期)2022-07-06 11:16:24
西安航空學(xué)院學(xué)報(bào)(2021年3期)2021-10-14 13:06:14
江科學(xué)術(shù)研究(2021年1期)2021-04-02 01:07:56
房地產(chǎn)導(dǎo)刊(2020年9期)2020-10-28 08:37:48
新世紀(jì)智能(英語備考)(2020年3期)2020-08-11 09:25:12
中國醫(yī)院院長(2017年7期)2017-06-15 12:58:25
福利中國(2017年1期)2017-02-06 01:23:07
中國衛(wèi)生(2016年12期)2016-11-23 01:10:16
中小學(xué)電教(2016年3期)2016-03-01 03:40:42
