劉俊

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）02-000-01

摘 要 通過(guò)學(xué)生主體參與體育教學(xué)，可使學(xué)生對(duì)體育學(xué)科有更新的認(rèn)識(shí)，更加主動(dòng)、積極地參與體育健康科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鍛煉，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。讓學(xué)生主體參與體育教學(xué)，還能提高學(xué)生綜合能力，使之成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才。下面結(jié)合本人在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)，談一談在體育教學(xué)如何讓學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)及取得效果。

關(guān)鍵詞 學(xué)生 體育教學(xué) 學(xué)習(xí) 鍛煉

中學(xué)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為中心”的要求，明確提出“以學(xué)生為本”的理念。作為體育教師如何實(shí)現(xiàn)“健康第一”、“以學(xué)生發(fā)展為中心”的課標(biāo)要求。不僅要開發(fā)“以學(xué)生為本”教材，精心備課、認(rèn)真組織教學(xué)，還應(yīng)提倡“以學(xué)生為主體”的評(píng)價(jià)方式；更主要應(yīng)通過(guò)學(xué)生主體參與體育教學(xué)的實(shí)踐，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)實(shí)現(xiàn)。

一、讓學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)中

學(xué)生主體參與體育教學(xué)，就是把著重于身體素質(zhì)練習(xí)，由老師教學(xué)生練的傳統(tǒng)教授法改變?yōu)槔蠋熤笇?dǎo)，學(xué)生主動(dòng)參與。這樣做既提高學(xué)生自覺(jué)參加體育鍛煉的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力、組織能力、口頭表達(dá)能力、指揮能力，使他們真正成為學(xué)習(xí)主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體。教師為提高學(xué)生整體素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)有效途徑，讓學(xué)生在體育教學(xué)中找到自己的“角色”，盡情地“自我表現(xiàn)”和“自我發(fā)揮”，從中體驗(yàn)到成功的喜悅，使他們的個(gè)性得到充分顯示和發(fā)展。有競(jìng)爭(zhēng)欲的得到增強(qiáng)；有爭(zhēng)強(qiáng)好勝精神的得到滿足；有領(lǐng)導(dǎo)欲的可揚(yáng)其所長(zhǎng)，每個(gè)人都有發(fā)光的一刻。具體實(shí)施方法為，每周選兩位學(xué)生走上講臺(tái)，當(dāng)一回“小老師”，協(xié)助老師進(jìn)行教學(xué)，如進(jìn)行隊(duì)列操練，自編準(zhǔn)備操、放松操，邊教邊帶領(lǐng)同學(xué)練習(xí)，學(xué)生依次輪流，一個(gè)學(xué)期爭(zhēng)取每人當(dāng)一次“老師”。

二、讓學(xué)生參與《體育與健康》理論課中

通過(guò)理論課學(xué)習(xí)，向?qū)W生傳授“健康第一”的思想和理念，向?qū)W生講授健身的基礎(chǔ)知識(shí)和方法，運(yùn)動(dòng)中常見的損傷預(yù)防和處理，身體素質(zhì)測(cè)定與評(píng)價(jià)，隊(duì)列操、準(zhǔn)備操、放松操在體育課中的意義，讓學(xué)生初步了解并掌握編排操的原則、要求，運(yùn)動(dòng)量的大小，難易程度等等。在此基礎(chǔ)上，老師設(shè)置一節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生參與讀議小組討論，根據(jù)老師課中設(shè)置的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，發(fā)表自己的意見。如在編排中應(yīng)注意的問(wèn)題，疑難問(wèn)題等，從而促使學(xué)生萌動(dòng)參與意識(shí)，為體育實(shí)踐教學(xué)課奠定基礎(chǔ)。

三、讓學(xué)生參與作業(yè)設(shè)定與評(píng)選

首先，教師要設(shè)置適宜學(xué)生完成的課外運(yùn)動(dòng)作業(yè)外，還要設(shè)置有關(guān)運(yùn)動(dòng)與健康方面的文字作業(yè)，作業(yè)設(shè)置應(yīng)該融知識(shí)性、趣味性于一體，有搶答題、選擇題、解答題等。也可以讓學(xué)生自己設(shè)置。作業(yè)在學(xué)生認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論，在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明確道理。另外還可以設(shè)置諸如，讓學(xué)生自己用文字或圖畫編寫操，由學(xué)生輪流交流；同時(shí)讓學(xué)生自己評(píng)選出規(guī)范的作業(yè)，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，幫助他們掌握正確的方法。在交流中鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言和表達(dá)能力，分析問(wèn)題的能力，以引發(fā)他們的主體參與意識(shí)和探究行為。

四、讓學(xué)生參與實(shí)踐課中

所謂的實(shí)踐課就是幾個(gè)能力強(qiáng)的體育骨干同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，自己備課，組織學(xué)生上課。學(xué)生們?yōu)榱松虾靡惶谜n，會(huì)積極準(zhǔn)備，自選音樂(lè)，自編準(zhǔn)備操、放松操，自己放開嗓門叫口令，主動(dòng)查尋閱讀有關(guān)體育資料。學(xué)生主體參與體育教學(xué)，大大激發(fā)了學(xué)生上體育課的興趣，引發(fā)了同學(xué)們的求知欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自覺(jué)參加體育鍛煉的積極性。課后讓他們談執(zhí)教的體會(huì)，總結(jié)得失，找出不足，其他學(xué)生可發(fā)表自己的感受，老師針對(duì)學(xué)生執(zhí)教及同學(xué)感受進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。依次輪流，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)，參與體育教學(xué)。這種做法在一定程度上給每個(gè)同學(xué)有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力，又有助于達(dá)到理論與實(shí)踐有機(jī)統(tǒng)一。

在體育教學(xué)中，嘗試采用一些新的手段和方法，其目的在于激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育健康的理念與知識(shí)學(xué)習(xí)的求知欲，激發(fā)同學(xué)參加體育鍛煉的積極性、自覺(jué)性，更好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)《體育與健康》課標(biāo)規(guī)定“健康第一”、“以生為本”的教育理念。通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生主體參與體育教學(xué)后，教學(xué)時(shí)間雖然花費(fèi)的比以前多了，效果也比以前好了許多，學(xué)生們的綜合能力也得到較大的提高，這種實(shí)踐筆者還將和同學(xué)們繼續(xù)下去。