劉姝
摘 要:校企合作是高校發(fā)展的必由之路,也是企業(yè)追求發(fā)展的必然選擇。本文通過對風電機組設計與制造課程的分析,結(jié)合新能源學院的校企合作,提出深化學校和企業(yè)的相互協(xié)作和共同發(fā)展的具體措施。
關(guān)鍵詞:校企合作 辦學模式 研究與實踐
課 題:本文系沈陽工程學院教育教學研究項目(Y201415)、遼寧省普通高等學校本科教育教學改革研究項目(UPRP20140164)研究成果。
校企合作是高校發(fā)展的趨勢,是實現(xiàn)與市場接軌、完善人才培養(yǎng)模式、有針對性地為企業(yè)輸送一線人才的重要舉措。學校與企業(yè)共同制定培養(yǎng)方案、實行教學考核,注重優(yōu)勢互補、資源共享、產(chǎn)學研結(jié)合,實現(xiàn)校企文化理念的融合,達成雙贏,從而實現(xiàn)最佳效果。
一、校企合作對高校發(fā)展的意義
1.教學體制以企業(yè)的發(fā)展為依托
科技進步需要理論支撐和實踐能力協(xié)助,教學體制要以企業(yè)的發(fā)展為依托。校企合作要求學習和崗位協(xié)調(diào),夯實理論知識并運用到實際工作中,這樣才能有利于雙方共同發(fā)展。
2.校企合作開發(fā)課程模式
為適應我國高教課程開發(fā)模式,校企合作的企業(yè)可以直接到高校招聘人才,對學生有全面的了解。在校企合作中開發(fā)風電機組設計與制造課程,能夠?qū)崿F(xiàn)校企雙方資源的有效整合,解決學校教學條件不足的問題,并擴大企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模。
3.課程改革的突破源于校企共同努力
單純的理論教學不利于學生掌握知識,教育部提出積極推進與勞動和實踐相結(jié)合的課程改革模式,作為人才培養(yǎng)模式的切入點,全面帶動專業(yè)的建設與發(fā)展,校企共同努力,引導教學方法的設置和改革,力求達到滿足校企共同需求的目標。
二、校內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析
1.校內(nèi)研究現(xiàn)狀
學生完成規(guī)定的風電機組設計與制造課程后,推薦到公司進行為期一年或半年的頂崗實習。學院和風電公司共同參與管理,使學生成為合格的技術(shù)人才,滿足企業(yè)對專業(yè)人才的需求,有利于對實用型人才的培養(yǎng)。
2.校外研究現(xiàn)狀
高等院校在辦學過程中,自發(fā)地與企業(yè)聯(lián)合辦學。是否實行校企合作,以及校企合作的程度如何,是衡量高校教學改革的重要標尺。實施校企一體化合作辦學模式,建立合作機制,提高合作水平,是當前職業(yè)教育需要解決的重要問題之一。
三、校企合作的具體措施
1.以課程體系作為與企業(yè)合作的根本依據(jù)
要以風電機組設計與制造課程體系作為與企業(yè)合作的根本依據(jù),學校與企業(yè)共同對崗位的工作需求進行調(diào)整,保證校企合作整體規(guī)范化。安排實踐環(huán)節(jié),設計不同的課題,以便滿足企業(yè)對學生的要求。
2.以工作和學習為突破點
風電機組設計與制造課程改革和建設以工作和學習為突破點,打破單一的教學形式,課程結(jié)構(gòu)設計為解決問題的形式。以校企合作項目為典范,對進行教學改革,適應企業(yè)的需求,合理開發(fā)課程體系。
3.適當設置課程教學改革
對課程設置與內(nèi)容進行必要的改革,要把企業(yè)先進的理念融入到課程建設中。根據(jù)實習學生在工作實踐中反饋的問題開展課程教學改革,不斷調(diào)整教學課程的內(nèi)容。
4.鼓勵專業(yè)教師編寫教材
教材的編寫工作是課程發(fā)展與時俱進的表現(xiàn),根據(jù)學校專業(yè)特長采取適當?shù)姆绞竭M行教材改編或者教材整合,鼓勵專業(yè)教師在編寫教材方面下工夫,以提高教學質(zhì)量,促進課程建設和改革。
四、校企合作改革的目標
課程教學和教材改革是校企合作發(fā)展的核心目標。在內(nèi)容上,以課程教學為主體,同時在校企合作的監(jiān)督下,增強實踐性人才的培養(yǎng),對校企合作進行有針對性的改革。
五、校企合作解決的關(guān)鍵問題
合理地引入企業(yè)課程資源,并將其整合到課程體系建設中,滿足高校與社會進步的需求,促進畢業(yè)生順利就業(yè),從而有利于解決企業(yè)人才短缺的問題。校企合作的關(guān)鍵性問題迫切需要得到解決,并將解決方案應用到高校課程建設體系中。
六、小結(jié)
鑒于校企合作對人才的不同需求,對課程內(nèi)容應進行研究與實踐。通過調(diào)查研究,比較目前課程的培養(yǎng)方案與今后市場對人才的需求方向,筆者所在學校實施了實踐教學的管理和改革,以企業(yè)對人才的需求方向為核心,培養(yǎng)專業(yè)、實用型人才,并在實踐中不斷探索、創(chuàng)新和改進。
(作者單位:沈陽工程學院)