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中圖分類(lèi)號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）02-000-02

摘 要 本文首先對(duì)青少年籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展進(jìn)行闡述，說(shuō)明青少年籃球運(yùn)動(dòng)的積極意義，為探討青少年籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中的問(wèn)題做鋪墊；在文章的第二部分，作者詳細(xì)說(shuō)明目前青少年籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中存在的問(wèn)題并分析這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因；文章的第三部分，是對(duì)青少年籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展問(wèn)題給出的建議和對(duì)策。希望本文能夠?yàn)楦咝ｓw育教育中的籃球教學(xué)和青少年籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供幫助。

關(guān)鍵詞 青少年籃球 籃球運(yùn)動(dòng) 高校體育教育

籃球是以投籃、上籃和扣籃為中心的對(duì)抗性體育運(yùn)動(dòng)，籃球運(yùn)動(dòng)創(chuàng)建于19世紀(jì)末的美國(guó)，在1904年被列入奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目，目前，已經(jīng)成為廣受人們喜愛(ài)的世界范圍內(nèi)的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)?；@球運(yùn)動(dòng)不僅能夠展現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)員自身的競(jìng)技實(shí)力和球隊(duì)的風(fēng)采，還能夠給予觀看者豐富的視覺(jué)感受和情感體驗(yàn)，因此，籃球運(yùn)動(dòng)也成為世界各國(guó)青少年運(yùn)動(dòng)發(fā)展中的重點(diǎn)內(nèi)容。

一、青少年籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展

（一）青少年籃球教育的普及

我國(guó)作為體育大國(guó)，在國(guó)際體育賽事所包含的各項(xiàng)體育項(xiàng)目中都擁有十分優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)人才?；@球運(yùn)動(dòng)作為目前球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的主要項(xiàng)目，使我國(guó)從20世紀(jì)中期開(kāi)始重視青少年籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。最初的籃球教育普及是從中學(xué)和大學(xué)主動(dòng)為學(xué)生修建籃球場(chǎng)地、提供籃球運(yùn)動(dòng)器材和教練指導(dǎo)開(kāi)始的。目前，我國(guó)青少年籃球運(yùn)動(dòng)不僅包含專(zhuān)業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)項(xiàng)目，也包含了從中學(xué)到高校的大學(xué)生籃球教育和體育競(jìng)技項(xiàng)目。

（二）青少年籃球人才培養(yǎng)政策

為了使我國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng)人才能夠滿(mǎn)足我國(guó)參與國(guó)際賽事的要求，為了發(fā)展我國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng)事業(yè)，教育部門(mén)開(kāi)始重視在初高中和高校進(jìn)行籃球人才培養(yǎng)，因此，很多人才培養(yǎng)政策也為青少年繼續(xù)在籃球運(yùn)動(dòng)道路上發(fā)展提供方便。例如，在初高中選擇體育特長(zhǎng)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培養(yǎng)，在高考中為體育特長(zhǎng)生給予額外的考試成績(jī)加分，各大高校的體育系開(kāi)設(shè)籃球?qū)I(yè)課程等，也有些高校開(kāi)始模仿美國(guó)的大超聯(lián)賽路線，建立中國(guó)的NCAA。這些青少年籃球培養(yǎng)政策成為我國(guó)青少年籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α?/p>

（三）青少年籃球運(yùn)動(dòng)的積極意義

籃球作為一種競(jìng)技性球類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)，不僅能夠促進(jìn)青少年的身體發(fā)育和身體素質(zhì)的提高，還能夠通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)中必要的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和配合等，使青少年領(lǐng)悟到人際交往中的一些重要能容；通過(guò)比賽和競(jìng)技使青少年樹(shù)立起正確的得失觀念和榮譽(yù)感；使青少年通過(guò)在籃球運(yùn)動(dòng)中的不斷提高和發(fā)展，獲得自信心和正確的自我評(píng)價(jià)。因此可以說(shuō)，青少年籃球運(yùn)動(dòng)不僅對(duì)青少年的身體發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，同時(shí)也展現(xiàn)了體育運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)體心理發(fā)展和成熟的積極作用。探討青少年籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，實(shí)際上是對(duì)青少年個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)道路的探索，這對(duì)高校教育來(lái)說(shuō)是十分必要的。

二、青少年籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中的問(wèn)題

（一）青少年籃球教育的“功利性”問(wèn)題

籃球運(yùn)動(dòng)作為一種體育運(yùn)動(dòng)，已經(jīng)深入到我國(guó)高校體育教育系統(tǒng)中，但觀察目前高校體育教育發(fā)展的情況則不難發(fā)現(xiàn)，青少年籃球教育的“功利性”性質(zhì)十分明顯。許多高校十分重視籃球教育，意圖將高校籃球教育打造成美國(guó)籃球大超聯(lián)賽或者日本棒球聯(lián)賽類(lèi)型的競(jìng)技型和商業(yè)性教育，這雖然能夠使高校的籃球教育培養(yǎng)出一批“籃球精英”，但同時(shí)這種教育方式使教育資源分配失衡。很多優(yōu)秀的籃球教師只對(duì)參與聯(lián)賽的學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)校的籃球場(chǎng)地也被小部分學(xué)生占用，學(xué)校中的大部分學(xué)生成為“觀賽者”，而遠(yuǎn)離了籃球運(yùn)動(dòng)本身。

（二）青少年籃球人才培養(yǎng)的單一性問(wèn)題

高?；@球教育所培養(yǎng)出的籃球人才，大多是為了參與籃球競(jìng)技賽事進(jìn)行的人才儲(chǔ)備，這些學(xué)生在高校中表現(xiàn)優(yōu)異，但在全國(guó)范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)力并不強(qiáng)，更不能與世界級(jí)籃球運(yùn)動(dòng)員相較。高校所培養(yǎng)出的籃球人才，因?yàn)槭芪覈?guó)籃球事業(yè)發(fā)展的總體狀況限制，絕大部分在畢業(yè)之后都放棄了籃球事業(yè)，而這些學(xué)生從籃球?qū)W習(xí)中所獲得的，不外乎是身體素質(zhì)和體育精神，換言之，高校青少年籃球人才培養(yǎng)并不能應(yīng)對(duì)高校學(xué)生以后生活的最主要問(wèn)題——就業(yè)。這說(shuō)明，我國(guó)青少年籃球人才培養(yǎng)的目的比較單一，籃球運(yùn)動(dòng)不能夠成為學(xué)生的“終身事業(yè)”，這是高?；@球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中必須要解決的問(wèn)題。

（三）青少年籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的環(huán)境問(wèn)題

籃球作為一種競(jìng)技性體育項(xiàng)目，不僅為人們帶來(lái)視覺(jué)和精神享受，也促進(jìn)了體育商業(yè)的發(fā)展。目前很多學(xué)校擁有高素質(zhì)的籃球運(yùn)動(dòng)員，但是這些運(yùn)動(dòng)員只能在學(xué)校內(nèi)或者在某個(gè)城區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行體育比賽，由于缺乏足夠的經(jīng)費(fèi)和條件，高?；@球運(yùn)動(dòng)員之間的交流比較少，高校始終不能形成“大超”規(guī)模的賽事。這說(shuō)明，高校的籃球發(fā)展還缺乏社會(huì)各界的支持，青少年籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展環(huán)境還不足以滿(mǎn)足青少年籃球發(fā)展目的的需要，籃球運(yùn)動(dòng)的“商業(yè)性”發(fā)展也受到阻礙。

三、應(yīng)對(duì)青少年籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的對(duì)策

（一）擴(kuò)大高?；@球教育的范圍

要應(yīng)對(duì)高?；@球教育中的“功利性”問(wèn)題，擴(kuò)大高?；@球教育的范圍是十分必要的。除了在體育專(zhuān)業(yè)中選拔優(yōu)秀的人才，建立校級(jí)籃球隊(duì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的籃球運(yùn)動(dòng)員之外，高校也應(yīng)該以校隊(duì)建設(shè)的模式在全校各院系、各年級(jí)中間選拔業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)員，建立院系籃球隊(duì)、年級(jí)籃球隊(duì)，以擴(kuò)大高校籃球教育的范圍，使籃球教育資源能夠被平均分配給全校學(xué)生；還應(yīng)該鼓勵(lì)全校學(xué)生積極參與籃球運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生從“觀賽者”成為“參賽者”，通過(guò)真正的教育和競(jìng)技，展現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)的魅力。

（二）創(chuàng)新高校籃球運(yùn)動(dòng)的形式

高校教育的主要目的是為了使學(xué)生能夠應(yīng)對(duì)以后的人生，因此，高?；@球教育應(yīng)不止于學(xué)校，不止于比賽。創(chuàng)新高?；@球運(yùn)動(dòng)的形式是十分必要的。首先，高?；@球教育的教師們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到籃球教學(xué)除了培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)員之外，還可以培養(yǎng)籃球球賽教練、籃球教練和籃球運(yùn)動(dòng)解說(shuō)員，因此，高?；@球運(yùn)動(dòng)的形式也不僅限于籃球比賽，還可以以開(kāi)設(shè)教練班、解說(shuō)員評(píng)選等作為籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展形式，這些運(yùn)動(dòng)形式的開(kāi)展，可能為高?；@球運(yùn)動(dòng)員和體育系學(xué)生的職業(yè)選擇提供幫助；另外，籃球比賽的形式也是多種多樣的，除了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的籃球?qū)官愔?，還可以舉辦花樣籃球比賽、籃球技巧單項(xiàng)比賽等，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

（三）為學(xué)生提供更適合進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的條件

除了改革高校內(nèi)部籃球教育模式之外，高校還應(yīng)該對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行積極的宣傳，主動(dòng)形成同城高校間的球隊(duì)聯(lián)合，集合力量進(jìn)行籃球人才培養(yǎng)；另外，還應(yīng)該運(yùn)用教育力量為高?；@球發(fā)展尋找社會(huì)資助，促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的“商業(yè)化”進(jìn)程。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年身心發(fā)展具有極為重要的作用。我國(guó)青少年籃球運(yùn)動(dòng)起步較西方國(guó)家晚，雖然學(xué)校教育將籃球教育作為體育教育中的重點(diǎn)內(nèi)容，但實(shí)際上籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展還存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致這些問(wèn)題的原因在于高?；@球教育的局限和青少年籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的環(huán)境等。為了解決青少年籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中的問(wèn)題，高校應(yīng)該擴(kuò)大籃球教育的范圍，創(chuàng)新籃球運(yùn)動(dòng)的形式，并聯(lián)合社會(huì)力量為學(xué)生提供更多的條件，以促進(jìn)青少年籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，使籃球運(yùn)動(dòng)真正成為能夠幫助青少年身心成長(zhǎng)的體育項(xiàng)目。

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