趙敢

摘 要：實(shí)物投影儀作為一種現(xiàn)代教學(xué)儀器，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用廣泛，特別是在美術(shù)教學(xué)中更具有極大的優(yōu)越性。使之應(yīng)用于美術(shù)課堂，能起到增添美術(shù)教學(xué)魅力、優(yōu)化美術(shù)課堂效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等多方面的作用，隨著這一現(xiàn)代教育手段的普及，受到了眾多美術(shù)教師的重視和青睞。試結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對實(shí)物投影儀在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用做初步的探討。

關(guān)鍵詞：實(shí)物投影儀；美術(shù)應(yīng)用；工藝制作；繪畫寫生；展示

美術(shù)作為一門視覺藝術(shù)，非常注重人的視覺感受。在美術(shù)教學(xué)中，如何把教師傳授的每個(gè)過程直觀地傳達(dá)給學(xué)生，許多美術(shù)教師都做了很多嘗試。傳統(tǒng)的方法是教師盡力把每個(gè)傳授的過程和制作步驟一步一步用圖形展示到黑板上，以便學(xué)生直觀地接受教育。但是在黑板上進(jìn)行傳授有其難以克服的局限性，比如，信息量小，很多過程無法在黑板上展示；最大的局限怕是受限于教師的板演板畫技巧。

如何把平面上的制作過程迅速投放到立體空間上去呢？實(shí)物投影儀就提供了這樣的可能。在投影儀的輔助下，教師直接講解與示范制作過程，學(xué)生能一步不漏地學(xué)習(xí)整個(gè)制作過程，并從中學(xué)到技巧與方法。且投影儀具有可以調(diào)節(jié)的放大功能，特別在傳授鋼筆書法的結(jié)構(gòu)、筆畫及篆刻制作過程的時(shí)候，投影儀可以很快把制作示范的過程即時(shí)展示在屏幕上，放大的畫面能使學(xué)生生動(dòng)細(xì)致地觀看，受到教育與啟發(fā)。更何況教師可以邊制作邊講解，圖像與講解同時(shí)進(jìn)行，其教育效果是無與倫比的。特別是在空間大的教室上課，比如，示范課、公開課等，再配合話筒，上課效果不會(huì)受到影響。

工藝制作教學(xué)中，同樣也可以應(yīng)用實(shí)物投影儀。例如，剪貼畫制作，教師可以把直接所剪的東西放到實(shí)物投影儀，投射到屏幕上，向?qū)W生講解所剪形體及色彩、肌理效果。色彩與肌理效果一旦放大后投射到屏幕上，學(xué)生的感受更直觀、更清晰，因此能產(chǎn)生一種意外的效果。比如，平常我們認(rèn)為根本不可能應(yīng)用到繪畫中的沙子、鹽、樹皮、蛋殼等，有了投影儀便都可以應(yīng)用。由于這些繪畫材料其不同的色彩、質(zhì)地、肌理，用了投影儀，所產(chǎn)生的作用不僅變“廢”為寶，有時(shí)能畫龍點(diǎn)睛，提升其價(jià)值，給學(xué)生以獨(dú)特的美的享受。有時(shí)可以對不同色彩的片狀材料的制作形象進(jìn)行更換，更會(huì)產(chǎn)生對比色彩效果，從而使學(xué)生更易懂得什么樣的色彩搭配更加美觀，提高對美與丑的欣賞鑒別水平。運(yùn)用投影儀還能更直觀地感受由于色塊大小關(guān)系的變化而產(chǎn)生的畫面變化，這樣的教學(xué)效果是傳統(tǒng)的教學(xué)手段無法企及的。

運(yùn)用投影儀，還可以充分提高繪畫寫生的教學(xué)效果。繪畫寫生是中學(xué)美術(shù)教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，大部分教師通常都是在室內(nèi)完成這一內(nèi)容。由于受空間所限，尤其受學(xué)生人數(shù)的限制，效果常常不夠理想，特別是寫生實(shí)踐這一環(huán)節(jié)。以人物頭像寫生為例，傳統(tǒng)課堂教學(xué)的做法都是選定一人當(dāng)模特，這位模特得長期保持頭部姿勢不變，眼睛得始終盯著一個(gè)固定方向不動(dòng)，寫生的時(shí)間比較久。待學(xué)生畫好后，模特會(huì)很疲憊。另一方面，由于寫生的學(xué)生座位不同、方向不一，看到的模特的頭部自然也各不相同。如有的看到的是側(cè)面，有的看到的是正面，這就給教師對學(xué)生的寫生過程作指導(dǎo)并對寫生作品的評價(jià)帶來了困難。如果學(xué)生較多，那些座位較遠(yuǎn)的學(xué)生看不清模特的五官特征，他們的寫生作業(yè)便無法保證質(zhì)量。

寫生教學(xué)也可引入實(shí)物投影儀來克服這一系列難題。教師提前準(zhǔn)備好人物頭像照片，并通過投影屏幕展示出來，這樣就不需模特長時(shí)間保持同一姿勢。學(xué)生看到的頭部角度也是一樣的，只要畫面足夠大，后排學(xué)生也能看得一清二楚。這樣一來，存在于繪畫寫生課堂上的諸多難題都得到了有效解決。當(dāng)然畫實(shí)物、畫模特跟畫照片小有差異，對初學(xué)寫生的學(xué)生來說，用投影儀引學(xué)生進(jìn)門的效果是傳統(tǒng)方法難以比擬的。

要想知道學(xué)生有沒有掌握繪畫要領(lǐng)、學(xué)生的繪畫水平如何，我們就需要學(xué)生展示自己的繪畫作品，而展示繪畫作品的方法，不是將學(xué)生的作品掛在黑板上，就是學(xué)生自己拿著作品到講臺(tái)上，這些傳統(tǒng)的做法無法使其他學(xué)生全面、系統(tǒng)地欣賞到別人的繪畫作品，教師因此較難對學(xué)生的作品作出科學(xué)、有效的評價(jià)。而利用實(shí)物投影儀，我們就可將全班學(xué)生的繪畫作品全都收錄進(jìn)去，既可一一展示，也可進(jìn)行對比展示，這樣就能使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到自己的繪畫水平，對于存在的不足和缺陷，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而加以改正。

總之，隨著科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達(dá)，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方法雖然不一定會(huì)被現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)全部替代，但是，現(xiàn)代教育技術(shù)的引入，肯定會(huì)豐富教學(xué)手段，并產(chǎn)生傳統(tǒng)教育手段難以達(dá)到的教育效果。實(shí)物投影儀是其中不可或缺的一部分，它有助于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，簡省操作環(huán)節(jié)，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。當(dāng)然，除此以外，實(shí)物投影儀在美術(shù)課堂中還有很多其他的應(yīng)用空間，這就需要我們?nèi)ミM(jìn)一步發(fā)展和挖掘，有待于美術(shù)教育同仁們作進(jìn)一步探索。

參考文獻(xiàn)：

王鳳.利用實(shí)物投影儀，優(yōu)化課堂教學(xué)[J].蘇州教育信息化，2012（12）.

編輯 董慧紅