張瑞超

摘 要：提高教學(xué)質(zhì)量是教師追求的目標(biāo)。提高教學(xué)質(zhì)量，除了需要教師自身有較高的學(xué)識，能夠高質(zhì)量地備課，并不斷地學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)知識，更重要的是，教師要能夠很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生充滿興趣和熱情地學(xué)習(xí)、探討。結(jié)合教學(xué)初步探討了教師如何調(diào)動學(xué)生積極性，如何使學(xué)生真正成為教育的主體，使學(xué)生能夠主動地、積極地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。

關(guān)鍵詞：積極性；課堂趣味性；正面評價(jià)方式

隨著新課標(biāo)的實(shí)施，學(xué)生“主動參與，合作探究”的教學(xué)模式的應(yīng)用，越來越需要學(xué)生更積極地參與到課堂中來。作為一名新教師，在這方面的體會是非常深刻的。成功的課堂，應(yīng)當(dāng)是教師調(diào)動學(xué)生，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的課堂。而如果在課堂上出現(xiàn)死氣沉沉，不夠“配合”的情況，那么教師的上課激情會受到影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也就不言而喻了。學(xué)生不主動參與學(xué)習(xí)的原因是多方面的：有的是對所學(xué)知識不感興趣，有的是教師的教學(xué)方式不能吸引學(xué)生的積極性，有的是評價(jià)方式不能調(diào)動學(xué)生的積極性，有的是學(xué)生對教師有抵觸情緒。作為一名青年教師，反思總結(jié)工作以來的點(diǎn)滴，我認(rèn)為，調(diào)動學(xué)生積極性應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手。

一、建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生從必須學(xué)到喜歡學(xué)

作為一名年輕教師，與學(xué)生溝通交流有先天的優(yōu)勢，應(yīng)該利用這種得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，站在學(xué)生的角度，與其充分地溝通和交流。關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感覺到他是被關(guān)注的，被老師寄予厚望的，這樣，學(xué)生才能夠喜歡教師、喜歡上這門課程。工作以來，我感受頗多的是兩個(gè)例子。高一國際班的一個(gè)完全沒有高考保送壓力的學(xué)生，通過了化學(xué)競賽預(yù)賽，我們課堂上是不會講相關(guān)內(nèi)容的，但是該學(xué)生通過和教師的交流開闊了化學(xué)方面的視野，有了興趣，愿意在課余時(shí)間多花工夫，認(rèn)真鉆研，取得了事半功倍的效果。另一個(gè)例子，一名學(xué)生和教師有了一定的誤會，導(dǎo)致該學(xué)生對這門課產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，成績起伏不定，通過談心消除誤會后，學(xué)生的成績也穩(wěn)定了下來。所以，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，我們應(yīng)從改善師生關(guān)系開始，要有一顆尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的心。

二、強(qiáng)化自身素質(zhì)，準(zhǔn)備充分，使學(xué)生樂學(xué)

教師自身素質(zhì)的高低是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的根本因素。教師素質(zhì)包括了和藹的教態(tài)、整潔的板書、淵博的知識、激情的教學(xué)語言等，這些需要教師在平時(shí)的教育教學(xué)中多學(xué)多練，功在平時(shí)，功到自然成。

關(guān)于準(zhǔn)備充分，我想主要是從教師和學(xué)生兩方面的準(zhǔn)備入手：

1.教師的準(zhǔn)備。包括備學(xué)生和備教材。教師需要了解學(xué)情，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，做好充分的準(zhǔn)備。不僅要吃透教材，把握好教材的重難點(diǎn)，還要借助各種現(xiàn)代教育教學(xué)手段，例如，利用多媒體的聲音和畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。尤其是化學(xué)課堂，利用多媒體手段可以將很多無法在中學(xué)完成的實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)出來，加深學(xué)生的印象，提高課堂效率。興趣在化學(xué)教學(xué)中也具有很重要的作用，古代杰出的教育家孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝男睦韺W(xué)家和教育學(xué)家皮亞杰也說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！币箤W(xué)生覺得化學(xué)課有趣，關(guān)鍵在于教師能設(shè)疑激趣，扣人心弦?；瘜W(xué)是一門實(shí)用科學(xué)，與日常生活聯(lián)系非常緊密，可以利用日常生活中的有趣事例調(diào)動學(xué)生，例如，在給高二文科生講授人教版選修一化學(xué)與生活中《維生素和微量元素》這一節(jié)時(shí)，當(dāng)講到日本幾任幕府將軍最終都因腳氣病死亡時(shí)，文科學(xué)生的興趣立刻被調(diào)動起來，并通過“淘米次數(shù)過多是病因之一”，快速而快樂地掌握了“維生素B是水溶性維生素”這一知識點(diǎn)。事實(shí)證明，課堂上通過創(chuàng)設(shè)富有趣味的知識情境，質(zhì)疑引導(dǎo)遠(yuǎn)比平鋪直敘更能激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

2.學(xué)生的準(zhǔn)備?？梢愿鶕?jù)相關(guān)的課程內(nèi)容，讓學(xué)生先搜集資料，產(chǎn)生興趣，同時(shí)，要求學(xué)生對所學(xué)知識做到提前預(yù)習(xí)，學(xué)生準(zhǔn)備充分，在課堂上才能做到心里有數(shù)，重點(diǎn)得當(dāng)。

三、采用多種評價(jià)方式，激勵為主，使學(xué)生想學(xué)

“好孩子是夸出來的?！泵總€(gè)學(xué)生都有其閃光點(diǎn)，都渴望得到他人的評價(jià)，尤其是肯定的評價(jià)。因此，教師應(yīng)當(dāng)在與學(xué)生溝通交流的時(shí)候注意自己的語言，尤其是在課堂這種公眾場合。教師對于課上積極發(fā)言、回答準(zhǔn)確的學(xué)生，要及時(shí)贊賞，給予肯定的評價(jià)；而對于回答錯誤的學(xué)生，也應(yīng)該及時(shí)從思維方式、態(tài)度上給予肯定，鼓勵其回答問題的行為；而當(dāng)學(xué)生猶豫不敢發(fā)言時(shí)，我們可以以幽默打趣的方式鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信心。應(yīng)當(dāng)用真情實(shí)意尊重學(xué)生，努力營造融洽、和睦、協(xié)調(diào)的課堂氛圍。切忌在課堂上當(dāng)面與學(xué)生爭執(zhí)，高中階段的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，一旦覺得自己沒有了面子，很容易沖動，這樣師生都無法心平氣和，事倍功半。多在課堂上對學(xué)生予以正面的肯定，盡量在私下與學(xué)生溝通問題或批評教育。做到當(dāng)堂問題，及時(shí)溝通處理。

當(dāng)然，影響學(xué)生積極性的因素不止一種，調(diào)動學(xué)生積極性的方法還有很多，以上只是我工作以來總結(jié)出來的一點(diǎn)不太成熟的見解，及時(shí)的反思和總結(jié)，可以幫助自己在今后的工作中更加成熟和自如。

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編輯 董慧紅