李致瀟

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）01-000-01

摘 要 教學方法的實施，是網(wǎng)球教學得以有效開展的保證，更是提升教學質量的途徑。網(wǎng)球教學過程中，教師需根據(jù)教學現(xiàn)狀及學生的學習與生理特點，在原先教學方法的基礎上，來做到創(chuàng)新與實踐，從而進一步提升教學質量。本文在對網(wǎng)球教學方法創(chuàng)新必要性進行研究的基礎上，對相關的創(chuàng)新方法進行分析與探究。

關鍵詞 網(wǎng)球教學 創(chuàng)新方法 必要性 探究

一、網(wǎng)球教學過程中方法創(chuàng)新的必要性

目前，很多高校在網(wǎng)球教學過程中，仍舊是延續(xù)老方法來進行教學，而傳統(tǒng)網(wǎng)球教學方法以課程講解與示范為主，并結合多球練習來進行輔助，教師在教學過程中，對每一項技術進行分析與講解，使學生有著基本的概念與印象，然后通過多球練習來做到對技術的重復學習。其教學流程可劃分準備、練習、改正與實戰(zhàn)四個階段。然而，這種教學方法，對網(wǎng)球運動的基礎知識與技術過于重視，并在教學過程中完全是以教師為主，通過一些簡單的動作與語言來將網(wǎng)球教學信息進行傳遞，這種落后的教學方法，限制了學生思維拓展，阻礙的學生學習能力、實踐能力與創(chuàng)新能力的發(fā)展，使學生在網(wǎng)球的綜合運用過程中存在較多的盲目性，從而阻礙了網(wǎng)球教學的進一步發(fā)展。在當前素質教育不斷推進的今天，原先的網(wǎng)球教學方法存在的弊端正日益顯現(xiàn)出來，因此，在網(wǎng)球教學過程中，其方法的改革與創(chuàng)新正迫在眉睫。

二、網(wǎng)球教學方法的創(chuàng)新研究

（一）因材施教法的探究

網(wǎng)球教學中，因材施教法的運用，能夠根據(jù)學生個體需求的不同，來做到對教學內(nèi)容與目標的單獨制定，從而能夠在教學過程中，做到對不同層次學生需求的滿足，使每一個學生都能夠獲得均等的教學機會與發(fā)展。相對于傳統(tǒng)教學法的統(tǒng)一與整體內(nèi)容與目標來說，這種方法更能夠做到對學生興趣的有效提升，并做到對學生個體水平、身體素質及學習能力存在差異性的有效重視，從而避免單個學生跟不上進度，學生興趣難以維持的現(xiàn)象存在。另外，因材施教法的應用，才能夠做到對學生主觀能動性的充分調(diào)動，從而利于學生身體素質的健康與發(fā)展，并做到對教學全能性的充分實現(xiàn)。

（二）情感教學法的探究

在網(wǎng)球教學過程中，情感教學法的應用，主要是做到對學生情感體驗與情緒問題的考慮，從而做到對情感教學程序的制定，幫助情感體驗教學模式的有效構建，最終通過各種情感教學策略的實踐來幫助對學生情感與情緒的改善。對于學生來說，在學習網(wǎng)球時，要做到對網(wǎng)球認知水平的提高，從而能夠在學生學習動機上的有效提升。學生在學習當中，只有經(jīng)歷了一定的情感體驗，才能夠在長期的學習過程中將這種體驗轉化為學習目標，并對網(wǎng)球學習產(chǎn)生決定性的影響。

然而，情感教學法在開展時，對教學的專業(yè)技能與素質有著較高的要求，并要求教師能夠具有較強的個人魅力、獨特的教學風格、良好的情緒調(diào)控能力，從而能夠在教學過程中，幫助學生做到對情感體驗的有效建立，并能夠以一種良好的學習情緒，貫穿在網(wǎng)球學習當中，在做到對網(wǎng)球技能掌握的同時，將這種愉快的情感體驗延伸到生活與學習當中。

（三）異步教學法的探究

異步教學法的實施，首先能夠做到對學生個性的有效實現(xiàn)，使學生成為學習的主人。其次，可以實現(xiàn)教師在指導學生學習過程中的異步化以及教學活動的過程化，讓學生能夠更好地體驗知識的形成及發(fā)展過程。最后，異步教學法在保留和吸取了傳統(tǒng)教學方法精華的同時，改進了傳統(tǒng)教學方法中存在的一些缺陷和問題，使自身得到了發(fā)展和豐富，很符合當前現(xiàn)代教學方法的發(fā)展趨勢。在網(wǎng)球教學過程中，對異步教學法的應用，能夠做到對教學質量的有效把握，并能夠做到對教師與學生個性化有效實現(xiàn)，做到對學生學習網(wǎng)球興趣的充分調(diào)動，實現(xiàn)網(wǎng)球教學的教學目的。

（四）情景教學法的探究

在網(wǎng)球教學過程中，情景教學法的應用，能夠通過對教學情景的豐富，將網(wǎng)球教學的內(nèi)容融入到情景當中，做到對學生學習網(wǎng)球興趣的最大程度激發(fā)，從而讓學生能夠自覺、主動地投入到網(wǎng)球學習當中，從而能夠在網(wǎng)球教學中取得積極的成效。對于網(wǎng)球教學來說，由于其實踐性較強，因此，在教學過程中，將情景教學法融入其中，能夠緩解重復練習中產(chǎn)生的枯燥性，從而做到對學生理論知識與實踐能力的充分提升。在教學過程中，教師可以在比賽的過程中，采用這種教學方法來讓學生進行練習，從而將網(wǎng)球理論與技術教學巧妙的融入其中，在練習的每個階段制定切實可行的教學計劃和目標，從而避免練習階段的盲目性和枯燥性，讓學生通過親身競技比賽，從而提高技術知識的實踐能力。教師還可以組織校園內(nèi)的網(wǎng)球比賽，從而促使學生主動練習基本技術，實踐技戰(zhàn)術的配合，提高學生的自學能力、實踐能力。

三、總結

網(wǎng)球運動的技能與價值特點，使其成為高校體育教學的核心部分，并能夠做到對體育教學目標的充分實現(xiàn)。然而，傳統(tǒng)教學方法的不足，難以做到對人才培養(yǎng)目標的滿足，因此教學方法的創(chuàng)新就十分必要。只要做到對教學方法的創(chuàng)新，改變原先教師為中心的教學模式，才能夠幫助網(wǎng)球教學的有效開展。

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