宋曉蕾(上海第二工業(yè)大學(xué)高等職業(yè)教育(國際)學(xué)院,上海201209)

芳香美容在專業(yè)美容教學(xué)中的應(yīng)用

宋曉蕾
(上海第二工業(yè)大學(xué)高等職業(yè)教育(國際)學(xué)院,上海201209)

摘要:針對芳香美容在專業(yè)美容教學(xué)中的應(yīng)用問題,通過對國內(nèi)外芳香美容發(fā)展現(xiàn)狀及芳香美容自身特點的分析,揭示了我國大中專院校專業(yè)美容教學(xué)中引入芳香美容的必要性。進而從其教學(xué)應(yīng)用過程中需要解決的問題出發(fā),提出了將芳香美容引入專業(yè)美容教學(xué)的幾點建議。

關(guān)鍵詞:芳香療法;芳香美容;專業(yè)美容教學(xué);應(yīng)用

0　引言

芳香療法是指以芳香療法學(xué)為理論指導(dǎo),以芳香植物所萃取出的精油為媒介,以香熏、按摩、沐浴、熱敷、口服等為主要方式,經(jīng)由呼吸道、皮膚或消化道吸收進入人體,通過調(diào)節(jié)人體的各大系統(tǒng),激發(fā)人體自身的治愈平衡及再生功能,從而改善精神狀態(tài)、增進身體健康的一種自然療法,也是一種全方位的輔助性治療方法。芳香療法廣泛應(yīng)用于美容保養(yǎng)、醫(yī)療保健、居家生活等諸多方面,它涉及解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、心理學(xué)、精油學(xué)、化學(xué)等學(xué)科,是一種綜合性很強的療愈方法[1]。

芳香美容是芳香療法在美容保養(yǎng)領(lǐng)域的重要應(yīng)用,它一方面?zhèn)鞒辛朔枷惘煼ǖ撵`魂和精髓,同時也憑借其香熏、按摩、沐浴、熱敷等非口服的美容護理方式所帶來的高度舒適性、安全性和有效性,在各類美容機構(gòu)中被廣泛推崇、深入運用,進而帶動了美容行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)環(huán)節(jié)的發(fā)展,成為美容行業(yè)發(fā)展的新熱點。把握美容行業(yè)發(fā)展的脈動,掌握芳香療法學(xué)相關(guān)的理論知識,具備芳香美容所需的各項專門技能的專業(yè)人才無疑將受到行業(yè)和企業(yè)的青睞。本文探討我國大中專院校專業(yè)美容教學(xué)中引入芳香美容的必要性,并提出了將芳香美容引入專業(yè)美容教學(xué)的幾點建議。

1　國內(nèi)外芳香療法與芳香美容的發(fā)展現(xiàn)狀

芳香療法經(jīng)過了近5 000年的發(fā)展與演進,時至今日,有些國家將其列入“保健保養(yǎng)”的范疇,而有些國家已將其列入“常規(guī)醫(yī)療”之列。

1.1國外芳香療法的主要派系

目前,國外的芳香療法主要分為英澳、法、德3個各具特色的派系:英式芳香療法貼近保健保養(yǎng);法式芳香療法則偏重于醫(yī)療保健;德國并沒有單獨的芳香療法,而是將傳統(tǒng)的藥草療法與食品療法相結(jié)合,并由具有這方面專業(yè)資格的自然療法師來進行臨床治療。歐洲傳統(tǒng)的草藥療法中也會運用植物精油來作為治療配方。在法國、德國和瑞士,經(jīng)由專業(yè)合格醫(yī)師開立處方,芳香療法的費用還可以由醫(yī)療保險支付[2]。

1.2國內(nèi)芳香療法的應(yīng)用

現(xiàn)階段國內(nèi)的芳香療法主要應(yīng)用于芳香美容領(lǐng)域,把芳香療法主要定位在“保健保養(yǎng)”方面。國內(nèi)芳香療法的應(yīng)用主要集中在各類美容機構(gòu),在醫(yī)學(xué)上僅有少數(shù)醫(yī)生會將其應(yīng)用于臨床輔助治療。隨著芳香療法的主要媒介——精油在商場專柜及電商渠道銷售的拓展,這種有著美妙氣味的自然療法,也開始走進人們的日常生活。

2　芳香美容的特點

2.1芳香美容是一種科學(xué)的美容方法

作為一種純植物來源的療愈方法,早在1928年法國化學(xué)家Ren′eMaurice Gattefoss′e就發(fā)表其研究成果于科學(xué)刊物上,首先運用芳香療法一詞[3]。此外,經(jīng)由Gattefoss′e的經(jīng)驗也證實了植物精油在科學(xué)上的立論根據(jù),亦即“植物精油因其極佳的滲透性,而能達(dá)到肌膚的深層組織,進而被細(xì)小的脈管所吸收,最后經(jīng)由血液循環(huán),到達(dá)被治療的器官”。芳香美容在皮膚護理和精神安撫方面都具有顯著的功效,因而被美容行業(yè)廣泛應(yīng)用于從美白、保濕、祛暗瘡等功能性的皮膚保養(yǎng)到放松、舒緩的精神療養(yǎng)等各個方面[4]。曼妙的氣味輔以神奇的功效使人們陶醉其中同時感受到身體的諸多改善。

2.2芳香美容受到越來越多崇尚自然、健康、舒適美容方式的人們的追捧

“回歸自然”日益成為一種時尚的生活觀念,芳香美容的主要媒介物——精油是萃取自自然植物根、莖、葉、花、種子、果皮等的天然植物精華。專家研究發(fā)現(xiàn),采用這種天然植物精華進行日常美容保養(yǎng),可有效且無副作用地改善人們的皮膚狀況、緩解壓力及促進健康。因而受到越來越多的崇尚自然、健康、舒適美容方式的人們的追捧,成為美容行業(yè)發(fā)展的新熱點。

2.3芳香美容是一種需要專門知識和技能支撐的

個性化美容方法

芳香美容作為一種融合了解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、心理學(xué)、精油學(xué)、化學(xué)等學(xué)科知識和面部及身體按摩等技法的專業(yè)技能,需要專業(yè)化、系統(tǒng)化的教授;除此之外,芳香美容方法的運用也極具個性化特征,甚至是個體對于某種味道的特殊偏好或厭惡感,都會影響到芳香美容方案的最終效果······如此種種就需要訓(xùn)練有素的專門人員根據(jù)客戶狀況與需求提供合理的個性化解決方案。

3　我國大中專院校將芳香美容引入專業(yè)美容教學(xué)中的必要性

芳香美容以其純天然、全方位保健保養(yǎng)的特性,在養(yǎng)生護理日趨成為美容行業(yè)重要發(fā)展方向的背景下也成為了專業(yè)美容教學(xué)中的必要課程。

在國外,美容學(xué)校和專業(yè)的芳療學(xué)校都會開設(shè)芳療課程,一些護理及醫(yī)療院校也已經(jīng)將芳療課程納入課程體系。在傳授芳療知識和技能的同時,也輔導(dǎo)學(xué)生通過芳療師資格認(rèn)證。

國內(nèi)的芳香療法教學(xué)已經(jīng)在各類培訓(xùn)機構(gòu)中廣泛開展,包括源于“英國IFA國際芳香療法治療師學(xué)會”和“NAHA美國國家整體芳療協(xié)會”的認(rèn)證課程以及勞動和社會保障部門“芳香療法師”的技能證書課程[5]。

作為醫(yī)學(xué)美容和生活美容的分支,芳香美容課程在我國的大中專院校建設(shè)卻先天不足,該課程所開設(shè)時間或?qū)W時安排極少,甚至根本就沒有開展[6]。大中專院校也應(yīng)該把握美容行業(yè)發(fā)展脈搏,培養(yǎng)具備美容行業(yè)發(fā)展所需知識與技能結(jié)構(gòu)的合格人才,建立和完善芳香美容課程在專業(yè)美容教學(xué)中的應(yīng)用。

4　芳香美容在專業(yè)美容教學(xué)中應(yīng)用需要解決的問題

4.1學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

芳香美容的綜合性不僅對學(xué)生的理論知識涉獵面有很高的要求,對學(xué)生實踐操作能力的要求也很高。面對來自腦力和體力上的雙重要求,如果沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣作為內(nèi)在推動力,很難支撐學(xué)生對于該領(lǐng)域知識的探究和技能的研習(xí)。

4.2與相關(guān)課程教學(xué)的關(guān)系

芳香美容涉及的內(nèi)容雖然繁復(fù),但是與專業(yè)美容課程內(nèi)容也有著千絲萬縷的聯(lián)系。處理好這些課程之間的關(guān)系問題,教學(xué)事半功倍。

4.3教學(xué)要素的設(shè)計

要實現(xiàn)有效教學(xué)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新課程就必須重視教學(xué)要素的設(shè)計。從課程目標(biāo)到考核體系的一系列環(huán)節(jié)都需要進行系統(tǒng)編排。

4.4符合行業(yè)需求的職業(yè)能力的獲得

芳香美容的教學(xué)對學(xué)生知識和技能的培養(yǎng),旨在使學(xué)生具備符合美容相關(guān)行業(yè)需要的實踐應(yīng)用能力,即便是芳香美容的相關(guān)理論學(xué)習(xí)也是為更好地指導(dǎo)操作技能服務(wù)的。如何使學(xué)生達(dá)到對精油的品類區(qū)分、品質(zhì)鑒別、配方調(diào)制和應(yīng)用等諸多實踐環(huán)節(jié)的操作能力要求,是學(xué)生獲得符合行業(yè)需求的職業(yè)能力中的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。

5　芳香美容引入專業(yè)美容教學(xué)中的途徑與方法

5.1引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)芳香美容的有趣與迷人之處

芳香美容的親民之處就在于她已經(jīng)可以融入人們高品質(zhì)生活的方方面面。在課堂上點一個熏香,調(diào)制一瓶學(xué)生專屬的個人香水,亦或是通過一點點精油的妙用來解決困擾學(xué)生的皮膚問題······都會使學(xué)生對于這種神奇的植物荷爾蒙產(chǎn)生好奇。以精油的美容妙用為切入點,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其廣泛的美容用途及與自身的息息相關(guān)之處,從興趣著手,開始學(xué)生們的美妙芳香之旅。

5.2根據(jù)芳香美容內(nèi)容特點,合理融入教學(xué)計劃

芳香美容所包括的教學(xué)內(nèi)容中,解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、心理學(xué)等部分知識在教學(xué)計劃的“美容醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)”類課程中已初步涉及,面部和身體芳香按摩與“美容護膚技術(shù)”系列課程內(nèi)容也具有一定的相關(guān)性,基于這一情況,既可以將芳香美容作為前述課程的進階課程以專業(yè)必修課程的形式融入教學(xué)計劃,也可以將該課程作為專業(yè)素質(zhì)拓展的選修內(nèi)容,提高相關(guān)學(xué)習(xí)的深度與廣度。

5.3結(jié)合芳香美容知識、技能要求,凸顯教學(xué)要素

設(shè)計的重點與層次

課堂的主體是學(xué)生,教學(xué)要素設(shè)計的合理性對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有著不可替代的作用:在科學(xué)進行課程規(guī)劃、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,首先應(yīng)該將重點放在教學(xué)內(nèi)容的實用性方面,緊密結(jié)合芳香美容的市場應(yīng)用實際情況與潮流風(fēng)向選擇教學(xué)內(nèi)容;其次應(yīng)重視精油學(xué)、精油品質(zhì)的鑒別、聞香識精油以及精油的綜合運用等芳香美容特色環(huán)節(jié);再次在已學(xué)面部和身體按摩技能的基礎(chǔ)上,結(jié)合芳香美容的特殊操作要求,豐富和完善學(xué)生技能操作結(jié)構(gòu),將香薰、沐浴、熱敷等一系列芳香美容的常用方法補充到已有教學(xué)內(nèi)容中。這樣既可以簡化學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效率,又能夠讓學(xué)生有更多的時間和機會處理好關(guān)鍵性問題。在此基礎(chǔ)上,注重內(nèi)容選擇的層次,兼顧共性與個性、理論與實踐,重視芳香療法基礎(chǔ)理論內(nèi)容的同時選擇有代表性的分析個案,循序漸進地安排教學(xué)內(nèi)容。

5.4建立“教、學(xué)、用”一體化的學(xué)習(xí)及考核體系

芳香美容這一在西方有著悠久歷史的自然療法精粹要在中國中高職院校的課堂上煥發(fā)生命活力需要建立“教、學(xué)、用”一體化的學(xué)習(xí)與考核體系。

學(xué)習(xí)體系的建立既要做到中西融通,在借鑒國外芳香美容知識和技能經(jīng)驗的同時進行本土化調(diào)整創(chuàng)新;也要做到校企互補,在提升校內(nèi)理論和實踐教學(xué)條件的同時開拓企業(yè)教學(xué)資源;還要做到理實結(jié)合,在保證既定知識原則理解應(yīng)用的前提下,重視芳香美容個案分析案例的積累。從真正意義上幫助學(xué)生實現(xiàn)開闊視野、統(tǒng)一知行,做到職業(yè)能力在實踐中的提升。

考核體系的設(shè)計則要在與國家職業(yè)資格鑒定體系接軌的同時綜合考慮企業(yè)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn),強調(diào)考核標(biāo)準(zhǔn)的客觀性;考核方式的選擇應(yīng)以技能為導(dǎo)向,將知識的考核融入技能評估,強調(diào)考核方式的合理性;最終實現(xiàn)以技能為中心的知識、技能雙達(dá)標(biāo)。

6　結(jié)論

芳香美容以其特有的對身心問題的療愈功效被廣泛而深入地應(yīng)用于美容行業(yè)。為了順應(yīng)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,中高職院校應(yīng)該結(jié)合自身優(yōu)勢,不斷探索芳香美容在中高職專業(yè)美容教學(xué)應(yīng)用中的成功之路,培養(yǎng)出知識豐富、技能過硬的芳香美容專業(yè)從業(yè)人員,使這種健康的自然療法得到更好的傳播。

參考文獻:

[1]金韻蓉.精油全書:當(dāng)我們愛上芳香[M].廣西:漓江出版社,2011.

[2]克莉?！盐榈?芳療百科[M].牛爾譯.上海:世界圖書出版公司,2010.

[3]維基百科.芳香療法[EB/OL].(2014-09-15)[2014-10-06].http://zh.wikipedia.org/wiki/芳香療法.

[4]瓦勒莉·安·沃伍德.芳療療法配方寶典(上、下)[M].陳評梅,馮凱譯.北京:中信出版社,2011.

[5]畢亞聯(lián).香薰美容與保健[M].北京:中國勞動社會保障出版社,2003.

[6]魏永鴿.芳香療法教學(xué)與醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的相關(guān)性分析[J].中國美容醫(yī)學(xué),2013,22(16):1729-1730.

中圖分類號:G71

文獻標(biāo)志碼:B

文章編號:1001-4543(2015)02-0164-04

收稿日期:2015-01-25

通訊作者:宋曉蕾(1977–),女,天津人,講師,碩士,主要研究方向為美容業(yè)經(jīng)營管理、美容職業(yè)教育。電子郵箱xlsong@sspu.edu.cn。

基金項目:上海第二工業(yè)大學(xué)?；痦椖?(No.A01GY14GX20)、上海第二工業(yè)大學(xué)重點學(xué)科 (培育)建設(shè)項目 (No. XXKPY1316)資助

Applied Research of Aromatic Beauty in Professional Beauty Education

SONG Xiao-lei
(College of International Vocational Education,Shanghai Second Polytechnic University, Shanghai 201209,P.R.China)

Abstract:Through analyzing the current situation at home and abroad and the own features of aromatic beauty,mainly focused on the application of professional teaching,the necessity of introducing aromatic beauty into professional beauty teaching in the colleges of our country is revealed.Furthermore,several proposals is put forward that proceeding from the problems which need to be solved in the teaching procedure.

Keywords:aroma therapy;aromatic beauty;professional beauty education;application