蘇少君

大學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后能否順利由學(xué)校生活適應(yīng)社會生活，能否順利進(jìn)入社會，找到適合自己的位置是一個值得關(guān)注的問題。而現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)形勢變得日趨嚴(yán)峻。本文分析了大學(xué)生就業(yè)形勢及其原因，提出政府部門及高校應(yīng)采取有力措施，展開對離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。

隨著并軌招生和大學(xué)的擴(kuò)招，從象牙塔走出來的人越來越多，不斷創(chuàng)新高的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量給社會帶來了巨大壓力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年本科生就業(yè)率下降12%。學(xué)生的就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)就像在浩瀚無邊的沙漠中尋找綠洲，在廣袤無垠的大海里尋找目標(biāo)。對于那些離校仍未就業(yè)的畢業(yè)生來說，要想在社會這片天地做到“天高任鳥飛，海闊任魚躍”，就必須“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

同時(shí)，在就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻的這個大社會背景下，解決就業(yè)難問題，還要從畢業(yè)生自身和用人單位這兩個角度來考慮原因。

合理規(guī)劃 自強(qiáng)不息

“學(xué)而優(yōu)則仕”，十年寒窗苦讀，很多人都希望找一份理想的工作。因此，許多大學(xué)畢業(yè)生對自己的未來職業(yè)定位不準(zhǔn)確，期望值過高，“非體制不進(jìn)”“非高薪體面不做”，自然也就“高不成低不就”，成為“就業(yè)剩生”。所以，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)客觀評價(jià)自己，給自己一個正確的定位，設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯。應(yīng)該將自己的所長與社會實(shí)際聯(lián)系起來，可采取“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的辦法，一步一個腳印，自強(qiáng)不息，在競爭激烈的社會里立于不敗之地。

消除歧視 任人唯賢

不管是從總量上，還是從性質(zhì)上，大學(xué)生的供給量明顯大于實(shí)際需求量。很多大學(xué)生沒能在招聘者面前受到青睞，其原因是大學(xué)畢業(yè)生不具備相關(guān)工作的勝任力。招聘單位不滿意其工作勝任能力和處理相關(guān)問題的能力。所以，從用人單位來看，應(yīng)消除對大學(xué)畢業(yè)生沒有工作經(jīng)驗(yàn)的歧視，畢竟尺有所短寸有所長，應(yīng)講求唯才是舉，任人唯賢，給沒有工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生一個工作的機(jī)會。

離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生應(yīng)認(rèn)清就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性。與此同時(shí)，高校和政府要積極開展有效的職業(yè)指導(dǎo)，營造健康的就業(yè)環(huán)境，幫助他們快速實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

針對離校未就業(yè)高校畢業(yè)生，應(yīng)根據(jù)具體情況開展不同的職業(yè)培訓(xùn)：進(jìn)行職業(yè)定向培訓(xùn)，幫助大學(xué)畢業(yè)生了解自身能力狀況和職業(yè)對從業(yè)人員的要求，依據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開展相應(yīng)的知識技能培訓(xùn)，注重綜合職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練;對有企業(yè)錄用意向的畢業(yè)生，根據(jù)用工單位和崗位要求開展崗前技能培訓(xùn);對有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)意識教育、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)測評和創(chuàng)業(yè)知識技能培訓(xùn)，要根據(jù)畢業(yè)生特點(diǎn)，針對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目意愿，開展有針對性的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)

我們必須加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)方式可以有很多種，比如可以先通過高校組織的宣講會來宣傳就業(yè)政策以及當(dāng)下的就業(yè)形勢，讓學(xué)生對當(dāng)下人才市場有一個大概的認(rèn)識，鼓勵學(xué)生多參與一些招聘會，加深學(xué)生對人才需求情況的了解，充分調(diào)動他們自主就業(yè)的積極性。除此之外，還要引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀、職業(yè)觀，鼓勵大學(xué)生到一些中小型企業(yè)開始職業(yè)生涯的第一步，腳踏實(shí)地，從基層做起，而不是好高騖遠(yuǎn)，只將眼光放在國企、事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)等熱門單位上。讓學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來挑選自己的崗位，然后進(jìn)行競聘。在競聘的指導(dǎo)過程中，還可以通過一些模擬來加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生有機(jī)會先嘗試一下，鍛煉一下，比如說面試模擬、情景模擬等，提高學(xué)生應(yīng)對各類面試問題的能力，同時(shí)也讓學(xué)生了解到自己的優(yōu)劣勢，能夠在今后的實(shí)戰(zhàn)中更好地展現(xiàn)自我。另外，要指導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己。因?yàn)槁殘龈偁帉?shí)際包含學(xué)生的基本素質(zhì)，知識儲備、職場態(tài)度、能力水平諸多要素的競爭。學(xué)生就業(yè)能力的提高從內(nèi)因的角度解決了就業(yè)難的主要問題，也是職業(yè)指導(dǎo)要解決的關(guān)鍵問題。而且學(xué)生就業(yè)能力的提高，也會從根本上提高學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。因此，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)至關(guān)重要。

及時(shí)提供就業(yè)信息

1.實(shí)名登記

從2013年開始，當(dāng)?shù)卣龊脤?shí)名登記工作。在對畢業(yè)生的信息采集過程當(dāng)中，要考慮一些可能不會更改的信息，比如說家庭電話、父母聯(lián)系方式、微信、QQ 等方式，這些一般都不會更改的信息，使得后續(xù)的跟蹤指導(dǎo)工作落實(shí)到位。同時(shí)，除了收集資料以外還需要定期對學(xué)生的信息進(jìn)行復(fù)核，以免出現(xiàn)學(xué)生更換手機(jī)號碼而導(dǎo)致失聯(lián)，確保信息的有效性。

2. 提供就業(yè)信息

對高校畢業(yè)生，各地政府和各高校要及時(shí)提供就業(yè)信息。如地方政府和高校之間建立招聘信息互聯(lián)共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)招聘信息聯(lián)網(wǎng)共享;還可以有針對性地開展分行業(yè)、分專業(yè)專場招聘活動和網(wǎng)絡(luò)招聘活動;另外，也可以登記未就業(yè)學(xué)生的就業(yè)需求和企業(yè)的人才需求，讓學(xué)生有更多的機(jī)會實(shí)現(xiàn)人才匹配。

確定重點(diǎn)幫扶對象

對有特殊情況的學(xué)生，如零就業(yè)家庭、經(jīng)濟(jì)困難家庭、殘疾以及震災(zāi)區(qū)家庭等的離校未就業(yè)學(xué)生，需要將其列入重點(diǎn)幫扶對象中，給予他們一對一的就業(yè)個性指導(dǎo)，同時(shí)向一些合作企業(yè)推薦人才，重點(diǎn)對此類人群進(jìn)行幫扶。至于殘疾畢業(yè)生，需要配合殘聯(lián)向有關(guān)單位推薦人才，落實(shí)對于殘疾人士的就業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)的有效實(shí)施。

提供見習(xí)機(jī)會

政府應(yīng)搭建平臺，以企業(yè)為主體建立并拓展一批見習(xí)基地，提供見習(xí)機(jī)會，讓畢業(yè)生有機(jī)會參與企業(yè)見習(xí)，提供更多的見習(xí)機(jī)會給畢業(yè)生，讓他們通過見習(xí)來充分了解自己的能力水平以及企業(yè)所需要的人才素質(zhì)，給予學(xué)生機(jī)會鍛煉自己的素質(zhì)能力。在見習(xí)期間，還可以對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)，提高學(xué)生的技術(shù)能力。給學(xué)生提供見習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高就業(yè)幾率。

提供職業(yè)培訓(xùn)

一是要多渠道開發(fā)適應(yīng)大學(xué)生的就業(yè)崗位，除促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)外，主要是依托基層公共管理和服務(wù)機(jī)構(gòu)、國企、機(jī)關(guān)事業(yè)單位、小型微型企業(yè)吸納大學(xué)生就業(yè)。國務(wù)院已經(jīng)發(fā)布了多項(xiàng)加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)工作的相關(guān)政策，要落實(shí)這些政策還需要地方積極探索和實(shí)踐，通過完善相關(guān)政策激發(fā)市場活力，建立常態(tài)化的市場激勵機(jī)制。二是要提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能，進(jìn)一步完善相關(guān)培訓(xùn)補(bǔ)貼政策，彌補(bǔ)現(xiàn)有培訓(xùn)時(shí)間短、補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)少、適用范圍窄的不足，給大學(xué)生和用工單位更多的培訓(xùn)動力。三是要優(yōu)化大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)能力和水平，進(jìn)一步調(diào)動社會就業(yè)服務(wù)力量參與到大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)工作中來。

加強(qiáng)勞動權(quán)益保護(hù)

由于人力資源市場具有一定的流動性，復(fù)雜性較高，因此大學(xué)生需要加強(qiáng)勞動權(quán)益的維護(hù)。高校畢業(yè)生自身也要特別注意心態(tài)，往往都是因?yàn)楸或_者存在著某方面的貪戀或者急功近利而讓非法分子有機(jī)可乘。又或者是某些不合理的用人單位的用人制度，對待這些畢業(yè)仍未就業(yè)的大學(xué)生抱有一種“輕視”或者“欺負(fù)”心理，所以在一些用人制度方面歧視這些畢業(yè)生。此時(shí)，畢業(yè)生就要懂得維護(hù)自身的勞動權(quán)益;平常也要多加學(xué)習(xí)相關(guān)的就業(yè)法律。

總之，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生應(yīng)以一種積極樂觀的心態(tài)來面對現(xiàn)實(shí)，相信只要自己不斷努力，未來一定是美好的。和諧安定的社會一定會給大學(xué)生提供一個施展才能的舞臺，我們的學(xué)生一定會“天高任鳥飛，海闊任魚躍”。

（作者單位：潮州市湘橋區(qū)勞動就業(yè)服務(wù)管理中心）