張瑤

如今，大學(xué)生在畢業(yè)之際面臨三種選擇：就業(yè)、考研、出國(guó)。畢業(yè)之后的不同走向，很大程度決定其在大學(xué)里的學(xué)習(xí)方向、研究重點(diǎn)。大學(xué)生明確自己的畢業(yè)走向，有利于提高自己在大學(xué)學(xué)習(xí)的效率以及獲取各類(lèi)信息的目的性，從而對(duì)自己的大學(xué)生活有一個(gè)更好的規(guī)劃。為此，筆者就中國(guó)戲曲學(xué)院國(guó)際文化交流專(zhuān)業(yè)2005--2014屆本科生畢業(yè)去向做了深入調(diào)查，分析原因總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地為在校本科生提供具體直觀的信息。

中國(guó)戲曲學(xué)院國(guó)際文化交流專(zhuān)業(yè)成立于2000年，迄今為止已培養(yǎng)了13屆本科生、8屆研究生共計(jì)400余名專(zhuān)業(yè)人才。該專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好品德修養(yǎng)，扎實(shí)的人文素養(yǎng)，深厚的中外文化底蘊(yùn)，具有世界觀念和國(guó)際視野，熟練掌握一門(mén)以上流利外語(yǔ)，能獨(dú)立從事中外文化藝術(shù)交流與傳播相關(guān)工作的復(fù)合型人才。本專(zhuān)業(yè)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的跨文化交流能力、外國(guó)語(yǔ)言能力、文化創(chuàng)意與管理能力以及戲曲藝術(shù)傳播能力。國(guó)際文化交流專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)方向與范圍相對(duì)而言比較廣闊，涉及文化產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)管理、傳媒、語(yǔ)言以及其他許多方面。為了提高本專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)針對(duì)性與質(zhì)量水平，為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的文化交流以及管理人才，也為了更好地為在校本科生提供具體直觀的就業(yè)信息，我們通過(guò)對(duì)本科生就業(yè)方向的調(diào)查及分析，總結(jié)出部分經(jīng)驗(yàn)供同行參考。

畢業(yè)去向狀態(tài)分析

1.就業(yè)是主導(dǎo)方向

根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2005--2014屆畢業(yè)生共292人，選擇直接就業(yè)的人數(shù)達(dá)到了207人，占總?cè)藬?shù)的71%，考研與出國(guó)人數(shù)分別占10%與13%?？梢?jiàn)本科畢業(yè)生近2/3選擇直接就業(yè)，在本科畢業(yè)生去向中占有主導(dǎo)地位。

2.就業(yè)的主導(dǎo)地位逐年下降

由右圖我們不難得出，中國(guó)戲曲學(xué)院2005--2014屆國(guó)際文化交流專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)后選擇直接就業(yè)的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于考研、出國(guó)人數(shù)，但是隨著時(shí)間的推移，考研、出國(guó)的人數(shù)逐年增加，正一步一步取代就業(yè)所占的主導(dǎo)地位。

3.不同就業(yè)方向所占比例

從以上圖表來(lái)看，中國(guó)戲曲學(xué)院國(guó)際文化交流專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)去向相對(duì)于其他專(zhuān)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，較為廣闊。本專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)方向大致分為六個(gè)方面：傳媒方向、政府機(jī)關(guān)與事業(yè)單位、文化產(chǎn)業(yè)、教育方向、自主創(chuàng)業(yè)、其他企業(yè)。如此寬泛的就業(yè)去向，恰好能夠體現(xiàn)出本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，這與本專(zhuān)業(yè)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的跨文化交流能力、外國(guó)語(yǔ)言能力、文化創(chuàng)意與管理能力以及戲曲藝術(shù)傳播能力是密不可分的。

國(guó)際文化交流專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)生在選擇就業(yè)方向時(shí)，大部分還是依托自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，選擇與本身藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)相符合的傳媒方向。這充分表明，在校四年的本科學(xué)習(xí)為畢業(yè)生們提供了理論知識(shí)基礎(chǔ)。

與此同時(shí)，政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位以及其他企業(yè)也占相當(dāng)一部分比重，還有許多畢業(yè)生選擇了教育方向以及文化產(chǎn)業(yè)方向，這也說(shuō)明本專(zhuān)業(yè)學(xué)生除在藝術(shù)、管理、傳媒方面有所專(zhuān)長(zhǎng)，在其他方面也有一定的興趣與能力。值得一提的是，國(guó)際文化交流專(zhuān)業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)比例在國(guó)家的號(hào)召與鼓勵(lì)下，正逐年提高。

就業(yè)不同去向原因分析

本專(zhuān)業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通與交流能力，具有較強(qiáng)綜合性。本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生具備良好的溝通技巧、全方位的思維能力、開(kāi)闊的眼界，可以更加全面地展示自我，更好地勝任工作。

1.課程多樣，定位準(zhǔn)確

本專(zhuān)業(yè)的大部分課程定位在文化產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)管理以及傳媒等領(lǐng)域。近幾年，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人民群眾對(duì)精神、文化的需求與日俱增。國(guó)家高度重視文化產(chǎn)業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而這門(mén)新興的產(chǎn)業(yè)也不負(fù)眾望，正在以飛快的速度占領(lǐng)市場(chǎng)。但是，在當(dāng)下的社會(huì)中，真正的文化產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)型人才為數(shù)并不多。而國(guó)際文化交流專(zhuān)業(yè)正是看準(zhǔn)了這樣的文化市場(chǎng)大環(huán)境來(lái)定位課程，著重加強(qiáng)這一方面的專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)。這樣，本專(zhuān)業(yè)絕大多數(shù)的畢業(yè)生還是選擇了與文化產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)管理以及傳媒相關(guān)的工作。

2.理論扎實(shí)，實(shí)踐豐富

本專(zhuān)業(yè)在進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，也注重對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在大學(xué)期間了解社會(huì)，也充分了解自己，盡早發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，盡快找準(zhǔn)自己的定位。同時(shí)，對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，使學(xué)生具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。這樣，本科一畢業(yè)，學(xué)生既擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又能以“有經(jīng)驗(yàn)”的身份順利投身于工作之中，為本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)提供了一個(gè)良好的引導(dǎo)與契機(jī)。

3.國(guó)家支持，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受到國(guó)家的重視與關(guān)注。本專(zhuān)業(yè)選擇就業(yè)的本科畢業(yè)生中，有6%的學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，并且自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)自2010年以來(lái)呈上升趨勢(shì)，逐年提高。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為就業(yè)方向中一種新興且發(fā)展勢(shì)頭相當(dāng)活躍的趨勢(shì)。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生在本科的學(xué)習(xí)過(guò)程中，從課程中不同程度地學(xué)習(xí)了有關(guān)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)言以及其他人文類(lèi)學(xué)科的知識(shí)，這為畢業(yè)生畢業(yè)后走自主創(chuàng)業(yè)的道路奠定了一定的基礎(chǔ);加之本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生擁有開(kāi)闊視野，勇于嘗試新事物，因此選擇自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生逐年增多。其中有幾位特別突出，比如經(jīng)營(yíng)工藝品、開(kāi)辦英語(yǔ)作文、論文修改網(wǎng)店等，都是本專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)較為成功的例子。

就業(yè)存在問(wèn)題分析

國(guó)際文化交流專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生中，選擇畢業(yè)直接就業(yè)的比例正在逐年降低，直接就業(yè)正在逐漸退出其在畢業(yè)去向中所占有的主導(dǎo)地位，取而代之的是選擇考研、出國(guó)的方向。自2005～2014年，國(guó)際文化交流專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)生選擇考研、出國(guó)的人數(shù)也呈逐年增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。由此顯現(xiàn)出，就業(yè)難依然是困擾著當(dāng)今畢業(yè)生的重要問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)難主要有以下幾個(gè)原因。

1.自身原因——大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀有誤

現(xiàn)代大學(xué)生往往存在對(duì)就業(yè)單位期望值過(guò)高的問(wèn)題，大部分畢業(yè)生傾向于選擇大城市和“更好”的就業(yè)方向。地點(diǎn)選擇如北京、上海、廣州等，單位性質(zhì)如政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)企、大型外企等，而往往忽視了真正需要人才的地區(qū)與部分中小型企業(yè)。這就使得就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)重失衡，并最終導(dǎo)致了就業(yè)難問(wèn)題的出現(xiàn)。

2.高校原因——課程設(shè)置問(wèn)題

許多高校注重學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，雖然力求課程設(shè)置與學(xué)生實(shí)踐靠攏，但是許多時(shí)候難以有真正與市場(chǎng)接軌、符合實(shí)際就業(yè)情況的課程設(shè)置，這就導(dǎo)致了大學(xué)畢業(yè)生具備許多理論知識(shí)，卻沒(méi)有更多能力適應(yīng)社會(huì)中工作的需要。

3.市場(chǎng)原因——供給與需求矛盾突出

隨著中國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，在短短幾年內(nèi)，高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代。在社會(huì)人力資源需求沒(méi)有明顯增長(zhǎng)的前提下，這種量的變化對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的，大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化。再加之大部分企業(yè)對(duì)“學(xué)歷”的關(guān)注越來(lái)越多于對(duì)“能力”的考察，使許多有能力的大學(xué)本科畢業(yè)生無(wú)法順利地找到適合自己的職位。

大學(xué)生就業(yè)幾點(diǎn)建議

根據(jù)以上提到的現(xiàn)狀與問(wèn)題，在此為國(guó)際文化交流專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生提出一些建議，供讀者參考。

1.打好基礎(chǔ)，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)

良好的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)是以后工作實(shí)踐的前提與保障。隨著經(jīng)濟(jì)、文化、科技的進(jìn)步與發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)管理以及傳播等方面的需求崗位越來(lái)越多。中國(guó)戲曲學(xué)院國(guó)際文化交流專(zhuān)業(yè)老師高度重視這一專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置，盡量使本專(zhuān)業(yè)的課程達(dá)到覆蓋面廣的目標(biāo)，保證課程含金量，同時(shí)開(kāi)闊學(xué)生視野，提高同學(xué)們的綜合能力。大學(xué)生一定要把握好機(jī)會(huì)與條件，不斷完善自己，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.理性選擇，豐富實(shí)踐

實(shí)踐出真知，社會(huì)實(shí)踐是在校大學(xué)生的一個(gè)重要的教育內(nèi)容和形式，它有助于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與職業(yè)操守。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生們能夠更加了解自我，更加明確職業(yè)意向和發(fā)展目標(biāo)，能夠更加找準(zhǔn)自己的職業(yè)生涯定位及規(guī)劃。與此同時(shí)，大學(xué)生還能在學(xué)習(xí)和職業(yè)實(shí)踐中不斷修煉自己，為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中國(guó)戲曲學(xué)院國(guó)際文化交流專(zhuān)業(yè)為在校學(xué)生提供了大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)與條件。例如，學(xué)院每個(gè)學(xué)期為期兩周的藝術(shù)實(shí)踐周以及各種交流活動(dòng)等，都為學(xué)生提供了廣闊的實(shí)踐平臺(tái)。

3.認(rèn)清形勢(shì)，矯正觀念

樹(shù)立正確就業(yè)觀念是大學(xué)生合理、正確選擇就業(yè)方向的關(guān)鍵條件。當(dāng)前，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，小的企業(yè)也有重要的崗位，而偏遠(yuǎn)地區(qū)最能磨煉人的意志，也最有可能找到發(fā)展的機(jī)遇。擇業(yè)時(shí)，不要只傾向于政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，而不愿意到基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)民營(yíng)企業(yè)，更不要存在“等、要、靠”的消極思想。到哪就業(yè)，干什么工作都應(yīng)該以辯證、發(fā)展、全面的眼光看待。

4.把握機(jī)遇，做好準(zhǔn)備

正所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。能力是大學(xué)生就業(yè)所必須具備的關(guān)鍵部分。如今，社會(huì)已開(kāi)始轉(zhuǎn)變，我們?cè)谌瞬攀袌?chǎng)中發(fā)現(xiàn)，就業(yè)率高和易于找到滿(mǎn)意工作的大學(xué)生，他們自身的就業(yè)指數(shù)都很強(qiáng)。這些學(xué)生平時(shí)很注重自己的適應(yīng)性培養(yǎng)，按就業(yè)崗位要求不斷完善自己，善于挖掘自己從事崗位工作的潛力，并且不斷增強(qiáng)自己與目標(biāo)企業(yè)需要的崗位能力。“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人” ，在校期間做好職業(yè)生涯規(guī)劃，才能在畢業(yè)之際順利應(yīng)對(duì)各種就業(yè)的壓力，找到適合自己的就業(yè)方向。

總體來(lái)說(shuō)，中國(guó)戲曲學(xué)院國(guó)際文化交流專(zhuān)業(yè)學(xué)生的擇業(yè)意識(shí)較強(qiáng)，就業(yè)觀念較為理性，就業(yè)前景比較樂(lè)觀。大學(xué)畢業(yè)生要能夠認(rèn)清時(shí)代形勢(shì)，努力提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，善于利用自己的智慧與知識(shí)，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，發(fā)揮自己的技能和才能，才能選擇合適的就業(yè)方向。大學(xué)畢業(yè)生提前明確自己的畢業(yè)走向，有利于提高自己在大學(xué)期間學(xué)習(xí)、實(shí)踐以及獲取各類(lèi)就業(yè)信息的效率性和目的性，從而對(duì)自己的大學(xué)生活有一個(gè)更好的規(guī)劃，也能在日后的職業(yè)生涯找準(zhǔn)合適的崗位，規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展路線(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己最大的價(jià)值。 ? ? ?（作者單位：中國(guó)戲曲學(xué)院）