萬大偉
摘要:在中職體育教學中,游戲教學是為了適應新課改的要求而創(chuàng)造出來的一種新型的教學模式,這種教學模式對學生良好品質(zhì)的培養(yǎng)有積極的促進作用,而且還可以促進學生智力的發(fā)展。本文闡述了體育游戲教學的主要特征,并提出了體育游戲在體育教學中的應用。
關鍵詞:中職教育;體育游戲教學;主要特征;應用
在中職的體育教學中,體育游戲教學模式已經(jīng)應用得非常廣泛,并且深受師生們的喜愛,這是因為體育游戲教學模式可以將體育課變得更具有趣味性,還可以調(diào)動學生積極參加體育活動的興趣。
一、?中職體育游戲教學的主要特征1體育游戲具有趣味性和健身性
實際上,無論是何種形式的體育游戲,都是經(jīng)過人設計出來的,設計者首先明確體育游戲所要達到的鍛煉目的,然后制訂出具體的游戲規(guī)則,最后再根據(jù)游戲規(guī)則設定具體的游戲情節(jié)。這樣一來,在游戲教學過程中,就會實現(xiàn)提高身體素質(zhì)與運動技能教學有機的結合。而且,在體育游戲教學的過程中,不僅會提高學生身體素質(zhì),還會讓學生產(chǎn)生學習的興趣,這是因為體育游戲具有趣味性,能夠讓學生在游戲過程中感受到身心的愉悅。
2體育游戲具有競技性
教師在組織體育游戲教學時,除了要注重游戲的趣味性以外,還要注意游戲要具有競技性。中職學生的精力非常旺盛,而且理解能力也非常高,教師在設計體育游戲時將競技性暗含在游戲中,不僅可以考驗學生的意志是否堅定,還可以幫助學生建立迎難而上、克服困難的心理。
3體育游戲避免直接的功利性
教師在進行體育游戲設計時,首要的考慮因素就是游戲的趣味性。趣味性要能充分地吸引學生的注意力,讓學生對體育游戲產(chǎn)生興趣,從而調(diào)動學生參與體育游戲活動的積極性;其次才會考慮設計體育游戲所要達到的結果。教師在進行體育游戲設計時,要避免游戲有直接的功利性,教師要堅持在設計體育游戲時既不受社會的制約,也不受外力的驅使。
4體育游戲具有教育性
中職的體育游戲教學應不僅只具有趣味性,還應具有一定的教育意義。任何一個體育游戲都有其固定的規(guī)則,在進行游戲教學時,教師首先要向學生講清楚游戲的具體規(guī)則,并保證學生能夠完全理解和認識游戲規(guī)則。另外,在進行體育游戲設計或者選擇時,要充分考慮學生的體力和智力特點,以鍛煉學生體力、培養(yǎng)學生智力的游戲項目為主要的選擇或設計對象。在游戲過程中,教師要注意引導中職學生德智體美勞全面的發(fā)展,為社會培養(yǎng)出健康型人才。
二、?體育游戲在中職體育教學中的應用1體育游戲在熱身活動中的應用
在進行體育教學之前,要先進行熱身,熱身的主要目的就是讓學生的體溫升高,讓學生能夠放松身體的各個部位和關節(jié),從而減少在體育中出現(xiàn)傷害事故的可能。在中職的體育教學中,教師所選擇的熱身活動一般有兩種:慢跑和定位操。這種傳統(tǒng)的熱身活動能夠充分放松學生身體的各個部位,但是如果在體育教學中一直選擇這兩種熱身方式就會讓學生感到厭煩,從而導致整節(jié)課的課堂氛圍都很低沉。為了改善這種狀況,教師可以選擇恰當?shù)捏w育游戲帶領學生做熱身活動,這樣一來,不僅會讓學生感到放松,還可以引起學生的興趣,讓學生在歡樂的氛圍中開始上體育課。假如這節(jié)體育課是足球課,在進行熱身時,教師可以組織繞桿接力來讓學生熱身,以此激發(fā)學生興趣。
2體育游戲在教學課堂中的應用
教師在選擇教學過程中的體育游戲時,要根據(jù)具體的訓練項目來選擇。在進行教學的過程中,教師要時刻注意幫助學生塑造出正確的身體姿勢和體態(tài),從而達到學生身體各器官的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。比如,在進行籃球教學時,可以采取的體育游戲是“籃球和乒乓球”,通過這個體育游戲,可以很好地提高學生的傳球能力,而且還可以鍛煉學生的反應能力。
在中職的體育教學中,游戲教學模式占據(jù)著非常重要的地位,它有很多其他教學模式無可比擬的優(yōu)勢,比如,可以提高課堂教學的趣味性,可以引起學生的興趣,可以調(diào)動起學生參與游戲的積極性等。體育游戲教學模式能夠使體育課堂的教學氛圍一直處在歡樂中,從而有效地提高教學效率,讓中職學生的身體素質(zhì)和體育技能一同得到提高。
參考文獻:
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