任蕓

初中音樂(lè)欣賞課是初中學(xué)生重要的教學(xué)課程，但在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生缺乏濃厚的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。在教學(xué)過(guò)程中，教師要精心選擇適合學(xué)生年齡和性格特點(diǎn)的音樂(lè)教材，運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，建立開(kāi)放性的教學(xué)課堂，使音樂(lè)欣賞課程更加富有趣味性，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，才能真正地提高音樂(lè)教學(xué)效率。

音樂(lè)課程 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)效率

音樂(lè)欣賞是感受和鑒賞音樂(lè)，逐漸培養(yǎng)和提高學(xué)生音樂(lè)欣賞能力，是音樂(lè)教育的重要目標(biāo)。學(xué)生音樂(lè)欣賞水平的提高，需要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生興趣的激發(fā)有各種教學(xué)策略，筆者就如何激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣這一主題談?wù)勛约旱目捶ê鸵?jiàn)解。

一、精心選擇音樂(lè)教材內(nèi)容

音樂(lè)具有很強(qiáng)的吸引力，對(duì)人有一種藝術(shù)感染力，當(dāng)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲響起時(shí)，人的生理和心理的節(jié)奏也會(huì)受到音樂(lè)的影響，這說(shuō)明人的生理和心理的節(jié)奏與動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)節(jié)奏產(chǎn)生了共鳴，當(dāng)人陶醉于某一首音樂(lè)時(shí)，音樂(lè)欣賞者就會(huì)產(chǎn)生一種情感力量，這種情感力量是正義充滿(mǎn)陽(yáng)光的，對(duì)人產(chǎn)生一種積極、向上的鼓勵(lì)，潛移默化的鼓舞人向好的方向發(fā)展。

初中學(xué)生正處在青少年發(fā)展的旺盛時(shí)期，需要音樂(lè)的熏陶，他們有廣泛的興趣愛(ài)好，喜歡聽(tīng)風(fēng)格各異的音樂(lè)歌曲。但在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容往往單調(diào)、死板，不適應(yīng)學(xué)生的對(duì)音樂(lè)課程的需求，滿(mǎn)足不了學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程的求知欲望。所以，把風(fēng)格迥異的流行音樂(lè)引入課堂這一做法，是音樂(lè)課程教材內(nèi)容設(shè)置的一個(gè)挑戰(zhàn)，但也是必須要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。教師要精心選擇音樂(lè)教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)愛(ài)好選擇經(jīng)典的優(yōu)秀音樂(lè)作品，學(xué)生喜愛(ài)的流行歌曲，如《你是我的眼》《沒(méi)那么簡(jiǎn)單》作為音樂(lè)欣賞的范例，從簡(jiǎn)單的聽(tīng)流行音樂(lè)，學(xué)唱，逐漸上升到分析流行音樂(lè)的特點(diǎn)和發(fā)展進(jìn)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度鑒賞和評(píng)價(jià)音樂(lè)，逐漸的提高音樂(lè)欣賞水平。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)

當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師也應(yīng)當(dāng)利用新的多媒體信息技術(shù)來(lái)提高音樂(lè)教學(xué)水平。運(yùn)用多媒體，來(lái)營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)欣賞的課堂氛圍。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)綜合了計(jì)算機(jī)的各種優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，在音樂(lè)教學(xué)課程中，能夠做到聲音、圖片、文字、視頻等各種信息為一體，使各種音樂(lè)更加形象化，復(fù)雜的音樂(lè)能夠得到簡(jiǎn)化，各種復(fù)雜的音樂(lè)知識(shí)，在多媒體技術(shù)下能夠呈現(xiàn)出條理性，學(xué)生更加易于吸收、消化。

例如，在學(xué)習(xí)《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，可以用多媒體播放國(guó)慶閱兵圖像。

這種多媒體技術(shù)的運(yùn)用，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，使音樂(lè)教學(xué)課程更加豐富多彩，從而極大的提高了音樂(lè)欣賞課程的魅力，使音樂(lè)教學(xué)更加有吸引力，學(xué)生會(huì)對(duì)音樂(lè)欣賞產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣。教師在音樂(lè)欣賞課的教學(xué)過(guò)程中，充分利用多媒體技術(shù)，不僅能夠豐富課程教學(xué)內(nèi)容還能夠激發(fā)學(xué)生音樂(lè)欣賞興趣，同時(shí)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，可以擴(kuò)展學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的思維。

三、創(chuàng)造開(kāi)放式的學(xué)習(xí)情境

要提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平就要努力打開(kāi)學(xué)生的各個(gè)感知的通道，在學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行欣賞時(shí)，要讓學(xué)生做到自己是學(xué)習(xí)的主人，自己是學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)起學(xué)生的情感因素，這種情感因素的激發(fā)，才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有真實(shí)的感受，只有不斷地去感受音樂(lè)，鑒別音樂(lè)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)能力和音樂(lè)的創(chuàng)造能力才能得到發(fā)展。所以，在音樂(lè)欣賞課程的教學(xué)過(guò)程中，教師要注重開(kāi)放式的學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)造，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，開(kāi)放式學(xué)習(xí)情境的設(shè)置要充滿(mǎn)趣味性，這樣才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣，不斷的擴(kuò)展學(xué)生的想象力。

例如，在欣賞一些經(jīng)典音樂(lè)，如《春江花月夜》時(shí)，在音樂(lè)響起的同時(shí)，教師可以用生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)這首經(jīng)典音樂(lè)進(jìn)行解說(shuō)，也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，進(jìn)一步的啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的思考，讓學(xué)生自由發(fā)言，談自己對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)的感受和想法，使學(xué)生能夠全身心的投入到對(duì)音樂(lè)的欣賞中，教師要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己的想法和感悟，自己是怎樣欣賞音樂(lè)的。學(xué)生間也可以相互討論和論述，找到音樂(lè)一直流傳至今的核心因素，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿(mǎn)思考。對(duì)這種開(kāi)放式的學(xué)習(xí)情境的營(yíng)造，教師要做好充分的準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生的各種思考教師要做出及時(shí)的回應(yīng)和解答，才能真正的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正提高音樂(lè)欣賞教學(xué)水平。

四、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

音樂(lè)學(xué)科的一大特點(diǎn)是給教師很大的教學(xué)發(fā)揮空間，但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，很多教師往往采取灌輸式的教學(xué)方法，教師要跟上時(shí)代的腳步，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，運(yùn)用新的教學(xué)方法把音樂(lè)知識(shí)傳授給學(xué)生。教師在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，不能完全依靠自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，而沒(méi)有真正看到自身教學(xué)的不足，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)，不為學(xué)生為中心，就會(huì)造成音樂(lè)課程教學(xué)效率低下，學(xué)生厭學(xué)的嚴(yán)重后果。

所以教師要努力地了解學(xué)生，了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好，而不是千篇一律的講課，學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣，這樣的音樂(lè)課是沉悶無(wú)趣的，學(xué)生不可能樂(lè)學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中教師可以組織一些歌唱比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，活躍音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，使音樂(lè)課程充滿(mǎn)趣味性，以最簡(jiǎn)潔和富有感染力的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行音樂(lè)的授課，不是傳統(tǒng)的照本宣科，僅僅講解音樂(lè)知識(shí)的條條框框，學(xué)生僅僅用筆寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，沒(méi)有真正地把音樂(lè)知識(shí)聽(tīng)進(jìn)心里。由于音樂(lè)不是中考科目，所以學(xué)生可能會(huì)輕視音樂(lè)的學(xué)習(xí)，所以面對(duì)這種狀況教師要耐心對(duì)學(xué)生講解音樂(lè)課程的重要性，讓學(xué)生真正地認(rèn)識(shí)到音樂(lè)對(duì)生活的重要意義，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)更加的感興趣。

五、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作

教師在學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞的過(guò)程中要引導(dǎo)去注意音樂(lè)的節(jié)奏，去思考經(jīng)典音樂(lè)魅力何在，讓學(xué)生真正去不斷思考和探索。在學(xué)生的日常生活中教師也要鼓勵(lì)學(xué)生多去傾聽(tīng)和思考那些動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，教師也可以多組織學(xué)生參加一些課外活動(dòng)，搜集更多好的音樂(lè)作品，參加一些演唱會(huì)和演出比賽，來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的眼界，為學(xué)生以后的音樂(lè)創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

另外，教師在授課過(guò)程中，也可以通過(guò)一些活動(dòng)的組織來(lái)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的興趣，如教師在教學(xué)過(guò)程中可以組織一些音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在音樂(lè)活動(dòng)表現(xiàn)中鍛煉自己。初中生性格靦腆、不愛(ài)表現(xiàn)，所以教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓他們進(jìn)行創(chuàng)造表演，來(lái)提高音樂(lè)學(xué)習(xí)和表演興趣，讓學(xué)生充分展開(kāi)聯(lián)想，自編動(dòng)作表演和音樂(lè)演奏，讓他們對(duì)音樂(lè)的感受和體會(huì)通過(guò)表演來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。這種方式的教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣還能夠讓學(xué)生更加深層次的理解音樂(lè)的魅力、音樂(lè)的內(nèi)在美，積極主動(dòng)地去創(chuàng)造音樂(lè)。

六、學(xué)科整合激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要學(xué)科綜合，音樂(lè)教學(xué)不僅要與其他學(xué)科知識(shí)進(jìn)行綜合，還要與其他綜合學(xué)科進(jìn)行整合。所以音樂(lè)課堂是一個(gè)綜合各種學(xué)科的課堂，教師在進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃時(shí)要考慮到本課所涉及的其他學(xué)科知識(shí)，但教師要注意課程知識(shí)內(nèi)容的主次，主次取舍要得當(dāng)，教師要明確教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目的，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)方法的選擇，突出問(wèn)題重點(diǎn)，認(rèn)真選擇歌曲和視聽(tīng)資料，規(guī)劃好教學(xué)步驟，必要的教學(xué)道具， 始終遵循因材施教的教學(xué)原則，充分考慮到學(xué)生的理解能力，遵循音樂(lè)的藝術(shù)規(guī)律和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析和欣賞。

在歌唱教學(xué)中教師要注意學(xué)生的發(fā)音與教師發(fā)音的不同，學(xué)生處于青少年發(fā)展時(shí)期，音域、音質(zhì)和音量都有顯著的特點(diǎn)，不能要求學(xué)生唱太高的音和太低的音，以免影響到學(xué)生聲帶發(fā)育，保護(hù)學(xué)生身心健康發(fā)展，讓學(xué)生從心底真正地感受和學(xué)習(xí)音樂(lè)。

七、結(jié)語(yǔ)

初中音樂(lè)欣賞課程是重要的教學(xué)課程，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是學(xué)生學(xué)好音樂(lè)的基礎(chǔ)，教師要充分發(fā)揮教學(xué)智慧，通過(guò)活躍教學(xué)氛圍，拓展教學(xué)內(nèi)容，增加課堂趣味性來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充分地參與到音樂(lè)欣賞課程中來(lái)，才能真正提高音樂(lè)欣賞課程的教學(xué)效果，如何更好地開(kāi)拓教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，需要教育工作者不斷的探索。

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