趙春英，金玉順，張永泉遼寧大學(xué)，遼寧 沈陽 110136

系統(tǒng)功能語言學(xué)視角下的語篇語料庫的研究

趙春英，金玉順，張永泉
遼寧大學(xué)，遼寧 沈陽 110136

在日語新聞?wù)Z篇的導(dǎo)語中，充當(dāng)主位的助詞分為兩種，一種是格助詞，另外一種是提示助詞。從系統(tǒng)功能語言學(xué)的語篇功能理論視角看，主位與述位有著密不可分的內(nèi)在聯(lián)系。不同的主位形式，預(yù)示著后項述位形式以及其信息結(jié)構(gòu)。

系統(tǒng)功能語言學(xué)；語篇；語料庫；主位；述位

一、引言

從系統(tǒng)功能語言學(xué)角度研究聽力語料庫建設(shè)是一個非常重要的課題，然而國內(nèi)對這一課題的研究力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。系統(tǒng)功能語言學(xué)是應(yīng)用語言學(xué)的相關(guān)學(xué)科之一，馮志偉指出：“應(yīng)用語言學(xué)又是一門多邊緣的綜合型學(xué)科，應(yīng)用語言學(xué)要在不同的場合，根據(jù)不同的具體任務(wù)，與相應(yīng)的學(xué)科結(jié)合起來”。因此，本文運用系統(tǒng)功能語言學(xué)的語篇功能理論，分析主位與述位之間的關(guān)系，著重研究主位的實際應(yīng)用情況。

在語料庫語言學(xué)中系統(tǒng)功能語言學(xué)所起到的重要作用已經(jīng)引起國內(nèi)學(xué)者的濃厚興趣。新興的語料庫語言學(xué)擁有弗斯的語言觀等深刻的語言學(xué)理論，對此，2010年李文中的《語料庫語言學(xué)的研究視野》有正面的評介。從理論應(yīng)用的角度看，《基于語料庫的英語獨立主格結(jié)構(gòu)之系統(tǒng)功能語言學(xué)研究》從句法角度探討系統(tǒng)功能語言學(xué)與語料庫語言學(xué)之間的關(guān)系。然而，從系統(tǒng)功能語言學(xué)角度對日語聽力語料庫進(jìn)行的研究迄今鮮見。在日語專業(yè)高年級階段的視聽課中，通常使用一個比較完整的新聞報道語篇。在新聞報道語篇的導(dǎo)語中，關(guān)鍵的信息點是主位結(jié)構(gòu)，它是導(dǎo)語后面信息得以展開的基礎(chǔ)和起點。

在新聞?wù)Z篇導(dǎo)語中出現(xiàn)的句子包括主位、述位、連位。主位是出發(fā)點，述位是對主位的展開、連位是主位到述位的過度點。在日語新聞?wù)Z篇導(dǎo)語中出現(xiàn)三種不同形式的主位結(jié)構(gòu)，如格助詞主位、提示助詞主位以及無標(biāo)記主位。無標(biāo)記主位數(shù)量有限，因此本文著重探討新聞?wù)Z篇導(dǎo)語中的前兩種不同的主位結(jié)構(gòu)。從系統(tǒng)功能語言學(xué)角度看，主位的形態(tài)替換與述位以及信息結(jié)構(gòu)有必然聯(lián)系，如果對主位模式有充分的認(rèn)識，可以去預(yù)知或預(yù)測整個

信息輪廓。

在語篇語料庫建設(shè)中，對語篇中居于核心地位的關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注是最重要一項研究課題?；诖?，本文將從系統(tǒng)功能語言學(xué)的語篇理論探討新聞報道語篇導(dǎo)語中出現(xiàn)的不同形式的“主位”模式，從而將應(yīng)用范圍擴(kuò)展到語料庫建設(shè)層次，為新聞報道語篇分析提供一個新路子。

二、語篇導(dǎo)語主位模式

本文研究的語料取自2014年搜集的新聞?wù)Z篇，總數(shù)為1026篇。語料所涵蓋的層面比較廣泛，主要包括國際、社會、經(jīng)濟(jì)和文化四個部分。其主要分布情況如下。

從總體上看，由“格助詞”構(gòu)成的主位占絕對優(yōu)勢，由“提示助詞”構(gòu)成的主位次之，無標(biāo)記的主位數(shù)量不多見。這一點說明，盡管數(shù)量上存在偏差，然而在語篇導(dǎo)語中的主位模式主要包括由格助詞所構(gòu)成的主位與由提示助詞所構(gòu)成的兩種主位模式，無標(biāo)記主位無任何優(yōu)勢。縱觀格助詞主位模式，通常只用一個動詞，并體現(xiàn)單一信息，這是它的主要特征。這一模式只承擔(dān)提供單一信息的語篇功能。在這一點上，它與提示助詞主位模式有顯著的不同。在新聞?wù)Z篇信息量大，而且信息內(nèi)涵較為復(fù)雜時，唱主角的自然而然是提示助詞主位模式。那么，這兩種主位模式歸根到底在語法結(jié)構(gòu)以及信息結(jié)構(gòu)上有何差異，這一點必須引起足夠的重視。

（一）“主位（格助詞）＋述位（動詞）”

從整體上看，在新聞?wù)Z篇導(dǎo)語中最典型、最基本的主位模式是，“主位（格助詞）＋述位（動詞）”結(jié)構(gòu)?！爸魑唬ǜ裰~）”可細(xì)分為如下三種形式。

①主位（格助詞）＋述位（動詞）

②主位（格助詞）＋述位（動詞1＋動詞2）

③主位（格助詞）＋述位（動詞1＋動詞2＋動詞3）

“主位（格助詞）＋述位（動詞）”、即①是在新聞報道導(dǎo)語中出現(xiàn)頻率最高的一種模式。②③只是①的派生形式，與①相比較，沒有本質(zhì)上的區(qū)別。顯而易見，使用由“格助詞”構(gòu)成的主位形式，可以概括為一種模式，即“格助詞主位”。一般情況下，這種“格助詞主位”模式后面通常只出現(xiàn)一個動詞，信息焦點單一。新聞報道的文體特征要求導(dǎo)語部分單刀直入、開門見山、簡潔明快。在新聞報道傳播信息時，自然而然地主要選擇“格助詞主位”模式。

（二）“主位（提示助詞）＋述位（動詞）”

在純粹的新聞報道（硬新聞）中，語篇導(dǎo)語還采用“主位（提示助詞）＋述位（動詞）”結(jié)構(gòu)。我們把它概括為“提示助詞主位”模式?！疤崾局~主位”模式與“格助詞主位”模式之間存在著巨大的差異，“提示助詞主位”模式述位結(jié)構(gòu)復(fù)雜、信息量較大，而“格助詞主位”模式述位結(jié)構(gòu)簡單，信息量較少?！疤崾局~主位”模式的復(fù)雜性包括以下兩點：一是，主位前后結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜；二是，信息單位的規(guī)模比較龐大。

新聞報道語篇導(dǎo)語中的提示助詞主位，其語言形式顯得尤為復(fù)雜。

首先，像格助詞主位一樣，提示助詞主位后面的述位有時也只出現(xiàn)一個動詞，然而在絕大多數(shù)情況下，提示助詞主位模式后面的述位呈現(xiàn)多個動詞重疊在一起的聯(lián)動形式。如：

①主位（提示助詞）＋述位（動詞）

②主位（提示助詞）＋述位（動詞1＋動詞2……）

與格助詞主位模式相比較，提示助詞主位模式中的動詞數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于前者。在格助詞主位模式中，述位往往只需要1個動詞，而在提示助詞主位模式中述位后面經(jīng)常出現(xiàn)2～3個以上動詞，這一點是提示助詞主位模式最大的特征，也是兩種主位模式的最根本性的差異。

其次，提示助詞主位模式后面還可以派生出“格助詞＋動詞”的形式。這也是格助詞主位模式難以實現(xiàn)的句法形式。如，

③｛主位（提示助詞）＋述位[格助詞＋動詞]｝

從語篇功能看，這一形式顯然比單純的“主位＋述位”形式結(jié)構(gòu)更趨復(fù)雜、信息量也更加豐富。此外，應(yīng)該值得引起注意的是“述位”部分不僅

出現(xiàn)動詞，有時還出現(xiàn)明顯帶有形容詞性質(zhì)的補助動詞。由此可見，在格助詞主位模式中，最常用的是動詞為中心的敘述句，而在提示助詞主位模式中，除了敘述句以外還可以使用以形容詞為中心的描寫句。

除此以外，提示助詞主位模式前面的限定成分形式也比較復(fù)雜。其復(fù)雜性體現(xiàn)在主位前面的限定成分的多層結(jié)構(gòu)上。如，

④｛[格助詞＋動詞1]＋[格助詞＋動詞2]｝＋主位（提示助詞）

⑤｛[格助詞＋動詞1]＋[格助詞＋動詞2]｝＋主位（提示助詞）＋述位（格助詞＋動詞3）

語篇導(dǎo)語中的格助詞通?？焖賯鞑我恍畔?，即新的信息主要通過“格助詞”來表示，當(dāng)傳遞包括新舊信息在內(nèi)的復(fù)合型信息時主要依靠“提示助詞”。有時提示助詞主位前部的限定成分擁有兩個以上的信息。不僅如此，有時除了主位前部的限定成分所承載的信息之外，提示助詞主位后面的述位也擁有多層結(jié)構(gòu)的復(fù)雜信息。

主位所承擔(dān)的語篇功能還體現(xiàn)在提示助詞的句法功能層面上。從分析結(jié)果來看，新聞報道以提供新的信息為主時，語篇導(dǎo)語的主位由格助詞來承擔(dān)。后項信息量較大或者在已知信息的基礎(chǔ)上交代新的信息時，主位則有提示助詞來替代。因此，由格助詞構(gòu)成的主位與由提示助詞構(gòu)成的主位有明確的分工。

（三）語篇語料庫的設(shè)計

在聽力語料庫建設(shè)中，必須把重要的標(biāo)注內(nèi)容體現(xiàn)在應(yīng)用方面。由于日語語法功能的特殊性，日本新聞報道導(dǎo)語的主位呈現(xiàn)兩大類，即由格助詞所構(gòu)成的主位和提示助詞所構(gòu)成的主位。這兩者盡管有共性，但是兩者之間也有顯著的差異。其差異的外在形式是由不同的組合形式所構(gòu)成簡單或復(fù)雜的語言模式。語言模式與其所生成信息結(jié)構(gòu)之間存在著對應(yīng)關(guān)系。單一或多層信息由不同的主位模式進(jìn)行分門別類的調(diào)控。導(dǎo)語中的主位是整個語篇的核心部分，不同主位可以勾勒出整個語篇的概貌以及信息走向。因此在建立聽力語料庫的過程中，要對新聞導(dǎo)語使用兩種主位形式給予足夠的重視。

基于此，新聞?wù)Z篇的導(dǎo)語必須凸顯由兩種不同助詞所體現(xiàn)的主位，這樣，才能引導(dǎo)日語學(xué)習(xí)者正確把握信息流向以及信息結(jié)構(gòu)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)語

在研究構(gòu)建實用性較強的日語聽力語料庫過程中，援用先進(jìn)的語言理論是最為重要的一個原則?？v觀國內(nèi)的外語聽力教學(xué)，通常使用的文本的特點是語言素材新，信息量大。這在拓寬學(xué)生知識面提高學(xué)生語言應(yīng)用能力方面起著舉足輕重的作用。然而在使用文本的過程中遇到的一些實際問題還沒有得到徹底解決。其中如何解析新聞報道導(dǎo)語中的主位結(jié)構(gòu)是最為重要的一項課題。在“主位＋述位”結(jié)構(gòu)中，由于受日語語法功能的限制以及信息內(nèi)涵的制約，格助詞與提示助詞組合成多種形式的主位結(jié)構(gòu)。

基于系統(tǒng)功能語言學(xué)理論，本文對新聞報道的導(dǎo)語中的主位結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析，研究結(jié)果表明，由于日語句法的特殊性等原因，導(dǎo)語中的兩種主位扮演不同的角色，兩者之間既有共性也有差異，這一研究結(jié)果將對開發(fā)日語聽力語料庫方面提供一些較新的思路。

[1]馮志偉.應(yīng)用語言學(xué)的范圍和性質(zhì)[J].術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)化與信息技術(shù)，1999（1）.

[2]李文中.語料庫語言學(xué)的研究視野[J].解放軍外國語學(xué)院學(xué)報，2010（3）.

[3]何清順.基于語料庫的英語獨立主格結(jié)構(gòu)之系統(tǒng)功能語言學(xué)研究[D].西南大學(xué)英語語言文學(xué)博士學(xué)位論文，2013.

[4]劉世生，朱瑞青.文體學(xué)概論[M].北京：北京大學(xué)出版社，2007.

[5] 胡壯麟.系統(tǒng)功能語言學(xué)概論[M].北京：北京大學(xué)出版社，2009.

[6] 封宗信.現(xiàn)代語言學(xué)流派概論[M].北京：北京大學(xué)出版社，2006.

（責(zé)任編輯：寧沈生）

趙春英（1974-），女，遼寧沈陽人，遼寧大學(xué)外國語學(xué)院講師；金玉順（1965-），女，遼寧沈陽人，遼寧大學(xué)外國語學(xué)院副教授；張永泉（1978-），男，遼寧沈陽人，遼寧大學(xué)外國語學(xué)院講師。

本文系2014年遼寧省教育廳人文社會科學(xué)研究一般項目（項目編號：W2014018）“系統(tǒng)功能語言學(xué)視角下的日語聽力語料庫建設(shè)研究（A Study on the Japanese Listening Corpus in the View of Systemic-functional Linguistics）”和2013遼寧大學(xué)本科教學(xué)改革研究項目（項目編號：JG2013YB OO14）“日語聽力教學(xué)改革研究與實踐”的階段性成果。

2014-12-01

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