如今，社會(huì)上樂于做慈善的人與日俱增，可誰能真正區(qū)分慈善與施舍呢？你認(rèn)為無私贈(zèng)予就是慈善，可是恰恰相反，那只不過是一種施舍罷了，真正的慈善，應(yīng)該是從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮他人利益。

真誠(chéng)幫助他人，不要讓受幫助的人覺得是被施舍，這樣的幫助就像一縷陽光，溫暖了受贈(zèng)者。

孟子在辨析義與利時(shí)曾說：“一簞食，一瓢飲，得之則生，弗得則死。呼爾而與之弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也?！泵献拥脑捯驳莱隽嗣總€(gè)人都是有尊嚴(yán)的，侮辱性的施舍，連乞丐也不會(huì)接受?？鬃釉f：“君子不飲盜泉之水?！币虼耍覀?cè)趲椭鷦e人的時(shí)候，如何維護(hù)他人的尊嚴(yán)，就顯得尤為重要。

在一個(gè)貧困地區(qū)，兩位志愿者根據(jù)慈善機(jī)構(gòu)安排，帶著一車方便面去捐贈(zèng)給當(dāng)?shù)氐暮⒆印＼噭偼Ｏ聛?，孩子們就圍了上來。一個(gè)志愿者下車后，搬起一箱方便面就準(zhǔn)備給一個(gè)孩子，另一個(gè)志愿者卻嚴(yán)肅阻止了。被攔住的志愿者很疑惑：“這不是送給他們的嗎？難道是弄錯(cuò)了？”這個(gè)阻攔的志愿者轉(zhuǎn)身對(duì)孩子們說：“你們可以幫我把這些方便面卸下來嗎？”孩子們依據(jù)安排，忙而有序地把東西搬下車。

這時(shí)，志愿者說：“謝謝你們幫助，每個(gè)人可以獲得一箱方便面?！焙⒆觽兏吲d地抱著勞動(dòng)所得回家了。又來了一批孩子，志愿者安排他們洗車，也獎(jiǎng)勵(lì)了他們一箱方便面。最后來的孩子沒事做，則讓他們唱歌，唱了就可以抱走一箱方便面。看到這里，那個(gè)被阻止的志愿者懂了。幫助他人，不能感覺像是施舍，而是要以某種方式，給孩子們以尊嚴(yán)。

美國(guó)公立學(xué)校在大雪天，一般都會(huì)停課。但有一所學(xué)校卻沒有這樣做，在大雪天依然上課。當(dāng)家長(zhǎng)向?qū)W校投訴時(shí)，校方的回答是：“學(xué)校來自貧寒家庭的孩子很多，當(dāng)學(xué)校停課時(shí)，他們就不能有免費(fèi)的午餐，就得忍饑挨餓?！奔议L(zhǎng)又問，能否只讓窮人的孩子來上課呢？對(duì)此校方解釋：我不想讓他們覺得是在被施舍。

當(dāng)今，“微公益”“志愿者活動(dòng)”層出不窮，似乎是一個(gè)全面慈善的時(shí)代。但是，當(dāng)我們準(zhǔn)備做慈善的時(shí)候，千萬別忘記提醒自己：不要傷害受贈(zèng)者脆弱的尊嚴(yán)，慈善不等于施舍！

（編輯/李躍）

評(píng)點(diǎn)：江紅波

文章觀點(diǎn)鮮明，慈善，不僅僅是施舍，更是一種真誠(chéng)的關(guān)愛。作者對(duì)社會(huì)上的慈善問題進(jìn)行了思考和分析，提出在做慈善的時(shí)候，要懂得關(guān)注他人的尊嚴(yán)。慈善，要在物質(zhì)上幫助他人，更要在精神上撫慰他人，在不知不覺中的“潤(rùn)物細(xì)無聲”。全文以兩個(gè)志愿者和美國(guó)某所公立學(xué)校雪天不停課的事情為中心，告訴讀者關(guān)愛他人、幫助他人最好的方式，讀來令人深思。