中學語文課本上有道題，魯迅先生寫道“我的院子里有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹”，課后提問：“這句話反映了魯迅先生什么心情？”作家馮唐當年買了本參考書，便把標準答案往書上一抄。結(jié)果老師對全班同學說：“看，只有馮唐一個同學答對了?！?/p>

標準答案，可以幫助我們應(yīng)付作業(yè)考試，可以讓我們得到老師的稱贊，卻限制了我們的自由——思考的自由。這好比抑制襁褓中的弱小嬰兒的成長。人是有創(chuàng)造性的，有想象力的，而這種自由的限制卻活生生地扼殺了人的創(chuàng)造性，石化了人的想象力，使人的大腦愈發(fā)生銹，直至難以運轉(zhuǎn)。

小時候與堂妹一起散步，看到公園里的園藝工在修剪花草樹木。堂妹問我他們在干嘛，我回答他們在把植物凸出來的枝葉剪掉，讓它們看起來更加整齊漂亮?？墒翘妹脜s不高興地撅起了小嘴：“任它們自己自由自在地生長不好嗎？干嘛要去傷害它們？”確實，園藝工修剪過后植物變得整齊了，但是卻奪取了它們生長的自由，這究竟是好還是壞呢？

馮唐愛寫書，寫過一個中篇，是寫遼代太監(jiān)的故事。他說：“我想用我的方式寫寫歷史，平時聽的這些事兒，至少可以有另外的解讀，你聽到的不是真理，只是真相的另一種說法。至少是我認為的說法。汪精衛(wèi)是個大壞蛋嗎？看你怎么看了。人心應(yīng)該相對復(fù)雜起來。不要從小就是標準答案，不是對就是錯。”

這是馮唐對自由的理解，有一點像他喜歡的毛姆筆下的人物，“他像是一個身上涂了油的角力者，你根本抓不住他。這就給了他一種自由，叫你感到火冒三丈。”

記得小學考試的一道題，問曹操是個什么樣的人。我與班上所有的同學一樣，想都沒想，就填下了千篇一律的答案：陰險狡詐、詭計多端之類，因為書上的標準答案是這么寫的。事實上，換個角度想想，曹操也算是一位英雄，可是年幼的我們卻認定了他是個壞人，甚至不曾自己思考過。更確切地說，是我們不曾有過自己思考的自由。

鷹若是被限制了自由，它便失去了翱翔于天空的權(quán)利，那么它還擁有什么？

花朵若是被限制了自由，它便無法展現(xiàn)自己的美麗和沁人心脾的花香，那么它還有什么生存的意義？

思想若是被限制了自由，人便成了一塊木頭。

思想不自由，則表達無頭緒。這也是為什么蕭珊死后六年巴金才下得了筆來紀念她的原因了。

世上正確的并不只有“標準答案”，只有多多思考，讓自己的思想自由地展開翅膀，隨意飛翔，才能找到屬于自己的正確答案。（編輯：于智博）

評點：熊芳芳

馮唐說，“我永遠不希望有一天我心安理得，覺得一切都平穩(wěn)了，我情愿它永不沉默，它給我?guī)硎裁纯嚯y都成，我希望它永遠‘滋滋’地響，翻騰不休，就像火炭上的一滴糖?！边@是“自我”奔突的聲音。自由是一種極致誘惑，也是生命的原始沖動。即便痛苦和毀滅由此而來，也無法抹去它所能帶給生命的快樂和意義。作者能夠自由地思考關(guān)于被束縛與擁有自由的辯證關(guān)系，她聯(lián)系了從小到大的幾件事，來證明現(xiàn)代人已經(jīng)麻木于思考，還鼓勵倡導(dǎo)人們自由地尋找讀懂自由。很有高度。作者讀懂了《火炭上的一滴糖》中的馮唐。