【考題回放】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路。小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品位大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

【素材分析】

題目中所給三個(gè)人物，代表三種不同的風(fēng)采，無(wú)論從哪一個(gè)人物的角度選材，都有著很寬泛的空間。具體寫(xiě)作時(shí)，可以從以下角度思考：

1.熱點(diǎn)素材。精選時(shí)下熱點(diǎn)素材，從不同角度展示時(shí)代風(fēng)采。以小李為寫(xiě)作對(duì)象，可以選取喬布斯、錢(qián)學(xué)森等科技精英，以及“嫦娥一號(hào)”精英團(tuán)隊(duì)。以老王為寫(xiě)作對(duì)象，可以選擇清潔工、志愿者、義務(wù)支教人員等群體形象，以及“臥底局長(zhǎng)”陳家順等形象。以小劉為寫(xiě)作對(duì)象，可以選擇“中國(guó)達(dá)人秀”“出彩中國(guó)人”中的人物。通過(guò)對(duì)這些人物事跡的理解，展示時(shí)代風(fēng)采。

2.歷史人物。歷史上，能夠在這三個(gè)方面展示出精神風(fēng)貌的人物也是燦若星河。以小李為對(duì)象，可以選擇張衡、魯班等人。以老王為對(duì)象，可以選擇傳統(tǒng)手藝人，如剃頭匠、皮影藝人等。以小劉為對(duì)象，可以選擇在琴、棋、書(shū)、畫(huà)等方面執(zhí)著的人物，如嵇康、鄭板橋等。

3.名言名句。這三種風(fēng)采，都體現(xiàn)著積極健康的精神品質(zhì)，歷來(lái)都有很多名人名言可供選擇。選用時(shí)，可將名言與一些相關(guān)素材同時(shí)運(yùn)用。

4.藝術(shù)天地。如果以小劉為寫(xiě)作對(duì)象，那么很多藝術(shù)家都可以成為寫(xiě)作對(duì)象。具體分析時(shí)，可以將這些人執(zhí)著于藝術(shù)，甚至為藝術(shù)獻(xiàn)身的精神進(jìn)行深入挖掘，表達(dá)對(duì)話題的深刻理解。

另外，一些課本素材、名著素材，也可以成為選擇的對(duì)象。

每一種素材的運(yùn)用，都需要根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合自身實(shí)際，選取最能展示素材內(nèi)涵的方式。如對(duì)不同時(shí)代風(fēng)采進(jìn)行贊美時(shí)，可以通過(guò)深情呼吁，展示對(duì)素材中人物精神品質(zhì)的理解。如對(duì)具體角度進(jìn)行思考時(shí)，可以運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的思維，對(duì)素材內(nèi)容進(jìn)行思辨性剖析。還可以運(yùn)用疊加法、聯(lián)想法等，對(duì)素材進(jìn)行個(gè)性化解讀。當(dāng)然，典型的素材是論證的基礎(chǔ)，但表達(dá)上不去，仍然不能充分發(fā)揮素材的效用。因此，具體表達(dá)時(shí)，可以選擇一些與主題相適應(yīng)的表達(dá)方式，如清新自然、含蓄深沉、文言與白話交融、雅俗共賞等風(fēng)格。

【高分作文】

眼前的平凡，生命的燦爛

貴州一考生

眼睛只盯著前方，心中便只剩下了夢(mèng);做好眼前的事情，才能欣賞到人生的風(fēng)景。真正的追夢(mèng)者，往往能夠把握住眼前的一點(diǎn)一滴，于平凡中創(chuàng)造精彩。愛(ài)崗敬業(yè)的老王，便在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)了人生的夢(mèng)想。

做好眼前該做的事情，生命才有意義。如果眼前有無(wú)數(shù)的杯子，玉的、金的、銀的、石頭的，各式各樣，相信很多人都希望得到最好的那一個(gè)。可是，杯子里的咖啡是一樣的，不論你選擇哪個(gè)杯子，如果不懂得品嘗，也品不出真正的味道。真正的人生，不應(yīng)過(guò)于看重形式，而應(yīng)該將心靈安頓，選擇其中任何一個(gè)杯子，認(rèn)真體味生命中的每一點(diǎn)滴，便可以經(jīng)營(yíng)好人生。

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)1】分析話題，以杯子的好壞為素材，表現(xiàn)出杯子與水的關(guān)系，突出了杯子的好壞并不能改變水的味道這一寫(xiě)作中心。

生活，總會(huì)以各種形式出現(xiàn)在我們面前，選擇適合自己的，并帶著熱情去體驗(yàn)，便會(huì)享受生命中的快樂(lè)?！白蠲类l(xiāng)村女教師”馬劍霞，對(duì)生活進(jìn)行了深刻的思考之后，毅然作出了自己的選擇，從而成為一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)中堅(jiān)守了十年的外鄉(xiāng)人。從十七歲到二十七歲，她在顛簸的山路徒步攀爬，一路的風(fēng)霜蹉跎了年華，但她沒(méi)有因此而后悔，而是用細(xì)心的經(jīng)營(yíng)展示出奉獻(xiàn)的品格，也詮釋了繁華喧囂中被忘卻的獨(dú)特之美。十年的時(shí)間，她收獲了一個(gè)人之為人、之于社會(huì)應(yīng)有的尊嚴(yán)。十年的時(shí)間，她一直將自己的追求定位于眼前，最終實(shí)現(xiàn)了美好的心愿。生活，就應(yīng)該是這個(gè)樣子，如果一味地幻想，不斷地抱怨，而不懂得去經(jīng)營(yíng)，生命又怎能光輝燦爛？

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)2】理解話題，以“最美鄉(xiāng)村女教師”馬劍霞的事跡為素材，通過(guò)深入挖掘，表現(xiàn)出其執(zhí)著奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。

菲·貝利說(shuō)過(guò)：“做好眼前該做的事情，生命才有意義。不要光贊美高聳的東西，平原和丘陵也一樣不朽?！逼椒驳娜?，也許沒(méi)有所謂精英們的閃耀的光芒，但是正因?yàn)槌汕先f(wàn)人的堅(jiān)守方能成就中國(guó)的大國(guó)脊梁，正是因?yàn)橛兴麄兎?wù)社會(huì)，我們才可以更幸福地享受每一天的生活，因此平凡敬業(yè)樂(lè)業(yè)的人，才更具有時(shí)代的風(fēng)采。有一句話說(shuō)得好：“大的靈魂，常寓于平凡的軀體?！比绻屛以u(píng)選最具時(shí)代風(fēng)采的人物，我一定會(huì)把選票投給老王這個(gè)“大國(guó)工匠”。

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)3】深入思考，以菲·貝利的名言引出對(duì)時(shí)代精神的理解，并以一句俗語(yǔ)進(jìn)一步引申，突出了平凡中的偉大這一中心。

再遠(yuǎn)的路，一步一個(gè)腳印也能走完;百米之途，不邁動(dòng)雙腳永遠(yuǎn)也無(wú)法到達(dá)。懂得經(jīng)營(yíng)生活的人，往往能夠于平凡之處欣賞到美麗的風(fēng)景。相反，烏托邦式的幻想只能讓人感到失落。趙括只會(huì)在紙上談兵而缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)最終貽笑千年，堂吉訶德沉于幻想只落得潦倒落寞，踏著這些空想家的足跡，我們清醒地認(rèn)識(shí)到了什么才是真正的生活。

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)4】總結(jié)升華，作者以趙括紙上談兵和堂吉訶德沉于幻想的事例，從反而襯托了話題，深化了主旨。

不沉于幻想，也不墮于行動(dòng)，做好眼前該做的事情，才能綻放生命的精彩。

【閱卷現(xiàn)場(chǎng)】

對(duì)比手法，突出中心。文章以老王“由平凡走向精彩”為寫(xiě)作中心，具體寫(xiě)作時(shí)，以馬劍霞的事例為正面材料，而以趙括和堂吉訶德為反面材料，在鮮明的對(duì)比中突出了寫(xiě)作中心，深化了主旨。

剪裁合理，詳略得當(dāng)。對(duì)馬劍霞的事跡，作者以深入的分析，挖掘出其精神品質(zhì)，并理解了這種品質(zhì)的內(nèi)涵，這是詳寫(xiě)。而對(duì)趙括和唐基訶德的事例，則一筆帶過(guò)，拓展了寫(xiě)作的廣度，這是略寫(xiě)。

比喻到位，名言豐富。作者以杯子與水的關(guān)系，論證了生命的意義這一主題，使論述生動(dòng)可感。而在具體分析時(shí)，又能夠充分運(yùn)用名言素材，對(duì)話題進(jìn)行深刻解讀，豐富了文章內(nèi)容。

編輯/李躍