文題1

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生命是如此地令人感到迷惑和神奇：每個人都擁有一次生命，都生活在一個星球上，存在的時間長短也相差無幾，在永恒的時間和無限的空間面前都顯得那樣微不足道。人的生命有共同的限制，但卻展現(xiàn)出不同的限度：感嘆人生苦短生命無常的人，卻讓生命隨波逐流，一生如鴻毛寂寂;另外一種人，堅信生命的力度，重視生命的潛能，不斷超越自己，生命如泰山一樣厚重，并在后人的流傳中以另一種生命形式獲得不朽……

要求自選角度，寫一篇文章。

寫作指導(dǎo)

材料有兩重核心意思：生命的局限與生命的狀態(tài)?！耙淮紊薄按嬖诘臅r間”意味著生命在客觀上是有限的，是被約束的，這是生命的局限。臣服生命約束的不可逆轉(zhuǎn)，得過且過，游戲、虛度人生，消極對待生命;建功立業(yè)，超越自己，在物質(zhì)以非物質(zhì)的轉(zhuǎn)換中逆轉(zhuǎn)生命的局限，積極地實(shí)現(xiàn)生命的永恒，這是兩種不同的生命狀態(tài)，展示出生命的限度與彈性。這是同一條件下的不同抉擇，體現(xiàn)出不同的心態(tài)與人生態(tài)度，在這兩個方面或綜合兩個方面都可以立意。

文題2

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

你的一生會遇見很多人。有人愛你，有人忌妒你，有人把你當(dāng)做寶，有人不把你當(dāng)回事。你痛了，你累了，你失落了，你錯過了，這些統(tǒng)統(tǒng)與他人無關(guān)，你的未來，統(tǒng)統(tǒng)要你自己負(fù)責(zé)。有的事情，活在相片里;有的事情，活在你心里。但最能讓人踏實(shí)幸福的事情，還是要那個人，活在我們的身邊。

讀了這段話，你有何感想？要求自選角度，寫一篇文章。

寫作指導(dǎo)

這是一則人生感悟素材，寫作時，可以抓住材料的關(guān)鍵句去審題立意。從整體上看，材料其實(shí)是由兩個相對獨(dú)立的生活感悟組成的。

第一個生活感悟所反映的關(guān)鍵句是：“你的一生會遇見很多人。你所有的累與痛、失落統(tǒng)統(tǒng)與他人無關(guān)，你的未來，統(tǒng)統(tǒng)要你自己負(fù)責(zé)?！边@一關(guān)鍵句其實(shí)明確提示了寫作中心——人的命運(yùn)要靠自己去主宰，生活要靠自己去過活，所有的“他人”都只是生活的看客。為此可立意為：“我的未來我做主”“命運(yùn)靠自己主宰”等。

第二個生活感悟所反映的關(guān)鍵句是：“最能讓人踏實(shí)幸福的事情，還是要那個人，活在我們的身邊。”該關(guān)鍵句意在說明生活的故事很多，有的已成為回憶，有的還在心間，但所有的這些事情都不一定是幸福、快樂。真正幸?？鞓返氖虑榫褪腔钤谏磉叺臇|西，或是人，或是一些讓人銘記的事。為此可立意為：“幸福就是要珍惜身邊的人、事”“在乎他，成就我”等。

文題3

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

為什么所有的星星，排成凝然的一列，

他們相互傾慕吸引，絕不彼此凌越。

有時火星朝著火星，成溝痕似的飛行，

但你知道它活不長，這不就成了流星。

—— 費(fèi)特（俄）

這首詩引起了你怎樣的思考？要求自選角度，寫一篇文章。

寫作指導(dǎo)

角度一：“平衡”“把握好度”“適當(dāng)?shù)木嚯x”立意。當(dāng)大家距離恰當(dāng)時，可以保持一種平衡，而超越了這個距離，就會彼此毀滅。

角度二：“瞬間的燦爛”“一線的光明”立意。一味保持平衡，古井無波平淡無奇又有何用，在傾慕和吸引中為什么不能相互靠近飛行呢？即使成為流星，也擁有瞬間的輝煌。

文題4

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

古時第一人稱詞常是“朕、寡人、不才、不佞、小人”以及“余、吾”，使用最多的是后面兩個。而今天最常用的“我”在古代是一種兵器，不是人稱代詞?！墩f文解字》上說：“我，古殺字?！痹缙诩坠俏摹拔摇毕褚环N有許多利齒的武器，是甲骨文“戌”的變形，即超級的武器，形狀估計像八戒的釘耙，這種無人可敵的威猛戰(zhàn)器盛行于商至戰(zhàn)國，秦以后逐漸消失。今天的我們應(yīng)該活出怎樣的“我”？

這段話引起了你怎樣的思考？要求自選角度，寫一篇文章。

寫作指導(dǎo)

角度一：可以從“我”的本意入手，本來是一種武器，現(xiàn)在化為自己，也就是說在人生路途中，最好的武器就是自己，在最困難的時候能夠給予自己最大幫助的也是自己。也可以從“自主”“自我”等角度立意。

角度二：“改變”“變遷”的立意，曾經(jīng)的殺人利器到今天平淡無奇的自我的稱謂，時間總是能夠改變很多東西，但是不管怎么改變，總會留下一些看似平淡但是實(shí)則可以光芒外露的東西。

角度三：可以從人的性格內(nèi)涵入手，“我”可以是淡定的我、從容的我，斗志昂揚(yáng)的我、信念堅定的我，所有我的武器都來自我的內(nèi)心，所以可以從人性的各種性格特點(diǎn)立意均可。

文題5

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

某年某天，我們在抽屜里看到一張只聽過一次的唱片，當(dāng)再次把它播出來，那動人的旋律和歌詞竟使自己震撼。這么好的歌，當(dāng)初為何錯過了？

某年某天，我們在書架上偶然發(fā)現(xiàn)一本書，當(dāng)再次翻開一讀，竟有相逢恨晚的感覺。這么好的書，為何就一直束之高閣？

……

也許，那不是遺忘?；蚴菚r間不對，或是心境不同，或是當(dāng)初還沒那種領(lǐng)悟。

請根據(jù)你對材料的理解，要求自選角度，寫一篇文章。

寫作指導(dǎo)

本作文題涉及到兩類對象：一是人，即材料中的“我們”;一是事物，即材料中的“唱片”“書”等，我們也可將其推而廣之，包括人與人的交往等（考生思維不能僅僅局限于這些具體的物體）。因此，考生可從這兩個角度入手進(jìn)行審題分析。以下立意供參考。

1.等待：很多誤會、失誤、錯過，經(jīng)過一段時間的等待，自會化解、再遇，終至成功;2.自信樂觀：一時沒被他人賞識，未能成功，原因也許是多方面的，我們要始終保持樂觀的心態(tài)，相信“天生我材必有用”;3.成長與領(lǐng)悟：心境、領(lǐng)悟不是一朝一夕能成熟的，他需要經(jīng)歷，需要達(dá)到一定的人生階段，我們只有通過不斷的學(xué)習(xí)、成長來提升自己的領(lǐng)悟與境界，從而不斷提升觀察、分析事物的能力;4.學(xué)會反省：我們當(dāng)初未能發(fā)現(xiàn)“唱片”“書”的好，不是“書”“唱片”的原因，很有可能是我們的心情不好、境界不夠、領(lǐng)悟不到等原因，我們要學(xué)會反省。

文題6

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

每個人都有潛在的能量，只是很容易被習(xí)慣所掩蓋，被時間所迷惑，被惰性所消磨。

讀了這則材料，你是否感同身受？要求自選角度，寫一篇文章。

寫作指導(dǎo)

這則材料說明了一個道理：每個人的潛能其實(shí)是一樣的，上帝是很公平的，他關(guān)上了這扇門，就會為你打開那扇窗。只是有的人因為習(xí)慣不好，有的人因為時間安排不恰當(dāng)，有的人被自己的惰性所抵消了，因而每個人的潛能的開發(fā)和發(fā)揮就出現(xiàn)了迥然不同的結(jié)果。它表明上帝是公平的，只是我們每個人覺解的程度不同，而這種不同，不是天資的不同而是受到了習(xí)慣、時間和惰性等內(nèi)在外在的各種因素的遮蔽而已。聯(lián)系實(shí)際可以有幾種立意：①要正確認(rèn)識自己的潛能，就要有自知之明;②正確認(rèn)識自己靠的是自己的領(lǐng)悟能力;③要發(fā)揮自己的潛能就要勇于改過自新、奮發(fā)圖強(qiáng);④要相信我就是主宰自己命運(yùn)的上帝。

【等你來答·文題1】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一對住在山下的老夫婦每天過著朝起晚息的平靜生活。有一天，他們在山下發(fā)現(xiàn)一塊絕世美玉，但是兩位老人并不想將其賣掉。因為他們認(rèn)為，那樣就會有成千上萬人涌向這里開采，到那時圓木的棚屋、綠綠的菜園、忠誠的獵狗、輕靈的山雀等等，都將不復(fù)存在。他們寧愿看到將其扔到池塘中濺起的水花，也不愿眼睜睜看著這一切消失。確實(shí)，他們?nèi)拥舻闹皇且粔K石頭，保住的是生命中最為美好的東西。

要求自選角度，寫一篇文章。

【等你來答·文題2】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有兄弟二人，年齡不過四五歲，兄弟倆覺得屋內(nèi)太陰暗，就拿著掃帚和畚箕，到陽臺上去掃陽光，想把陽光搬到屋里來。搬了許多次，屋內(nèi)還是沒有一點(diǎn)陽光。媽媽看見他們奇怪的舉動，問道：“你們在做什么？”兄弟倆回答說：“房間太暗了，我們想掃點(diǎn)陽光進(jìn)來?！眿寢屝Φ溃骸爸灰汛皯舸蜷_，陽光自然會進(jìn)來?！?/p>

要求自選角度，寫一篇文章。