齊露露

閱讀能力在語言學(xué)習(xí)中占據(jù)極其重要的地位，從我省乃至其他省份歷年的中考題型上來看，閱讀部分都占據(jù)著絕對的分值比例。閱讀是獲取信息的必要手段和方式，因此閱讀能力的培養(yǎng)毋庸質(zhì)疑地成為英語教學(xué)中的重中之重，也是提升學(xué)生英語能力的關(guān)鍵。根據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，初中階段英語教學(xué)要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，而且閱讀能力的提高能為英語口語交際能力和英語寫作能力打下良好的基礎(chǔ)，也為學(xué)生從英語閱讀中認(rèn)識學(xué)習(xí)英語的真正意義和價值，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，為學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，如何才能培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力呢？本文主要就這個問題進(jìn)行探討。

一、培養(yǎng)閱讀的興趣

1.立足課堂

初中階段學(xué)生英語閱讀興趣的培養(yǎng)，首先要立足于課堂。教師在閱讀教學(xué)中要努力嘗試和創(chuàng)新各種閱讀形式，如小組合作閱讀，自主閱讀和閱讀比賽等。目的是讓學(xué)生在英語閱讀的起始階段能夠感知到閱讀帶來的樂趣。例如，在英語課堂閱讀教學(xué)中，教師可以采用閱讀比賽的方式，給學(xué)生足夠的時間閱讀，然后在理解的基礎(chǔ)上來復(fù)述文章的大意。通過這樣的小競賽，學(xué)生能夠感受到理解閱讀材料的喜悅和成就，進(jìn)而對閱讀有所興趣。

2.課外拓展

英語課堂教學(xué)畢竟在閱讀時間和數(shù)量上都是有所限制的，同時囿于閱讀教材的限制，文章在類型和豐富性上都有所欠缺。這時教師就需要及時拓展閱讀的范圍，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外英語閱讀。首先教師要給學(xué)生推薦好的閱讀材料。初中階段的閱讀材料要注重趣味性和豐富性，同時要和學(xué)生的年齡段和理解能力相適應(yīng)。其次，教師要給學(xué)生專門的閱讀時間。所謂專門的閱讀時間，是指學(xué)生完全可以根據(jù)自己的意愿、興趣進(jìn)行自由閱讀的時間。因?yàn)橹挥羞M(jìn)行自由的閱讀，學(xué)生才可能真正感受到閱讀的樂趣，從而視書為朋友。最后，教師要給學(xué)生說故事的機(jī)會。每個人都有表現(xiàn)自己的欲望，而初中階段的學(xué)生這種表現(xiàn)欲望更為強(qiáng)烈。當(dāng)學(xué)生有了一定的語言和知識積累后向別人講述自己的奇特見聞時，會引起其他同學(xué)的驚羨的目光，引來伙伴的嘖嘖稱贊，而這時的孩子會非常有成就感。這就將成為他講述的動力，為了更多獲得同伴的或其他聽眾的贊賞，他會想方設(shè)法地去獵奇，從書本上尋找更多更新穎的故事。

二、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

1.培養(yǎng)良好的閱讀心態(tài)

閱讀時首先要有良好的閱讀心態(tài)，摒棄雜念，情緒平和，精神要專一，同時要有自信。切忌不能心煩意亂，操之過急。即使遇到較難理解的部分也要保持清醒和理智的頭腦。良好的心態(tài)主要就在平時的閱讀學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中逐漸培養(yǎng)。教師要多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生樹立信心。

2.帶著任務(wù)去閱讀

初中階段學(xué)生的英語能力畢竟是有限的，如果單純不帶任務(wù)去閱讀，很可能會出現(xiàn)讀完篇章后空無所獲的現(xiàn)象。這時候，教師就要在平時的閱讀教學(xué)中給學(xué)生布置一些常規(guī)任務(wù)，例如尋找主題句，概括中心思想等。學(xué)生經(jīng)過平時的反復(fù)訓(xùn)練，就會養(yǎng)成帶著任務(wù)和目的閱讀的習(xí)慣。

3.控制閱讀時間

這里所談?wù)摰拈喿x時間是指學(xué)生閱讀某一篇章的時間。閱讀能力既包括閱讀的效率，又包括學(xué)生閱讀該篇章的速度，簡而言之，就是又好又快的閱讀。教師在平時的課堂閱讀教學(xué)中，要對學(xué)生的閱讀時間有所限制，即在規(guī)定的時間內(nèi)閱讀。學(xué)生在閱讀的過程中就會有一定的緊迫感，從而提高閱讀的速度。

三、教授有效的閱讀策略

1.審視標(biāo)題，揣摩中心

閱讀英語文章時，首先要審視標(biāo)題。標(biāo)題在很多情況下暗含甚至直接傳達(dá)了文章的中心思想。所以在閱讀教學(xué)中，教師要格外關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生對標(biāo)題的理解。標(biāo)題是文章主題的高度凝聚。它能給我們啟發(fā)和想象，想象文章的內(nèi)容和走向。這樣做有利于對文章的理解，能提高閱讀的效率。

2.瀏覽全文，掌握全貌

如果閱讀時間較緊，那就有選擇性地閱讀，尤其是首兩段和最后一段。再把標(biāo)題和文章內(nèi)容結(jié)合起來，這樣全文的梗概便一目了然了。

3.細(xì)讀段落，尋找主旨

通讀文章后，對整篇短文內(nèi)容有了一定的了解。接下來就應(yīng)該細(xì)讀每段，尋找主旨句。特別要注意每段的第一句和最后一句，往往就是關(guān)鍵句，可以幫助你掌握該段落的大意。此外，還應(yīng)該細(xì)讀文章，因?yàn)橛械膯栴}是細(xì)節(jié)題?？梢赃呑x邊用鉛筆做點(diǎn)標(biāo)記，把有關(guān)的畫出來。

4.學(xué)會略讀和查讀

略讀就是快讀，目的是通過快速通讀和瀏覽全文的方法，對文章的內(nèi)容有個總的概念和印象，把握五個“w”和一個“h”，即：who，when，where，what，why和how。對故事性的文章來說，他們就是脈搏，是文章的主要信息。同時我們要略去細(xì)節(jié)部分，不要花時間琢磨難句和生詞，重點(diǎn)閱讀開頭段、結(jié)尾句、以及每段的首句和尾句。因?yàn)檫@些部分往往概括了文章的寫作意圖和主題思想及結(jié)論。如果略讀是快速掃描文章，獲取大意，最后才決定是否值得細(xì)讀，那么查讀則只是尋找某個細(xì)節(jié)或某個事實(shí)，查讀就是查找，帶著問題有目的的在文章中查找某個具體時間、地點(diǎn)、人名、地名、事件、數(shù)字等，因此學(xué)生要先讀問題，了解主旨，做到心中有數(shù)，再根據(jù)已有線索迅速判斷在何處尋找有關(guān)內(nèi)容，正確估計(jì)答案來源。掃視全文，捕捉相關(guān)信息，一旦找到線索便順藤摸瓜，有了把握便迅速答題。