蔣培

【摘 要】隨著新課程改革的深入發(fā)展，如何提高教學(xué)的實效性成為當前關(guān)注的重點。數(shù)學(xué)作為小學(xué)課程的一項重要學(xué)科，對提高學(xué)生素質(zhì)發(fā)揮關(guān)鍵作用，因此，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性顯得尤為重要。本文就對如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性進行了簡單的分析和探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；實效性

1提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性，深入解讀教材是基礎(chǔ)

眾所周知，小學(xué)數(shù)學(xué)屬于多層次的知識體系。隨著新課程改革的深入發(fā)展，促使小學(xué)數(shù)學(xué)教材發(fā)生了顯著變化。教材作為教師以及學(xué)生開展教學(xué)活動的重要媒介，要想切實提高教學(xué)的實效性，深入解讀教材是基礎(chǔ)。具體來講，第一，深入領(lǐng)悟新課程理念，轉(zhuǎn)變教育觀念。在新課程中，時刻堅持以學(xué)生為本，即讓學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中積極地去探索新知識，讓每一位同學(xué)都能夠深入體會到學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣；第二，領(lǐng)會教材意圖，對教材進行創(chuàng)造性使用。在新課標中明確指出教師要用教材，而不應(yīng)該教教材。也就是說，教師不應(yīng)該為了完成教學(xué)任務(wù)而單純地讓教材再現(xiàn)，而是應(yīng)該對教材內(nèi)容進行加工創(chuàng)造。

2提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是重點

通常情況下，要想提高教學(xué)的實效性，在情境中創(chuàng)設(shè)懸念是很有必要的。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑?！币簿褪钦f，學(xué)生探索知識的思維活動通常都是由問題而展開的，同時又在解決問題的過程中得到發(fā)展的。而創(chuàng)設(shè)問題情境對激發(fā)學(xué)生的求職欲望以及打開學(xué)生的思維發(fā)揮重要作用。具體來講：

2.1 認真結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，積極引入新思維

要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性，就應(yīng)該從創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境著手，認真結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將新思維引入其中，并培養(yǎng)學(xué)生的思維方式。

2.2 根據(jù)學(xué)生的實際特點，營造出有效的教學(xué)情境

對于教學(xué)情境的設(shè)置，應(yīng)該立足學(xué)生的實際情況，對學(xué)生的實際特點進行分析，按照學(xué)生的接受能力以及實際需求，創(chuàng)設(shè)出有效的教學(xué)情境，以便更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。

2.3 密切聯(lián)系教學(xué)實際，促使教學(xué)情境切近學(xué)生生活

從而就要求在創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境的時候，應(yīng)該密切結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的實際，既要貼近學(xué)生的生活，還要盡可能地選取生活中的例子作為教學(xué)的案例，以便達到良好的效果。

3提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性，引導(dǎo)學(xué)生自主探索是關(guān)鍵

眾所周知，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生探索精神以及思維方式的關(guān)鍵時期，在課堂教學(xué)中采用什么樣的教學(xué)方式對學(xué)生思維方式的養(yǎng)成發(fā)揮舉足輕重的作用?；诖?，要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性，引導(dǎo)學(xué)生自主探索是關(guān)鍵，要從學(xué)生的學(xué)習方法以及思維方式著手。第一，要積極鼓勵學(xué)生進行獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，倘若學(xué)生遇到問題后，要倡導(dǎo)學(xué)生獨立進行思考，逐步培養(yǎng)學(xué)生自我探索的能力；第二，要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，促使學(xué)生在學(xué)習的過程中對基本的學(xué)習方法進行掌握，要善于運用課堂知識解決數(shù)學(xué)問題。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自我探索精神是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的關(guān)鍵。例如在學(xué)習到重疊問題的時候，教師可以問學(xué)生：如果在一個班級里，喜歡足球的有11人，喜歡籃球的有10人，那么這個班級共有21人，這個答案正確嗎，這時就會激發(fā)學(xué)生的思考，單純地采用加法求和的方法遇到了難題，從而就促使學(xué)生開始關(guān)注信息之間的相互關(guān)系。

4提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性，積極引用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)是保障

隨著科學(xué)技術(shù)日新月異，將現(xiàn)代技術(shù)引入到教學(xué)中也是很有必要的。縱觀當前教學(xué)技術(shù)的發(fā)展態(tài)勢，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)已經(jīng)發(fā)展成為提高課堂教學(xué)效果的有效手段。從而就要求認真結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實際，將多媒體教學(xué)技術(shù)引入其中，確保教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩，教學(xué)手段的先進性，這樣在提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性的同時，也極大程度上滿足了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的需要。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，要積極引用多媒體教學(xué)技術(shù)，通過動畫短片的形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，營造出歡快的課堂教學(xué)氛圍，以便達到理想的教學(xué)效果。

除此以外，要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性，建立起良好的師生關(guān)系也是很有必要的。從而就要求在課程教學(xué)活動中，教師要多鼓勵學(xué)生，與學(xué)生建立起友好的關(guān)系，對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤做法，也不應(yīng)該批評，而應(yīng)該多多鼓勵學(xué)生讓學(xué)生不斷進步。與此同時，小學(xué)時期是孩子成長發(fā)育的黃金時期，建立起良好的師生關(guān)系，不僅能夠有效地提高課堂教學(xué)的實效性，而且對轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思路，促進課堂教學(xué)的發(fā)展發(fā)揮重要作用，從而就應(yīng)該鼓勵學(xué)生在課堂活動中與教師積極互動，同時還要求教師充分結(jié)合學(xué)生的實際特點，為學(xué)生制定出個性化的教學(xué)方案，以便更好地滿足教學(xué)需求。

總而言之，要想切實提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性，就應(yīng)該從深入解讀教材、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、引導(dǎo)學(xué)生自主探索、積極引用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)等方面著手，以便從整體上來提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性。

參考文獻：

[1]孫中環(huán).新課改下如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性[J].教育教學(xué)論壇，2013（09）

[2]張文杰.淺談怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J].才智，2012（04）

[3]杜銳.如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性[J].課程教育研究，2014（06）

[4]朱小花.淺析如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].求知導(dǎo)刊，2014（10）