陳佳麗

【摘 要】兒童文學是一類專門針對未成年人的文學種類，其在小學語文教材中被廣泛運用。通過探究兒童文學在小學語文教育中的地位和作用，旨在提高教師的認識，同時促進兒童文學的發(fā)展，并提高小學語文教學的質(zhì)量。

【關鍵詞】兒童文學；小學語文；地位；作用

一、引言

長期以來，兒童文學都被我國小學語文的教材所重視，其在小學語文教材中擁有較高的比例和地位。在新的時代背景下，眾多教師開始探究兒童文學在小學語文教育中的地位和作用，以求提高利用率達到提高教學質(zhì)量的目的。

基于此，本文在此探究兒童文學在小學語文教育中的地位和作用，以期能夠為相關人士提供有益參考與借鑒，達到推動小學語文教育進一步發(fā)展與建設的目的。

二、兒童文學在小學語文教育中的地位

（一）兒童文學是小學語文教育中的重要資源

首先，兒童文學是小學語文教育中的重要資源，是教師不可忽視的教學資源。縱觀各個版本的小學語文教材，兒童文學都占有一定的比例。

一方面，兒童文學是專門針對未成年兒童的一種特殊文學種類，其內(nèi)容與體裁都能夠適應小學生的認知能力，其豐富的內(nèi)容也能夠有效激發(fā)學生的興趣。另一方面，兒童文學通常以其豐富的內(nèi)容和簡單易懂的思想展示某種思想，通常能夠?qū)W生起到正面的導向作用，這也符合了小學語文教材的目標。

因此，兒童文學是小學語文教育中的重要資源，教師應該合理利用兒童文學激發(fā)學生的興趣，并達到小學語文教學的目標。

（二）兒童文學是小學生課外閱讀的主要對象

在新課程改革背景下，小學語文教學的目標得到改變。新課程標準已經(jīng)明確指出要引導學生進行課外閱讀，達到豐富學生認知、增加學生積累的目的。

對于小學生而言，其本身具有一定的特殊性。學生的認知能力和理解能力相對較低，同時容易失去閱讀的興趣。因此，小學生通常不會對成人文學有太大的興趣，而兒童文學就成為小學生課外閱讀的主要對象。

三、兒童文學在小學語文教育中的作用

（一）激發(fā)學生的閱讀和學習興趣

兒童文學在小學語文教育中擁有其獨特的地位，是教師不可忽視的重要教學資源。因此，在小學語文教育中，教師應該合理運用兒童文學，并發(fā)揮其巨大的作用。

首先，兒童文學能夠在小學語文教育中激發(fā)學生的閱讀和學習興趣。在低年級的小學語文教材中，編寫者有意安排了大量的兒童文學作品，如：《小松鼠找花生》、《雪孩子》、《烏鴉喝水》等等。

這些兒童文學作品不但是開展小學語文教學的素材，同時也是激發(fā)學生學習興趣的重要工具。這些兒童文學作品通俗易懂，符合學生的能力與基礎，能夠方便學生進行閱讀和理解。在此基礎上，兒童文學作品擁有較為離奇的內(nèi)容，迎合了小學生愛幻想的心理特征，使學生能夠在閱讀中進行更加自由的聯(lián)想，使學生能夠獲得足夠的樂趣。

（二）兒童文學能夠樹立學生健全的人格

在此基礎上，兒童文學能夠幫助教師進一步落實素質(zhì)教育理念，即提高學生的綜合素質(zhì)，引導學生更加健康的成長與發(fā)展。

具體地說，兒童文學還具有另一大特點，其內(nèi)容與思想都是正面積極的。作者在創(chuàng)作時必須考慮兒童的思想和心理，必須要賦予作品正面積極的情感，進而引導兒童健康的成長與發(fā)展。

以《手捧空花籃的孩子》這則兒童文學為例，作者創(chuàng)造了符合兒童閱讀的故事，并告知兒童誠信的珍貴，引導兒童在生活中養(yǎng)成誠實的品格。由此可以看出，兒童文學中大多具有健康美麗的品質(zhì)，值得學生借鑒與模仿。

因此，在小學語文教育中，教師能夠充分利用兒童文學作品中蘊含的正面品質(zhì)和精神對學生進行正面的導向，使學生的人格和心靈變得健全，引導學生健康的成長與發(fā)展。

（三）兒童文學有利于培養(yǎng)學生的閱讀習慣

在現(xiàn)代教育不斷發(fā)展的背景下，教師已經(jīng)逐步認識到培養(yǎng)學生閱讀習慣的重要性。只有當學生擁有了閱讀的意識和習慣，其才會主動的參與小學語文閱讀教學，才會利用自己的課余時間進行主動地課外閱讀?；诖耍瑢W生才能在大量的閱讀中不斷積累，才能有效提高學生的文學修養(yǎng)。

在小學語文教育中，教師可以利用兒童文學所具有的優(yōu)勢培養(yǎng)學生的閱讀意識和習慣，使學生在閱讀中獲得樂趣同時不斷提高自身的文學修養(yǎng)。在兒童文學中，作者塑造了鮮活生動的人物形象，也融合了離奇、有趣的故事內(nèi)容，這就迎合了學生的心理特點，使學生能夠愛上閱讀。

在這種背景下，教師可以在小學語文教育中以兒童文學為跳板進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，使學生能夠從閱讀兒童文學作品起步，并逐步產(chǎn)生閱讀的興趣和習慣。這就能夠讓學生的文學積累得到快速增加，有利于學生的進一步發(fā)展與成長。

四、結(jié)束語

總的來說，兒童文學是一種相對特殊的文學，它在新的時代背景下得到進一步發(fā)展。在小學語文教材中，兒童文學始終占有一定的比例，這已經(jīng)體現(xiàn)出兒童文學在小學語文教育中的地位。因此，教師應該在小學語文教育中重視兒童文學，同時有計劃有目的的運用兒童文學，發(fā)揮其真實的效力，促進小學語文教育的進一步發(fā)展與建設。

參考文獻：

[1]韋宏.兒童文學在小學語文教育中的地位和作用[J].重慶社會科學，2006（07）

[2]曹文英，呂杰.兒童文學在小學語文教育中的地位[J].河北師范大學學報（教育科學版），2005（01）