徐慶玲

英語(yǔ)作為世界級(jí)標(biāo)準(zhǔn)使用的語(yǔ)言，它的重要性自不必說(shuō)。作為四項(xiàng)基本語(yǔ)言技能之一的作文在英語(yǔ)語(yǔ)言里的重要性大家都知道。但是，在實(shí)際學(xué)習(xí)運(yùn)用中，學(xué)生往往忽略了英語(yǔ)寫(xiě)作。甚至有些老師也不重視英語(yǔ)寫(xiě)作。一學(xué)期老師布置的作文沒(méi)有幾篇，有的老師根本不改作文，僅僅寫(xiě)批閱日期。因而考試失分較多的可能就是作文；最讓學(xué)生頭疼的可能也是英語(yǔ)作文了。然而，高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：高中英語(yǔ)課程要建立旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的多元化評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)要有利于學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。要采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。評(píng)價(jià)體系要有助于學(xué)生監(jiān)控，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略，要有助于學(xué)生增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。英語(yǔ)作文，作為一項(xiàng)評(píng)價(jià)方式，理應(yīng)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。因?yàn)樵诼?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本語(yǔ)言技能中，寫(xiě)作是一項(xiàng)重要的項(xiàng)目，要想寫(xiě)好英語(yǔ)作文要做到以下幾點(diǎn)。

一、語(yǔ)言積累

英語(yǔ)和語(yǔ)文具有相同的特性，首先要進(jìn)行大量的信息輸入，經(jīng)過(guò)大腦思維，加工、消化，然后形成自己的東西，才能在運(yùn)用中得心應(yīng)手。首先，要加強(qiáng)詞匯、語(yǔ)法、句型教學(xué)及操練。要打好語(yǔ)言能力基礎(chǔ)，詞匯量是寫(xiě)作的基本建筑材料之一。得心應(yīng)手地遣詞造句，對(duì)于表達(dá)文章的思想內(nèi)容和風(fēng)格特點(diǎn)具有重要的作用。詞匯量不足或掌握得不好，都會(huì)給寫(xiě)作帶來(lái)困難。因而，在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，教師不僅要教足詞匯量，還要講清楚每個(gè)詞的每個(gè)意義的使用條件、用法及搭配關(guān)系，進(jìn)行典型同義詞、近義詞比較，點(diǎn)出構(gòu)詞法等。在通過(guò)例句說(shuō)明的同時(shí)，讓學(xué)生模仿造句，使學(xué)生真正掌握其用法及語(yǔ)義特點(diǎn)。學(xué)生只有在較好地掌握了充足詞匯量的基礎(chǔ)上，寫(xiě)作時(shí)才能得心應(yīng)手地選擇適合文章主體和風(fēng)格的詞、意義確切的詞、表達(dá)清晰和生動(dòng)的詞、形象具體的詞，以及符合英語(yǔ)慣用法的詞，以達(dá)到較好的表達(dá)效果。其次，要熟讀甚至是背誦大量?jī)?yōu)秀文章或者是段落尤其是一些范文。古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。背誦范文是中國(guó)人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的傳統(tǒng)方法，它不但可以加強(qiáng)記憶，積累語(yǔ)言材料，而且可以定型語(yǔ)式句式，語(yǔ)套模式和行文模式。將背誦用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是見(jiàn)效。因?yàn)橐环N語(yǔ)言的具體句子和語(yǔ)篇是無(wú)限的，而其結(jié)構(gòu)模式是有限的。掌握一個(gè)結(jié)構(gòu)模式或行文模式就意味著具有生成無(wú)數(shù)語(yǔ)氣和語(yǔ)篇的能力。語(yǔ)言模式的作用類(lèi)似于數(shù)學(xué)公式或物理定理，非常重要。而經(jīng)典的語(yǔ)言模式則存在與課文或范文中，所以要熟讀背誦。那樣的話在寫(xiě)作的時(shí)候?qū)W生就能洋洋灑灑，就會(huì)增添他們的寫(xiě)作信心。

二、認(rèn)真審題

在動(dòng)筆之前，必須認(rèn)真審題，分析命題意圖。根據(jù)題目確定文章體裁，考慮文章內(nèi)容，分析與題目有關(guān)的材料，整理加以取舍。對(duì)屬于同一類(lèi)材料的擬出標(biāo)題，作文審題在很大程度上關(guān)系到整篇文章的成敗。有的學(xué)生急于成文，不認(rèn)真審題，結(jié)果寫(xiě)出的文章不是離題太遠(yuǎn)，與原命題大相徑庭，就是抓不住重點(diǎn)，雜亂無(wú)章，缺乏邏輯性與關(guān)聯(lián)性。所以學(xué)生要認(rèn)真分析寫(xiě)作要點(diǎn)。如今學(xué)生的各類(lèi)英語(yǔ)試卷中的作文大都是給材料的，即材料給出了所表達(dá)的內(nèi)容要點(diǎn)。通過(guò)審題，弄清文章的主題后，羅列出文章的內(nèi)容要點(diǎn)，最好能用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)一次性列出，然后開(kāi)始組織語(yǔ)言材料。但是我們不能夠只是將材料翻譯一下，而是要靈活運(yùn)用各種句式。英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)，最忌簡(jiǎn)單重復(fù)句式句型。有人說(shuō)英語(yǔ)寫(xiě)作是“十句的三段論”，不無(wú)道理。只不過(guò)，好作文至少要包含十個(gè)高質(zhì)量的句子。質(zhì)量好的句子體現(xiàn)在措辭、結(jié)構(gòu)、上下文的連貫性等方面。最能體現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)力的就是對(duì)典型句子的駕馭，作為一名合格的高中生，應(yīng)該是掌握了相當(dāng)數(shù)量的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和句式句型。做到了認(rèn)真審題，又能夠熟練運(yùn)用句式句型，語(yǔ)意語(yǔ)篇表達(dá)很清楚，那肯定是一篇好文章。

三、書(shū)寫(xiě)工整

書(shū)寫(xiě)干凈整潔。盡管書(shū)寫(xiě)即卷面并不是寫(xiě)好英語(yǔ)作文的關(guān)鍵，但卻是影響英語(yǔ)作文評(píng)價(jià)的重要因素。從認(rèn)識(shí)的先入為主的規(guī)律的角度講，英語(yǔ)作文給評(píng)價(jià)者的第一印象當(dāng)然是很重要的。很少有評(píng)價(jià)者會(huì)討厭書(shū)寫(xiě)優(yōu)美、整潔的英語(yǔ)作文。而評(píng)價(jià)者所喜歡的書(shū)寫(xiě)優(yōu)美的作文，第一印象分值就會(huì)相對(duì)高了，對(duì)于被評(píng)價(jià)者來(lái)說(shuō)當(dāng)然不吃虧了。因此，學(xué)生必須清楚，要想在考試時(shí)作文得高分的話必須要要高度重視自己的書(shū)寫(xiě)，要高度重視卷面整潔。為了達(dá)到理想狀態(tài)，最好平時(shí)就重視書(shū)寫(xiě)的練習(xí)。同學(xué)們最好堅(jiān)持每天臨摹英文書(shū)寫(xiě)，據(jù)考察，在期中、期末測(cè)評(píng)中，認(rèn)真臨摹過(guò)的學(xué)生考試成績(jī)平均可能比未臨摹的學(xué)生的成績(jī)高出了2到3分。書(shū)寫(xiě)的重要性顯而易見(jiàn)。

四、多說(shuō)多練

說(shuō)話是作文的先導(dǎo)，是作文的起步。俗話說(shuō)：“只有出口成章，才能下筆成文”。在教學(xué)過(guò)程中，教師可有意識(shí)地讓學(xué)生用詞造句，由詞生文練習(xí)。由易到難，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生說(shuō)?？梢园熏F(xiàn)實(shí)生活搬進(jìn)課堂，模擬生活中的各種人物、情景，讓學(xué)生在真情實(shí)感的角色扮演中 進(jìn)行口語(yǔ)交際。讓學(xué)生把生活中的人物通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)表演出來(lái)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，暢所欲言。也可以通過(guò)演講培養(yǎng)口頭作文能力，并引導(dǎo)學(xué)生把“說(shuō)”和“寫(xiě)”聯(lián)系起來(lái)，這樣說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)寫(xiě)說(shuō)說(shuō)，不僅提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，而且通過(guò)說(shuō)話過(guò)程中對(duì)口頭語(yǔ)言的敘述，提高了書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生寫(xiě)作能做到中心明確，條理清楚。

五、認(rèn)真評(píng)閱

要想寫(xiě)出好作文，學(xué)生僅僅寫(xiě)作文是不夠的，還必須有老師的認(rèn)真批改。我們大多數(shù)老師往往在批閱作文時(shí)只給籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)，如：great、good、excellent等評(píng)語(yǔ)。蘇霍姆林斯基說(shuō)情感如同肥沃的土壤，知識(shí)的種子就播種在這片土壤上。教學(xué)過(guò)程一旦觸及學(xué)生的情感和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生精神需要，這種教學(xué)就能發(fā)揮高度有效的作用。所以老師在批閱學(xué)生作文時(shí)，不僅要指出作文中存在的錯(cuò)誤，而且盡可能多的使用一些激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)他們想寫(xiě)，愿意寫(xiě)。如指出錯(cuò)誤后，老師可以批閱說(shuō)在寫(xiě)作中出現(xiàn)錯(cuò)誤是難免的，但是只要我們注意積累，才能寫(xiě)出好文章。俗話說(shuō)，積土成山，積水成淵。不積小溪，無(wú)以成江海；不積跬步，無(wú)以成千里。等這些激勵(lì)的話，可能會(huì)收到意外的效果。除了在作文后面給批語(yǔ)外，老師換可以找學(xué)生面對(duì)面批改作文，那樣的話可能會(huì)有心靈的碰撞，學(xué)生會(huì)感受到老師的重視，親身感受老師的點(diǎn)撥，會(huì)燃起寫(xiě)作的欲望。

總之，經(jīng)過(guò)學(xué)生自身的努力，積累、多說(shuō)、多寫(xiě)、多練；經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)、精心傳授、認(rèn)真批閱，學(xué)生的作文水平一定會(huì)有大幅度的提高。

（作者單位：安徽省合肥市肥東縣第一中學(xué)）