辜陽波

（福建廣播電視大學泉州分校，福建泉州，362000）

在社區(qū)教育工作中培育和踐行社會主義核心價值觀的若干思考

辜陽波

（福建廣播電視大學泉州分校，福建泉州，362000）

培育社會主義核心價值觀是當前社區(qū)教育工作的首要任務，是社區(qū)教育的時代追求。針對當前社區(qū)教育在培育社會主義核心價值觀存在問題，可以從三個方面入手：從思想教育入手，把社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為社區(qū)居民的精神共識；從行為習慣入手，引導社區(qū)居民養(yǎng)成良好的文明行為習慣；從社區(qū)文化入手，建設以社會主義核心價值觀為支撐的社區(qū)文化；從組織領(lǐng)導入手，推動踐行社會主義核心價值觀制度化、常態(tài)化。

社區(qū)教育；社會主義核心價值觀；對策

中共中央《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》提出“把培育和踐行社會主義核心價值觀的任務落實到基層”“開展涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的實踐活動”等要求，為新形勢下加強和改進社區(qū)教育工作指明了方向。因此，要把培育和踐行社會主義核心價值觀列入社區(qū)教育工作目標任務，深入社區(qū)調(diào)查研究，提出相應的對策，扎實有效地引導社區(qū)居民培育和踐行社會主義核心價值觀。

一、培育和踐行社會主義核心價值觀是社區(qū)教育工作的時代追求

社區(qū)是社會有機體構(gòu)成的基本單位，是宏觀社會的縮影，是聚集在一定地域中的人群的生活共同體。社區(qū)的居民在社區(qū)內(nèi)發(fā)生各種社會活動，形成各種社會關(guān)系和道德價值觀念。社區(qū)對居民的道德價值觀的轉(zhuǎn)變與提高起著潛移默化的重要作用。從某種程度上說，社區(qū)居民道德素質(zhì)的提高，在很大程度上依靠社區(qū)教育。所以說，社區(qū)教育工作對于培育和踐行社會主義核心價值觀有著獨有的作用。

黨的十八大提出倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，明確了社會主義核心價值觀的基本理念和具體內(nèi)容，在全黨全社會具有強大的感召力、凝聚力和引導力。當前，隨著改革開放的深入和擴大，社會思潮呈現(xiàn)多樣化、多元化和復雜化，社區(qū)居民的思想意識和價值觀發(fā)生了質(zhì)的變化，社區(qū)居民的價值觀教育十分必要和緊迫。首先，在市場經(jīng)濟的沖擊下，有的社區(qū)居民道德與價值觀念薄弱，拜金主義和利己主義思想嚴重，滋生了錯誤的價值取向，一切以自身利益為準繩，以個人利益來衡量黨和國家的大政方針，沒有把祖國的富強與社會的進步同自身的進步聯(lián)系起來。有的人政治信念模糊、信仰迷亂。有的人不能理解波浪式前進、螺旋式上升的社會發(fā)展的基本規(guī)律，對我國的民主法制制度持懷疑態(tài)度，無視社會主義核心價值，缺乏愛國、守法、誠信、助人、友善等基本的道德規(guī)范。其次，部分社區(qū)居民缺乏社會責任感。這種人往往為了追求個人利益，不惜損害他人利益；自我中心，不愿助人，但求權(quán)利，不盡義務；對國家大事漠不關(guān)心，崇尚“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”；同時還崇洋媚外，視外國的糟粕為珍寶。再次，部分社區(qū)居民社會主義榮辱觀淡薄。這種人在日常生活工作中一再違背社會主義的道德規(guī)范與價值觀念，宣揚消極思想，不講誠信，不講公平正義，敗壞社會風氣，甚至出現(xiàn)了以丑為美，是非顛倒，以恥為榮的現(xiàn)象。

由此可見，社區(qū)居民的思想意識和價值觀亟需以社會主義核心價值觀來引領(lǐng)，凝聚社會共識、推動社會前進。從社區(qū)發(fā)展來看，當前我國已逐漸進入一個公共生活時代，構(gòu)筑一座旨在維系公共生活秩序、養(yǎng)成公共精神、追尋共同福祉的市民精神家園已成為時代的需求。而這一需求的實現(xiàn)，關(guān)鍵在于社區(qū)居民自覺踐行社會主義核心價值觀。因此，社區(qū)教育工作要把培育和踐行社會主義核心價值觀作為時代追求，作為當前社區(qū)教育工作的首要任務，勇于面對各種困難，積極尋求對策，引導社區(qū)居民積極培育與踐行社會主義核心價值觀。

二、當前社區(qū)教育工作在培育和踐行社會主義核心價值觀中存在問題的原因分析

隨著經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展，我國社區(qū)教育工作迎來快速發(fā)展期。但是，在培育和踐行社會主義核心價值觀方面還存在諸多問題，主要原因有：

一是社區(qū)教育的內(nèi)容與社區(qū)居民需求不夠密切。根據(jù)調(diào)查，目前社區(qū)居民關(guān)注并高度期待政府推動社會問題和民眾切身利益的解決，只有當政府推動了社會問題和民眾切身利益的解決，社區(qū)居民對社會主義核心價值觀才有更高的認同。但是，目前社區(qū)教育工作卻存在“兩張皮”現(xiàn)象，只注重從理論、思想上，強調(diào)培育和踐行社會主義核心價值觀重要性，而脫離了人們的切身利益，未能為社區(qū)居民所理解、認同；當然，如果一味強調(diào)個人的切身利益，而忽視了社會主義核心價值觀指引方向、凝聚人心和養(yǎng)成文明行為的作用，也會導致社區(qū)居民出現(xiàn)“各掃門前雪”的背離現(xiàn)象。

二是社區(qū)教育力量不足，方式方法單一。目前，我國社區(qū)教育工作缺少專業(yè)的社區(qū)教育工作管理隊伍和適應社區(qū)教育工作要求的教師隊伍，部分社區(qū)教育機構(gòu)雖然開展了一些工作，但由于工作力量不足，社區(qū)教育工作大多停留在“要我學”的層面上，課程設置主要是傳統(tǒng)的科目，缺乏多樣化、個性化的課程設置，影響了社區(qū)居民的學習興趣，社區(qū)教育收效不大。至于在培育社會主義核心價值觀方面，更多的是停留在讀報紙、學文件的膚淺狀態(tài)，沒有認真策劃，更談不上創(chuàng)新教育方式方法，只是高大全一味地“填鴨式”灌輸理論，社區(qū)居民難免有假大空之感，參與度明顯不足。

三是制度機制不夠健全。當前，約束激勵機制不健全。在社會中還時常出現(xiàn)一些道德失范現(xiàn)象，對于這些違背社會主義核心價值觀的不良行為，缺乏有效的約束機制，懲治不力，這在一定程度上混淆了人們的是非觀和榮辱觀；而對社會中的好人好事，這些踐行社會主義核心價值觀的文明行為，缺乏相應的激勵、支持機制，直接影響了社區(qū)居民培育和踐行社會主義核心價值觀的積極性。

四是示范榜樣作用不強。社會主義核心價值觀的踐行，需要社區(qū)居民向周圍的好人好事學習，進而體現(xiàn)在社區(qū)居民的日常行為習慣中。但是，近年來，在報刊、網(wǎng)絡等媒體中，不加選擇地大量曝光不文明不道德的行為現(xiàn)象，人們常常為其所困，進而懷疑現(xiàn)實的社會文明，更有甚者仿而效之，與踐行社會主義核心價值觀背道而馳；而對現(xiàn)實生活中人眾多好人好事的報道卻鳳毛麟角，即使報道了，也有一些人認為是在做秀，多管“閑事”，使踐行者痛心，久而久之，影響了社區(qū)居民爭當踐行社會主義核心價值觀模范的氛圍營造，導致社會主義核心價值觀踐行者的示范榜樣作用不強。

三、在社區(qū)教育工作中培育和踐行社會主義核心價值觀的對策

習近平總書記在中共中央政治局第十三次集體學習時強調(diào)，把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣強基固本的基礎工程。因此，社區(qū)教育工作要把培育和踐行社會主義核心價值觀作為已任，從全局和戰(zhàn)略的高度，助推社會主義核心價值觀建設。具體地說，應從以下幾個方面入手：

（一）從思想教育入手，把社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為社區(qū)居民的精神共識

要在社區(qū)教育工作中，通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的學習教育，使社區(qū)居民接受社會主義核心價值觀，并轉(zhuǎn)化為社區(qū)居民的精神共識。一是發(fā)揮社區(qū)學習平臺作用。培育和踐行社會主義核心價值觀，重建國人的精神世界，關(guān)鍵就是要解決好缺乏理想信念、缺乏自信心、缺乏共識、缺乏凝聚力、缺乏斗志等精神懈怠的問題。要充分利用各種社區(qū)教育學習平臺通過案例教學、情境創(chuàng)設等學習方式，激發(fā)社區(qū)居民學習社會主義核心價值觀的積極性、主動性，使其在社區(qū)居民的心靈上產(chǎn)生共鳴，引導形成正確的價值導向，成為精神追求和自覺的行動。二是發(fā)揮社區(qū)宣傳平臺作用。要充分利用社區(qū)宣傳欄、黑板報、戶外公益廣告、電子屏幕和宣傳掛圖等形式立體式宣傳社會主義核心價值觀，有效擴大宣傳教育活動的輻射面，讓社會主義核心價值觀在社區(qū)無處不在、無時不有。特別要利用好網(wǎng)絡技術(shù)，通過網(wǎng)絡講壇、QQ群、短信、微博、微信等形式，讓社區(qū)居民在潛移默化中熏陶感染，自覺傳承傳統(tǒng)美德，弘揚時代旋律，切實將社會主義核心價值觀內(nèi)化為社區(qū)居民的價值觀，外化為社區(qū)居民的自覺行為。

（二）從行為習慣入手，引導社區(qū)居民養(yǎng)成良好的文明行為習慣

社區(qū)教育工作的核心是“重心向下，突出重點，服務民生，滿足需求”，社區(qū)教育工作的宗旨“是為不斷滿足社區(qū)居民日益增長的需求而服務的，促社會和諧”。一是從服務社區(qū)居民需求做起。社區(qū)教育工作要牢固樹立服務民生的理念，始終把了解、解決社區(qū)居民需求作為社區(qū)教育工作的重要內(nèi)容，從社區(qū)居民的服務需求出發(fā)，從小事開始、從細節(jié)入手，把社會主義核心價值觀滲透到社區(qū)居民的日常生活中，吸引社區(qū)居民參與，促使社區(qū)居民積極踐行社會主義核心價值觀。二是用好社區(qū)志愿服務平臺。各方力量要配合社區(qū)工作者，發(fā)揮社區(qū)志愿服務中心資源樞紐的作用，圍繞社區(qū)群眾多樣化、個性化需求，創(chuàng)新服務方式方法，通過志愿服務活動，把社會主義核心價值觀外化為內(nèi)容豐富、類型多樣的服務活動，營造社區(qū)鄰里互助、和諧友善的人文氛圍，引導社區(qū)居民廣泛參與社區(qū)建設、改善社區(qū)人際關(guān)系、凈化社區(qū)社會風氣、提高社區(qū)居民素質(zhì)，推進社區(qū)精神文明建設。三是建立健全激勵約束機制。一方面，要善于發(fā)現(xiàn)社區(qū)居民身邊的好人好事，在社區(qū)教育工作中開展“學習身邊的好人好事”主題活動，配合有關(guān)部門、媒體建立健全宣傳、表彰機制，用社區(qū)居民身邊實實在在的好人好事，引導社區(qū)居民向好人好事學習，從自己、從小事做起，營造“我為人人、人人為我”的社會氛圍。另一方面，配合修訂完善《市民公約》、《村規(guī)民約》等各類規(guī)范，約束懲治道德行為失范者，引導社區(qū)居民自覺遵守社會公德，遵紀守法，誠實守信。

（三）從社區(qū)文化入手，建設以社會主義核心價值觀為支撐的社區(qū)文化

社區(qū)文化是社區(qū)建設的靈魂，是促進社區(qū)和諧文明發(fā)展的重要支撐。社區(qū)文化作為社會主義文化的重要組成部分，需要以社會主義核心價值觀為支撐。要善于用社會主義核心價值觀引導社區(qū)文化建設，使其轉(zhuǎn)化為社區(qū)文化建設的現(xiàn)實力量，促進社區(qū)居民文明素質(zhì)和社區(qū)文明程度全面提升。一是著力建設積極向上的社區(qū)文化。在社區(qū)教育工作中，要著力建設以社會主義核心價值觀為支撐的積極向上的社區(qū)文化，堅持貼近社區(qū)實際、貼近社區(qū)居民生活，開展內(nèi)容豐富、社區(qū)居民喜聞樂見的文化活動，傳播社會主義主流價值觀，增強居民對社區(qū)的認同感和自豪感，提升社區(qū)的凝聚力和居民的歸屬感，并轉(zhuǎn)化為社區(qū)居民日常生活工作中文明向上的行為習慣，以實際行動使社會主義核心價值觀具體化、生活化。二是注重與社區(qū)文化活動的融合。如果社會主義核心價值觀教育和社區(qū)文化“兩張皮”，互不對接，社會主義核心價值觀教育就不能取得實效。所以，社區(qū)教育工作要注重把社會主義核心價值觀教育與社區(qū)文化活動緊密結(jié)合起來，以文為媒，融社會主義核心價值觀于社區(qū)文化之中，如以民俗、歌舞、戲劇、小品為載體，用講故事的方式，讓社區(qū)居民在參與文化活動中得到教育，形成風清氣正的社區(qū)文化，共建和諧文明社區(qū)。

（四）從組織領(lǐng)導入手，推動培育和踐行社會主義核心價值觀制度化、常態(tài)化

培育和踐行社會主義核心價值觀是一項凝魂聚氣、強基固本的基礎工程。實踐證明，社區(qū)教育工作是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要陣地。因此，社區(qū)教育工作要切實加強組織領(lǐng)導，推動培育和踐行社會主義核心價值觀制度化、常態(tài)化。一是加強黨的領(lǐng)導，推動制度化。社區(qū)教育工作同樣肩負著“培養(yǎng)什么人”“如何培養(yǎng)人”的重大任務，要高度重視社會主義核心價值觀教育工作，作為頭等大事、重要工作。各級社區(qū)教育黨組織務必切實擔負起政治責任和領(lǐng)導責任，加強組織領(lǐng)導，把握方向，制定政策，建立健全制度機制，營造環(huán)境，有計劃、有步驟，按要求、按標準地展開，抓緊抓好抓實，推動制度化。二是加強社區(qū)教育惠民工作，推動常態(tài)化。教育惠民是社區(qū)教育管理改革與創(chuàng)新的根本宗旨，在促進社區(qū)教育的優(yōu)質(zhì)化服務中，要加大設施建設和教育經(jīng)費等投入，擴大對社區(qū)居民學習資源的供給，為社區(qū)居民的教育學習搭建好資源平臺，提高社區(qū)居民的滿意度，推動社區(qū)教育惠民工作常態(tài)化。三是加強隊伍建設，確保取得實效。要以建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的高素質(zhì)的社區(qū)教育工作隊伍為契機，引導廣大社區(qū)教育工作者，在培育和踐行社會主義核心價值觀方面帶好頭，講黨性、重品行、作表率，為民、務實、清廉，以人格力量感召群眾、引領(lǐng)風尚，做社區(qū)居民健康成長的指導者和引路人，通過共建共享，形成人人踐行社會主義核心價值觀的生動景象。

總之，培育和踐行社會主義核心價值觀是新形勢下社區(qū)教育工作的首要任務，是時代賦予社區(qū)教育工作的使命追求。社區(qū)教育工作機構(gòu)要加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強組織實施，加強督促落實，推動培育和踐行社會主義核心價值觀日常化、具體化、形象化、生活化，使社區(qū)居民都能感知它、領(lǐng)悟它，使踐行社會主義核心價值觀成為社區(qū)居民共同的追求，從而自覺地把社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外踐于行，凝心聚力，共同建設一個環(huán)境整潔、生活舒適、居民和睦、治安井然的和諧文明社區(qū)。

［1］福建廣播電視大學.社區(qū)教育:遠程教育新探索［M］.廈門：廈門大學出版社，2013.

［2］沈光輝.福建電大參與社區(qū)教育的實踐與探索［J］.中國遠程教育，2007，（05S）：49-51.

［3］蔣健民.終身教育視覺下創(chuàng)建特色社區(qū)教育的探討［J］.繼續(xù)教育研究，2011，（1）：81-83.

［4］王曉輝.積極培育和踐行社會主義核心價值觀［J］.求是，2012，（23）：32-35.

［5］王維元.多開發(fā)弘揚核心價值觀的課程［J］.成才與就業(yè)，2013，（21）：34-35.

［6］馮留建.社會主義核心價值觀的路徑探索［J］.北京師范大學學報:社會科學版，2013，（2）：13-18.

［7］謝金輝.社會主義核心價值觀視域下的社區(qū)精神重建［J］.江漢大學學報:社會科學版，2014，（5）：24-29.

［責任編輯：陳曉蔚］

G641

A

1008-7346（2015）06-0045-04

2015-11-24

辜陽波，男，福建惠安人，福建廣播電視大學泉州分校社區(qū)教育處主任，助理研究員。