林高劉

摘 要：興趣是最好的老師，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和能力的最佳辦法，只有提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)才能達(dá)到初中物理教學(xué)中的最高目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中物理；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)習(xí)興趣是學(xué)生積極性和自覺(jué)性的激素，是創(chuàng)造性產(chǎn)生的原動(dòng)力，要使學(xué)生學(xué)好物理這門科學(xué)，培養(yǎng)其對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，已經(jīng)成為物理教學(xué)的主要任務(wù)和重要目標(biāo)。在初中物理課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理興趣培養(yǎng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全面提高學(xué)生的物理認(rèn)知、分析與理解能力。在課上，多種教學(xué)方法和手段的運(yùn)用，可以將物理與多種教學(xué)模式相結(jié)合，使單調(diào)的物理教學(xué)變得內(nèi)涵豐富，更能引起學(xué)生的注意，喚起他們的物理學(xué)習(xí)積極性。而教師應(yīng)不斷運(yùn)用新穎的教學(xué)方法，提高學(xué)生的物理興趣。

一、初中物理興趣教學(xué)的重要性解析

物理學(xué)作為自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科，涉及的方面和范圍都特別廣泛，上到天文學(xué)，下到地質(zhì)構(gòu)造變化，諸多的自然變化和機(jī)械原理等等都離不開物理學(xué)領(lǐng)域的影響和研究。初中物理作為物理學(xué)科學(xué)進(jìn)程中的初級(jí)階段，具有非常重要的意義，而且初中物理所面向的是初中這樣一個(gè)心智和心理正在發(fā)育成熟的階段，從這個(gè)層面講需要在教育方式和培養(yǎng)技巧上能夠結(jié)合初中生的發(fā)育狀況進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)?！芭d趣是最好的教師”，初中學(xué)生處于一種好奇心非常強(qiáng)烈的成長(zhǎng)階段，因此，初中物理的教學(xué)任務(wù)要求教師要結(jié)合這樣的實(shí)際科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生了解物理、學(xué)習(xí)物理、研究物理。

從新課標(biāo)的要求及目前社會(huì)的發(fā)展對(duì)物理學(xué)所提出的要求來(lái)看，初中物理教學(xué)必須避免傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不能對(duì)著教材講教材，因?yàn)檫@樣做一方面使課堂陷入一種死板的氣氛之中，另一方面還使學(xué)生的注意力完全集中在書本上。物理學(xué)的研究要求研究者具備敏銳的洞察力和觀察能力，而這樣的品質(zhì)必須在剛開始的階段就要有意識(shí)地進(jìn)行培養(yǎng)，所以要求初中物理教學(xué)體系能夠避免死板教學(xué)方式的同時(shí)還要能夠注重興趣教育，結(jié)合具體情況在教育方法上創(chuàng)新，在課堂上通過(guò)實(shí)驗(yàn)、多媒體等靈動(dòng)的教學(xué)模式將物理現(xiàn)象展示給學(xué)生看的同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行研究和討論，并根據(jù)其自身對(duì)現(xiàn)象本身的觀察和分析能夠給出一些相應(yīng)的結(jié)論，能夠塑造一種思維模式來(lái)避免傳統(tǒng)教育所帶來(lái)的只會(huì)結(jié)題算答案的結(jié)果。從以人為本、以學(xué)生培養(yǎng)為根本的角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生所處的成長(zhǎng)階段開展趣引策略融入初中物理的教學(xué)，從之前的教學(xué)成果和當(dāng)今物理發(fā)展形勢(shì)上來(lái)看興趣教學(xué)是十分有必要的教學(xué)策略。

二、培養(yǎng)初中物理學(xué)習(xí)興趣的方法

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”這句話充分說(shuō)明了學(xué)習(xí)中，興趣是最好的老師。學(xué)生只有培養(yǎng)了物理學(xué)習(xí)興趣，才能學(xué)好，好學(xué)?？紤]到學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及物理學(xué)科的特點(diǎn)，可以從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)初中物理學(xué)習(xí)興趣。

1.利用物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)初中物理學(xué)習(xí)興趣

物理是一門以實(shí)驗(yàn)做支撐的學(xué)科，物理的各種理論都是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，物理實(shí)驗(yàn)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上有很大幫助。初中生好奇心強(qiáng)，好問(wèn)好動(dòng)，教師要利用好物理實(shí)驗(yàn)，抓住初中生的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中巧妙地設(shè)置物理實(shí)驗(yàn)。例如，學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)時(shí)，老師可以將一張硬紙片放在裝滿水的燒杯上面，然后將燒杯倒立過(guò)來(lái)，這時(shí)學(xué)生會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)燒杯里的水沒(méi)有流出來(lái)，硬紙片沒(méi)有被滿杯水沖掉。通過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)展開大氣壓強(qiáng)的講解，可以很大程度激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂趣味性也大大提高了，學(xué)生出于強(qiáng)烈的好奇心，會(huì)認(rèn)真地跟隨老師的步伐尋找這一現(xiàn)象背后的答案。在課堂和條件允許的情況下，教師可以讓學(xué)生分組完成實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只用眼睛看實(shí)驗(yàn)，和自己親手做實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果是大不相同的，讓學(xué)生親身體驗(yàn)物理的神奇，調(diào)動(dòng)學(xué)生所有的感官，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題激發(fā)物理興趣

青少年在知識(shí)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，能夠激發(fā)出他們學(xué)習(xí)的興趣，而創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題也正是物理教學(xué)常用的一種教學(xué)手段。在物理教學(xué)中，教師可根據(jù)不同的內(nèi)容，運(yùn)用不同的提問(wèn)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以趣引思，使學(xué)生在濃厚的興趣的帶動(dòng)下積極的進(jìn)行思考和探索，學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解也將顯著提高。例如，在課堂上講授過(guò)“能量轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律”這一內(nèi)容后，可以讓學(xué)生思考三個(gè)問(wèn)題，并在課堂上展開討論：（1）大家都知道熱空氣上升，冷空氣下降，因此高山頂氣溫似乎比地面氣溫高，但實(shí)際情況并非如此，如何解釋？（2）飛機(jī)在萬(wàn)米高空飛行時(shí)，艙外氣溫往往在-5000Co以下，艙內(nèi)由于空調(diào)的作用仍溫暖如春，但此時(shí)空調(diào)的作用不是使空氣升溫，而是使空氣降溫，如何解釋？（3）有人說(shuō)，煤和石油的能量也是來(lái)自于太陽(yáng)，那么太陽(yáng)能通過(guò)什么途徑變成了煤和石油中的化學(xué)能？在教學(xué)中，通過(guò)這類問(wèn)題，以期達(dá)到“課雖終，而趣不盡，思未止”，從而擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)解決這些問(wèn)題不但可以引起興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。

3.利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，尤其是計(jì)算機(jī)的日益普及，大大地推動(dòng)了教育技術(shù)的發(fā)展。物理教師要善于把先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施運(yùn)用于教學(xué)中，從而使物理教學(xué)不再枯燥，而變得其樂(lè)無(wú)窮。自然界中的物理現(xiàn)象錯(cuò)綜復(fù)雜，許多現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能被發(fā)現(xiàn)的。如分子運(yùn)動(dòng)、磁感線以及核裂變等，必須借助想象才能被理解，在物理教學(xué)中要幫助學(xué)生更好地理解，可以借助高科技手段，利用多媒體制作相關(guān)課件，模擬這些物理學(xué)過(guò)程，播放給學(xué)生觀看。還有一些物理知識(shí)雖然課本中做了很詳細(xì)的闡述，但在實(shí)際教學(xué)中卻很難描述清楚，這時(shí)就可以利用多媒體進(jìn)行演示，以便于學(xué)生更好理解和掌握。例如，在教學(xué)運(yùn)動(dòng)與靜止的物理知識(shí)時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)，對(duì)抽象的知識(shí)進(jìn)行直觀的演示，讓學(xué)生從中獲得對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，這即符合了課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的讓學(xué)生經(jīng)歷從生活到物理，從物理到生活的認(rèn)知過(guò)程，同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效果。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低直接決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，也決定著教師的教學(xué)成果，由此可見，對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合能力的提高，興趣是十分關(guān)鍵的，所以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)中的主觀能動(dòng)性是提高我們教學(xué)成果的最佳途徑。