常桂芬

班風(fēng)，就是一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，它是由班級(jí)成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級(jí)成員的整體精神風(fēng)貌與個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)于班級(jí)建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。積極、健康的班風(fēng)，也有助于優(yōu)化育人環(huán)境、提高教育教學(xué)質(zhì)量。那么，如何培養(yǎng)積極、健康、向上的良好班風(fēng)呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面著手：

一、完善班級(jí)管理體制

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！币⒘己玫陌囡L(fēng)，就要完善班級(jí)管理體制。班主任接手班級(jí)時(shí)，要依據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、量化考核、文明班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)以及本班的實(shí)際情況，制訂出具有本班特色的、行之有效的班級(jí)管理制度。在制定班規(guī)時(shí)，可以組織全班同學(xué)展開討論，要求全員參與，集思廣益，各抒己見，然后根據(jù)“群眾意見”，梳理、制定出與德育評(píng)分掛鉤的班級(jí)管理制度，每周在班會(huì)上總結(jié)一次，表彰先進(jìn)生，激勵(lì)后進(jìn)生。

班級(jí)管理制度一旦形成，就要嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)生在某一方面表現(xiàn)出色可以享受優(yōu)待，如在上下課或放學(xué)時(shí)自覺站好隊(duì)列的學(xué)生可以把班級(jí)里最好的圖書帶回家一天，同時(shí)在他們的“個(gè)人展示臺(tái)”中加以標(biāo)注，以示嘉獎(jiǎng)。反之，對(duì)于不自覺遵守紀(jì)律的學(xué)生則要求其為班級(jí)或同學(xué)做一件好事，以示懲戒。這樣學(xué)生就能體會(huì)到遵守紀(jì)律光榮、違反紀(jì)律可恥，就能逐漸把自己的思想與言行統(tǒng)一到規(guī)范的軌道上來，形成較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)。

二、合理選拔班干部，形成班風(fēng)建設(shè)的骨干力量

優(yōu)秀的學(xué)生干部是班集體的核心，是班主任的得力助手，是學(xué)生群體的領(lǐng)頭人，同時(shí)也是班主任了解班級(jí)和學(xué)生情況的窗口。因此，班主任要管理好班級(jí)，就要組建一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍。在推選班干部時(shí)，要充分尊重學(xué)生的意見，采用民主選舉的方式推選各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，還要明確班干部的職責(zé)，充分信任他們，放手讓他們管理班級(jí)。這樣，班主任不在的時(shí)候，班干部也能帶領(lǐng)全班學(xué)生做好班級(jí)工作。

三、以身作則，關(guān)愛學(xué)生

要?jiǎng)?chuàng)立良好班風(fēng)，班主任首先要以身作則，為人師表。要嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，如不遲到，不早退，認(rèn)真上好每一節(jié)課，善始善終;平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不袒護(hù)優(yōu)生，也不歧視后進(jìn)生;工作中不應(yīng)付了事，不做與工作無關(guān)的事情等等。在班主任的積極影響下，班級(jí)就會(huì)逐漸形成一種積極向上的良好風(fēng)氣。

沒有愛，就無所謂教育。在日常學(xué)習(xí)與生活中，教師要關(guān)心體貼學(xué)生，幫助他們解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的困難，公平地處理發(fā)生在他們中間的矛盾糾紛，舉止言談給學(xué)生以親近感。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，激勵(lì)他們?nèi)幦「蟮倪M(jìn)步;對(duì)思想迷茫的學(xué)生要與其悉心交談，需要時(shí)進(jìn)行家訪，與家長共商教育良策;對(duì)生病的學(xué)生要噓寒問暖，及時(shí)與家長取得聯(lián)系，反映情況;天氣冷時(shí)，要囑咐學(xué)生多穿衣物，戴好帽子和手套……平時(shí)班主任多關(guān)心和體貼學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重和家長的認(rèn)可，班級(jí)工作才能順利開展。

四、激勵(lì)尖子生，關(guān)愛后進(jìn)生

在班級(jí)工作中，班主任既要重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)，又要關(guān)愛后進(jìn)生。

優(yōu)秀生思想基礎(chǔ)比較好，積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)刻苦，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面能起到模范帶頭作用，是班級(jí)建設(shè)的排頭兵。在教育管理過程中，要愛護(hù)其學(xué)習(xí)的積極性，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理，做到嚴(yán)得合理，愛得真誠。當(dāng)他們遇到挫折時(shí)，能與他們共同面對(duì)，分析原因，共同解決，幫助他們走出困境;當(dāng)他們受到表彰時(shí)，要鼓勵(lì)他們把榮譽(yù)作為學(xué)習(xí)進(jìn)步的新起點(diǎn)，戒驕戒躁，不斷進(jìn)取，向新的目標(biāo)邁進(jìn)。

班主任要全面了解每一個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們享受到平等、民主的教育。我們班的后進(jìn)生大多來自農(nóng)村，他們雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但心地卻很純樸，在班主任工作中，我用真誠的愛去感化他們：多跟他們談心，做他們的知心朋友;多理解他們，引導(dǎo)他們分析自身的不足，幫助他們明確努力方向;堅(jiān)持多鼓勵(lì)少批評(píng)的原則，放大他們身上的優(yōu)點(diǎn)，使他們看到自身的優(yōu)勢，從而樹立自信心，獲得前進(jìn)的動(dòng)力。

五、重視主題班隊(duì)會(huì)，積極開展思想教育

開展思想教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求，也是培養(yǎng)良好班風(fēng)的必要條件。班主任要重視開展主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，充分利用好每一節(jié)班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，總結(jié)學(xué)生近期的表現(xiàn)，指出不足，明確努力的方向。我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度，提高道德修養(yǎng)水平，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和遠(yuǎn)大的人生理想，以此促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

班風(fēng)建設(shè)僅靠班主任一人“唱獨(dú)角戲”是很難奏效的，還須與任課教師和家長密切配合。班主任平時(shí)要主動(dòng)找任課教師詢問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并利用家訪、電話等方式與家長勤聯(lián)系、多溝通，取得他們的支持與配合。此外，細(xì)節(jié)決定成敗，優(yōu)良的班風(fēng)還要從大處著眼、小處入手，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)不可能一蹴而就，必須從日常生活中的一件件小事抓起。

總之，新時(shí)期的班主任要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，努力樹立良好的班級(jí)風(fēng)氣，使每一個(gè)孩子都能積極、健康地成長。

（責(zé)任編輯 趙永玲）