楊鳳蘭

回顧自己多年的教學(xué)歷程，我深深地感到，作為一名教師，不僅要有先進(jìn)的教育教學(xué)理念、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高尚的思想品德等良好的素質(zhì)和修養(yǎng)，還要適時(shí)地使用賞識(shí)性評(píng)價(jià)和激勵(lì)性語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行向善教育，使他們具備一顆向善的心。

教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)性評(píng)價(jià)，能帶給學(xué)生一種快樂(lè)的動(dòng)力和向上的自信，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的能力，內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能就會(huì)像火山一樣爆發(fā)出來(lái)。這樣的成功事例在我的教學(xué)生涯中已發(fā)生過(guò)很多很多，其中印象深刻、意義深遠(yuǎn)的還是三年前的一件事。

那年我教初一兩個(gè)班的英語(yǔ)，有個(gè)名叫小萌的同學(xué)，由于小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，加上初中英語(yǔ)知識(shí)的加深和增多，使她學(xué)習(xí)非常吃力，漸漸失去了信心。小萌別的學(xué)科學(xué)得都比較好，可偏偏在英語(yǔ)課上沉默寡言，看書(shū)發(fā)呆，一副很無(wú)助的樣子。作為教師，我看在眼里，急在心上。于是我利用課余時(shí)間一邊與其家長(zhǎng)溝通，一邊做其思想工作，盡量縮短師生距離，建立師生感情。有一次放學(xué)后，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小萌說(shuō)：“你是一名學(xué)習(xí)很優(yōu)秀的學(xué)生，其它方面表現(xiàn)也很好，只是英語(yǔ)差些，為什么不好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？英語(yǔ)不好這豈不是美中不足嗎？”她說(shuō)：“老師，我能學(xué)好嗎？”我說(shuō)：“一定能！只要你有信心、有毅力，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，你的英語(yǔ)就能像其它學(xué)科一樣好，甚至更好！”聽(tīng)了我的話，小萌眼前一亮，激動(dòng)地說(shuō)：“老師，我一定加倍努力！”我微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“好！祝你成功！”在以后的英語(yǔ)課堂上，我在不影響正常課堂教學(xué)的前提下，盡可能多地為她創(chuàng)造表達(dá)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，她也開(kāi)始大膽地說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)。每當(dāng)她有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，我都及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。這樣一段時(shí)間之后，她對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提高。有一次班級(jí)開(kāi)展了一個(gè)英語(yǔ)朗讀和英語(yǔ)書(shū)法比賽活動(dòng)，活動(dòng)中她不但積極參加，而且還表現(xiàn)得非常認(rèn)真，結(jié)果兩項(xiàng)成績(jī)都非常出色。在總結(jié)表彰會(huì)上，我很高興地說(shuō)：“同學(xué)們，咱們班小萌同學(xué)大有進(jìn)步！這次比賽中兩項(xiàng)均取得了好名次！這和她的勤奮努力是分不開(kāi)的，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。來(lái)，讓我們掌聲祝賀！”掌聲之后，同學(xué)們都對(duì)她投以羨慕的目光并一致要求她來(lái)當(dāng)英語(yǔ)科代表。從此以后，小萌不但自己學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，而且還熱心幫助班里的其他學(xué)生。當(dāng)時(shí)，班級(jí)里還有十幾名同學(xué)的英語(yǔ)很差，其中有幾個(gè)甚至都要放棄英語(yǔ)了。小萌也學(xué)著我的樣子，多次利用放學(xué)后的時(shí)間把他們留下來(lái)開(kāi)會(huì)，以談心的方式首先從思想上轉(zhuǎn)變他們，讓他們明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，然后用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)他們，給他們以信心。她又把自己的變化過(guò)程和學(xué)習(xí)體會(huì)認(rèn)真地講給他們，讓他們照著自己的樣子去做。同時(shí)教給他們具體的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，讓他們做到不懂就問(wèn)，不會(huì)就學(xué)，要求他們利用每天的晨讀時(shí)間勇于開(kāi)口，大膽朗讀英語(yǔ)。這一點(diǎn)我在英語(yǔ)課堂上已經(jīng)感覺(jué)到了，那些學(xué)困生確實(shí)有了變化，上課不但認(rèn)真聽(tīng)講，而且還積極發(fā)言，搶著回答問(wèn)題。我也抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)了小萌熱心幫助他人學(xué)習(xí)的行為，也表?yè)P(yáng)了那些進(jìn)步的學(xué)生，這時(shí)小萌對(duì)我說(shuō)：“老師，我們還會(huì)給您驚喜的?！蔽夜膭?lì)他們說(shuō)：“好！老師相信你們一定能做到?！焙髞?lái)，為了讓那些學(xué)困生早日把成績(jī)提上來(lái)，小萌在不影響自己學(xué)習(xí)的情況下，把那些學(xué)困生編成兩個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組又設(shè)立了一個(gè)小組長(zhǎng)來(lái)幫助她管理小組事宜。由于白天的學(xué)習(xí)很緊張，她就利用每天晚上和周末的時(shí)間，把兩個(gè)小組成員領(lǐng)到自己家中集中學(xué)習(xí)。作為教師，我及時(shí)向小萌講明了學(xué)習(xí)要求、具體做法和注意事項(xiàng)。然后，她要求每個(gè)小組制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按計(jì)劃來(lái)檢查小組成員的學(xué)習(xí)情況。她還在這兩個(gè)小組之間開(kāi)展了朗讀、口語(yǔ)表達(dá)、單詞過(guò)關(guān)、綜合知識(shí)測(cè)試等競(jìng)賽活動(dòng)。這樣一來(lái)，兩個(gè)小組的學(xué)習(xí)熱情很高。經(jīng)過(guò)一番努力之后，從平時(shí)測(cè)試到期中、期末考試成績(jī)看，這些學(xué)困生都有了不同程度的進(jìn)步。小萌的這一舉動(dòng)，不但使后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)趕了上來(lái)，而且還感動(dòng)了一些學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)，他們也主動(dòng)加入到幫助學(xué)困生的隊(duì)伍中來(lái)。這樣，班級(jí)里的向善者越來(lái)越多了。在他們的共同努力下，班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)整體都有所提高。

這個(gè)事例讓我清楚地意識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生具備一顆向善的心，就能感動(dòng)和帶動(dòng)起顆顆向善的心，班級(jí)里的正能量就能上升起來(lái)。班級(jí)的氛圍好，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力就足，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也就成為指日可待的事。

教學(xué)實(shí)踐讓我體會(huì)到了賞識(shí)性評(píng)價(jià)和激勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)步的作用，也改變了我以往為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)的觀念，進(jìn)一步懂得教師要用發(fā)展的目光對(duì)待每一名學(xué)生。在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們要不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，只要學(xué)生努力了，盡力了，都要真誠(chéng)為其祝賀，不能吝嗇使用激勵(lì)性的語(yǔ)言。需要強(qiáng)調(diào)的是，賞識(shí)性評(píng)價(jià)和激勵(lì)性語(yǔ)言的使用，不是姑息遷就，也不是放任自流，而是一種溫存、睿智、嚴(yán)厲與嚴(yán)格相結(jié)合的愛(ài)，這種愛(ài)能讓學(xué)生展示自我、發(fā)展自我、超越自我。

既然贊美這么重要，賞識(shí)如此有作用，那就讓我們?cè)诮逃虒W(xué)中，用有針對(duì)性的賞識(shí)性語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，用滿腔熱情去正確引導(dǎo)學(xué)生那顆向善的心，用誠(chéng)心贏得學(xué)生的信任，用耐心期待學(xué)生的進(jìn)步吧！

（責(zé)任編輯 付淑霞）