鄭南寧

目前我們國(guó)內(nèi)大學(xué)存在一個(gè)普遍的現(xiàn)象，就是缺少能夠上好課的教師，而不缺少能夠從事科研的教師。

我們現(xiàn)在要思考，在教育過(guò)程中，最根本的問(wèn)題是什么？大學(xué)只有真正地把人才培養(yǎng)工作放在學(xué)校工作的中心位置上，這樣才能回答社會(huì)對(duì)大學(xué)人才需求的價(jià)值訴求。

第一，大學(xué)不能偏離人才培養(yǎng)的目標(biāo)。因?yàn)榇髮W(xué)不是純粹的科研機(jī)構(gòu)，也不是企業(yè)和社會(huì)的其他組織，所以要對(duì)人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究和面向社會(huì)服務(wù)三者之間的關(guān)系保持清醒的認(rèn)識(shí)。但是知易行難，因?yàn)槠娴恼J(rèn)識(shí)已使本科教育教學(xué)工作出現(xiàn)了一定程度的邊緣化現(xiàn)象。

比如說(shuō)，把大學(xué)的科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)兩大功能與人才培養(yǎng)這一根本目標(biāo)并列等同起來(lái)。其實(shí)，我們所說(shuō)的三大任務(wù)，是不一樣的。人才培養(yǎng)是綱，而科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)是大學(xué)延伸出去的功能。如果把這兩大功能與人才培養(yǎng)的根本目標(biāo)等同起來(lái)，就會(huì)導(dǎo)致?tīng)?zhēng)資源，就會(huì)出現(xiàn)片面地強(qiáng)調(diào)以學(xué)科建設(shè)為龍頭、突出學(xué)科建設(shè)勝于改善學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)的環(huán)境與條件的想法；同時(shí)，盲目擴(kuò)張社會(huì)服務(wù)的功能，還會(huì)使大學(xué)校園出現(xiàn)不同體制并存的局面。

要使這些亂象得到扭轉(zhuǎn)，大學(xué)從上到下都要認(rèn)真思考大學(xué)的使命，要把目光和主要精力更多地投向教育教學(xué)工作，像推動(dòng)學(xué)科建設(shè)和爭(zhēng)取大項(xiàng)目那樣搞好教育教學(xué)的人才培養(yǎng)。

第二，大學(xué)不能忽視價(jià)值觀、道德和情操的教育。一所大學(xué)的水平是否達(dá)到一流，社會(huì)公眾和社會(huì)教育機(jī)構(gòu)并不關(guān)心SCI論文的發(fā)表數(shù)量，也不關(guān)心獲得多少獎(jiǎng)項(xiàng)，家長(zhǎng)關(guān)心的是學(xué)校培養(yǎng)出的孩子能不能自立自強(qiáng)地走向社會(huì)，而社會(huì)關(guān)注的是學(xué)生能不能夠勝任他所在工作單位交代給他的任務(wù)。

培養(yǎng)出對(duì)國(guó)家社會(huì)有用的人才，對(duì)大學(xué)來(lái)講，就是在精神文化和道德方面能為社會(huì)帶來(lái)進(jìn)步?，F(xiàn)在，大學(xué)除了人才培養(yǎng)以外，還面臨著一個(gè)雙重的任務(wù)，在維護(hù)和建設(shè)我們這個(gè)社會(huì)的核心價(jià)值體系中發(fā)揮不可替代的作用。到本世紀(jì)中葉，中國(guó)如果要成為世界強(qiáng)國(guó)，一個(gè)重要的標(biāo)志，就是我們社會(huì)的價(jià)值觀能夠被世界絕大多數(shù)國(guó)家和民族所認(rèn)同。這時(shí)，我們國(guó)家才算真正的強(qiáng)大。

在基本價(jià)值觀的層面，中國(guó)和西方世界一直存在著不同的認(rèn)識(shí)，這對(duì)未來(lái)中國(guó)發(fā)展來(lái)講，是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)，人才培養(yǎng)是非常重要的。因?yàn)椋旰?，這個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀和取向，決定于我們現(xiàn)在培養(yǎng)的年輕人的價(jià)值觀。所以，我們?cè)谂囵B(yǎng)的過(guò)程中，一定要使大學(xué)生了解我們的國(guó)情和東西方文化的差異，同時(shí)要使他們對(duì)當(dāng)今世界的變化和人類(lèi)面對(duì)的各種挑戰(zhàn)有更全面的認(rèn)識(shí)。

創(chuàng)新，不是光靠課堂教育能培養(yǎng)出來(lái)的。創(chuàng)新，它是個(gè)體的思維和實(shí)踐的結(jié)合，實(shí)踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。一流大學(xué)的建設(shè)不僅要追求學(xué)識(shí)卓越，同時(shí)要重視師生的價(jià)值觀、道德和情操的教育，并盡最大的努力將其貫穿于學(xué)校的辦學(xué)思想之中。

因此，對(duì)學(xué)生思想道德和情操的教育不能只停留在思想政治理論課和人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科的建設(shè)上，而需要將這方面的教育貫穿于整個(gè)教育過(guò)程中。一所大學(xué)有自己的文化，有自己的價(jià)值觀，都會(huì)在課程設(shè)置上反映出來(lái)。

因此，一流大學(xué)的建設(shè)要把人才培養(yǎng)放在根本的位置上。我們希望能夠看到在中國(guó)一流的大學(xué)里，絕大多數(shù)的教師，他們傾心教學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生，又對(duì)科學(xué)研究充滿著追求。我想，這就是我們從事教育的責(zé)任和目標(biāo)。

（作者系西安交通大學(xué)校長(zhǎng)）