宗紅艷

摘 要：在農(nóng)村初中英語教學(xué)中，要注重激發(fā)理想目標(biāo)，打開學(xué)習(xí)心鎖；加強(qiáng)思想教育，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力；加強(qiáng)挫折教育，塑造學(xué)習(xí)信心；改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，改善學(xué)習(xí)效率，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；英語學(xué)習(xí)；內(nèi)驅(qū)力；激發(fā)；策略

中圖分類號(hào)：G442；G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）34-0033-01

在農(nóng)村初中英語教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學(xué)生缺乏明確的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，只是機(jī)械地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至懷疑是否有學(xué)習(xí)這門學(xué)科的必要，對(duì)老師制定的學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲措施也不感興趣，有的作業(yè)不做，上課不聽，課后也不復(fù)習(xí)，讀書心不在焉，等等。這些現(xiàn)象，反映了學(xué)生英語學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力不足，嚴(yán)重降低英語教學(xué)效率。那么，我們應(yīng)該如何更好地激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力呢？

一、激發(fā)理想目標(biāo)，打開學(xué)習(xí)心鎖

理想是人生道路的導(dǎo)航明燈，沒有理想就沒有目標(biāo)，人生就如在黑暗的大海中航行。因此，要激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我們就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想教育，通過口頭談心、書面交流、集體教育、班會(huì)參與等多種途徑引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際樹立正確的理想目標(biāo)，并且確立好近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和遠(yuǎn)景目標(biāo)；目標(biāo)不要定太高，也不要定太低。太高了容易有挫折感，灰心喪氣，太低了缺乏動(dòng)力，容易自滿。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生近期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，并針對(duì)不同情形給予針對(duì)性的激勵(lì)，讓學(xué)生飽嘗成功的喜悅，振奮精神，主動(dòng)進(jìn)取，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)的信心。

二、加強(qiáng)思想教育，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

責(zé)任是一個(gè)人進(jìn)取的必備素質(zhì)，一個(gè)人只有具備責(zé)任感，才能真正懂得對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，并為此責(zé)任不懈努力，將學(xué)習(xí)行為變成自覺行為。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要注意對(duì)學(xué)生滲透責(zé)任教育，喚醒學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，不能啥事都是自我中心，由著自己的性子來。要讓責(zé)任感成為學(xué)生生命中的一種習(xí)慣，生命中必不可少的一部分。一旦學(xué)生能夠做到將責(zé)任感遷移到自己的日常生活和學(xué)習(xí)行為中，責(zé)任感就順利內(nèi)化為學(xué)生的自身品質(zhì)，學(xué)生就會(huì)隨時(shí)追求負(fù)責(zé)任的言行舉止，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)，真正生成學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。責(zé)任與感恩緊密聯(lián)系，一脈相承。因?yàn)楦卸?，所以有?zé)任。有了感恩的思想，就會(huì)有感恩的責(zé)任和行為。因此，我們還要在教學(xué)實(shí)踐中滲透對(duì)學(xué)生的感恩思想教育，讓學(xué)生體會(huì)身邊的人對(duì)自己無私的關(guān)愛，從而知恩圖報(bào)，將之內(nèi)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們還要培養(yǎng)學(xué)生健康的情感態(tài)度價(jià)值觀，學(xué)生有健全的價(jià)值觀和人格，才能更加認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和自己的使命感，使自覺學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)變?yōu)閮?nèi)心的強(qiáng)烈愿望和需要。總之，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的品質(zhì)，真正激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力。

三、加強(qiáng)挫折教育，塑造學(xué)習(xí)信心

由于生活水平的提高和生活條件的改善，現(xiàn)在不少學(xué)生安于順境成長，一有困難就會(huì)產(chǎn)生畏難退縮的心理。因此，我們應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦難、笑對(duì)挫折、勇敢挑戰(zhàn)、超越自我、鍥而不舍的精神品質(zhì)，重新塑造學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，讓他們?cè)陧樉趁媲安或湴?、不自滿，在逆境面前不畏懼，不退縮，不放棄。要用歷史典故、名人故事、身邊的人等教育素材引導(dǎo)學(xué)生自覺總結(jié)形成逆境的原因，并思考擺脫逆境的策略。要讓學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)苦難時(shí)，多一點(diǎn)“我能……”“我堅(jiān)信……”“我一定要……”的意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)相信自己，欣賞自己，將在挫折面前失去的自信一點(diǎn)一滴地給找回來。值得提醒的是，面對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中顯現(xiàn)的挫折，我們老師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定信心，繼續(xù)努力，還要注意自己教育學(xué)生的態(tài)度和語氣，切不可以責(zé)罵、批評(píng)甚至體罰等手段來對(duì)待，這樣的話對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績毫無益處。只要我們真正地從學(xué)生內(nèi)心出發(fā)，語重心長地和學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因以及下次避免錯(cuò)誤的方法和要求，學(xué)生一定會(huì)迅速擺脫逆境、健康成長的。

四、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，改善學(xué)習(xí)效率

好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的源動(dòng)力之一。其實(shí)，從孩子的內(nèi)心來說，他們都想學(xué)好知識(shí)，都想成為老師心中的好學(xué)生和父母眼中的好孩子。但是，有的從小未能形成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，自此形成惡性循環(huán)，很多基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握，到了初中階段再想趕上去就非常困難。英語中的詞匯、語法、句型的學(xué)習(xí)，都需要一個(gè)逐漸積累的過程，需要學(xué)生運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)方法及時(shí)鞏固，及時(shí)內(nèi)化，特別是對(duì)一些智力平常的學(xué)生來說更要講究學(xué)習(xí)方法。因此，我們老師在教學(xué)中不僅要教給學(xué)生相應(yīng)的英語知識(shí)，還應(yīng)及時(shí)滲透合適的英語學(xué)習(xí)方法。如單詞的記憶，可以引導(dǎo)他們采用中英文對(duì)照法、語境結(jié)合法、讀音感悟法、口手心結(jié)合法、諧音想象法等多種方法來加強(qiáng)記憶。一旦學(xué)生掌握了相應(yīng)的方法，他們的學(xué)習(xí)效率會(huì)成倍地提升，學(xué)習(xí)成績會(huì)顯著地改善，學(xué)習(xí)成就感會(huì)撲面而來，隨之而來、自然生成的就是很好的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力了。

五、結(jié)束語

有些農(nóng)村學(xué)生有一種與生俱來的膽怯與自卑，激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力不是一蹴而就的，需要我們長時(shí)間關(guān)注和實(shí)踐。但是，我們堅(jiān)信，只要學(xué)生樹立了正確的人生理想，懂得感恩于行，不懼挫折，并掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生一定會(huì)有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，做到自覺學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識(shí)修養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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